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1、德國中職建筑類工種教育教學中環境保護的做法
在德國為期八周的建筑技術專業中職教育教師培訓中，不僅接觸了建筑類工種的教學大綱和以行動為導向設計的工種職業教育教學過程，更使我們親身感受在全教育教學過程中環境保護知識和理念是如何傳授和灌輸的。
(1)德國建筑技術職業教育是“三元制”(國家層面提的是“雙元制”)
由職業學校、跨企業培訓機構和企業三方共同培養學徒工，職業學校承擔理論教學、跨企業培訓機構承擔實踐性教學，企業承擔實習任務?？缙髽I培訓機構的實訓周每學年逐漸減少，第一年有20周在這里學習，只有12周是在職業學校學習理論課。企業是逐年增加教學周時間的，但這三年在職業學校的學習時間基本都是12周。文化基礎理論知識的學習貫穿在三個學年，理論學習是基礎?？缙髽I培訓機構，不僅接收職業學校的學徒實踐課教學，而且還承擔了成人職業培訓以及7～10年級中學生認知教育，資源共享、優化組合。職業學校沒有實訓基地，避免了重復建設。實踐教學在培訓機構實施，如BIW培訓機構承擔砌筑工、筑路工、木工、外墻工等實訓教學，這里有大型的實訓車間，先進的實訓設備，并且有大型的環保設備(除塵和排風設備)、嚴格的管理制度，指導教師都有企業工作經驗，并且都是通過國家考試—師傅級別。在建筑材料試驗室，如瀝青(對人體有害材料)檢測試驗，采用的是封閉試驗設備，旁邊有淋浴設施。試驗結束如皮膚上沾有瀝青工作人員不出實驗室就可以清洗，這樣減少環境污染和人體的危害。
(2)在職業教育法BBIG(國家層面)中明確規定建筑18個工種的學習范圍
其中第4條是環境保護的要求，具體相關環境保護知識內容在教材中體現;在職業教育法中關于職業教育體系考試制度明確規定了各個工種的考試要求，其中考試范圍如砌筑工不僅有專業知識的還有經濟和社會知識，在經濟和社會知識范圍內就有環境保護的考點?？梢姷聡鴮Νh境保護不僅在法條中做出規定，而且要求參加國家級別考試也是必考內容。
(3)教材中環境保護知識突出體現出來。
德國建筑類中職建筑類教育的教材，在前言后給出知識點的標識，在內容復述處再加以標識提示環保等相關內容，無論是學生還是教師以及相關建筑行業人員，使用教材不僅可以學習到相關的環保知識，更是起到醒世的作用，可見德國環境保護理念的強化度很高。
(4)在教育教學行為中體現環境保護的理念。
1)教學環境中環保場景設置。職業學校校園內和BIW培訓機構場區內布置有專門的吸煙區，在教學場所設置分類垃圾箱。特別是我們參觀的職業學校，教學樓、實訓室處處窗明幾凈、物品堆放有序，在體育館、木工實訓車間采用天窗采光。環境保護不僅僅是說教，更是有這樣的校園情境。2)教師的教學行為中環保理念的體現。我們進行砌筑工的工種實訓，BIW培訓機構不僅給我們發工裝褲，而且有工裝鞋(大頭高腰皮鞋)，要求著裝進場。在車間內所有工具分組排放在工作臺上，所用材料規整堆放，并且按人數計算出的用量，指導教師做專業指導，讓我們在安全協議頁上簽字。在料斗中拌攪灰料，而不是在地面上;在清洗工具池下部設有接水箱，水經過沉淀，再排出室外。這樣一方面不污染周圍環境、另一方面可以節約材料。指導教師在示范演示時，不時將落地的灰料清入料斗，在實訓結束時，與大家一起清理現場，工完場清。在課堂教學中，老師采用行動導向教學法授課，使我們親身體驗了多樣的教學方法產生的效果，將教學內容中用到的常用知識，用翻頁紙寫好懸掛在教室，發給學員的講義，就是簡單PPT形式，沒有過多的文字。老師真真切切以自己行為在進行環境保護，為保護生存環境盡心盡力。
2、我們教育教學工作中環境保護意識的強化
在德國為期八周的中職教師建筑技術專業進修學習，我們真真切切感受到埃爾夫特優美的自然環境、好的空氣質量、以人為本的公共設施;更使我們親身體驗了保護生態環境在職業教育教學過程中絲絲入微的貫徹。作為一名中國中職學校建筑施工專業的教師，即是環境保護的踐行者更是環境保護知識、理念的傳播者，保護我國生態環境，減少施工過程的污染，培養即懂專業知識又懂環境保護和控制污染的建筑施工一線的技能型人才是我們的責任，借鑒德國的建筑類工種職業教育課程設置和人才培養方面的經驗，進行優化整合我國建筑工程施工專業的課程體系，將環境保護知識有機地融入相關學習領域中，教師通過教學行為體現環境保護意識，強化學生在綠色建筑材料應用、建筑污染控制與安全管理等方面的能力，通過靈活的培養模式激發學生的專業興趣，進一步培養學生的創新思維。教育部職成司司長葛道凱所說:“職業教育是所有人生活質量的保證，如果職業教育素質提高了，我們整個社會的生活質量都會提高，職業教育讓生活更美好”。因此在職業教育中融入環境保護，提高學生的環境保護意識是當務之急。我們要繼續構建建筑工程施工專業的其他學習領域融入環境保護知識的內容體系;將環境保護納入教學質量評估體系中;編寫有強化環境保護知識點的教材(借鑒德國教材)。環境保護在職業教育中任重而道遠，經過不懈的努力，我們國家會有人心所向的生態環境。
作者：白麗紅 吳承霞 單位：河南建筑職業技術學院 河南省建筑工程學校
