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摘要：現代化建設要求實現物質文明，精神文明“兩手抓、兩手都要硬”，高校是為社會發展培養與輸送人才的主要陣地，在開展思想政治教育實踐中，應該基于時代的發展，實現教學方法的創新。本文以大學生思政教育教學為研究視角，針對教學方法創新展開分析討論。期待為進一步提高高校思政教育教學水平貢獻綿薄之力。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；教學方法
勝利召開，對中國未來將要發展什么樣的社會主義做出了明確的闡釋，指出中國社會的主要矛盾發生重大改變。本文基于深化貫徹落實重要精神這一時代背景，探討大學生思想政治教育教學方法的創新，從全新的視角，多維度的分析高校思政教育教學的改進與創新，促進高校思政教育水平的全面提升，為社會主義現代化建設培養和輸送更多合格人才。
一、強化理論創新意識
理論創新是推動大學生思政教育教學創新的基礎，為進一步提高大學生思政教育時效性，應該不斷加大理論創新的力度。教育工作者應該基于馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，結合黨中央最新精神，加強思想教育的理論創新，確保將最新的思想，最具時代前沿特色理論成果呈現在思政教育課堂上，確保大學生接受教育的過程中始終接受最新知識的洗禮，進而提高大學生對相關理論知識的認識，深化對社會主義理論的認知。
二、推動實踐教學發展
第一，進一步提高對實踐教學的重視程度。思政實踐教學過程中，可以有效的提高學生的就業能力，為現代化建設培養和輸送更多復合型的人才，在這一過程中，思想觀念非常關鍵，重視實踐教學、增加實踐教學課程設置，創新教學手段，推動實踐教學水平的進一步提升。第二，進一步增加實踐教學內容。根據當代大學生思想政治教育的要求，制訂科學化的實踐教學方案，努力完善實踐教學體系。尤其需要注意的，在教學中，應該充分利用各類資源，加強學校與企業、機關單位等的合作，利用業余時間組織學生開展社會實踐活動，磨礪學生的意志，強化學生服務社會的思想意識以及實踐能力。如學校可以利用寒暑假時間，組織學生“三下鄉”活動，從而使得學生了解鄉村，走進鄉村，親近農村，鍛煉大學生的社會實踐能力，增強大學生的社會責任感。第三，實現實踐教學的可持續性發展。在這一過程中，首先需要強化教師的實踐教學能力，組織社會活動的能力，引導學生深化認識社會的能力。其次，學校方面應該積極聯系社會上的各類資源，使其為思政實踐教學提供持續性的支持，最終保證實踐教學的可持續發展。
三、實現教學方法創新
新時期、新發展，萬象更新的歷史階段，若想進一步提高高職院校思想政治教育教學水平，應該基于全新的教學理念實現教學方法的創新。第一，變傳統單項教學為雙向互動教學，在教學過程中，時刻以學生為中心，通過教學情境的有效設置，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，通過有效的問題設計以及引導，引發學生對相關問題的討論，進而使得學生發揮主觀能動性，對相關知識進行思考與深入的研討，最終提高教學效果。第二，以多媒體技術來豐富課堂，尤其針對一些原理性的問題教學中，單靠教師的講解根本無法呈現良好的教學效果，所以在教學過程中，應該積極應用多媒體技術，構建生動化與多元化的課堂，從而激發學生的學習興趣。
四、將網絡教學引入課堂
傳統的高職院校思想政治教育教學主要集中與理論部分，在教學中主要采取填鴨式的教學，忽視學生的主體性地位，使得大學生在學習過程中不能進行主動性的思考，不利于學生對于理論知識的深化認知[1]。如今，網絡時代已經全面到來，在實踐思政教學的過程中，應該積極將互聯網技術、多媒體技術與教學活動進行整合，通過網絡平臺將抽象的理論知識生動化的呈現給學生，通過聲音與圖像的整合，使得學生更加深刻的認識到相關理論知識，從而提高學生的對于理論知識的認識程度。另外，有效利用網絡資源，建立新型的課堂，有效的利用互聯網平臺，將與相關于大學生思想政治教育內容相適應的時事新聞放到信息平臺上，為學生打造海量化的信息平臺，豐富思想政治教育教學內容，最終提高教學質量。
五、以人為本，滿足學生需求
大學生思想政治教育工作實踐中，學生始終是主體，所以在教學過程中，應該樹立以人為本的教學理念，將學生作為教學的根本出發點與最終落腳點，全面滿足學生的需求。在開展思政教育的時候，應該及時了解學生在生活中、學習中以及情感上的問題以及困難，引導學生樹立理想意識，時刻以積極樂觀的心態面對生活，面對學習，發揮主觀能動性應對各種問題與挑戰[2]。在實現以人為本、滿足學生需求的過程中，需要教育工作者在教學方法上進行積極的創新，將情景教學發、體驗式教學法等具有時代特征的教學方法進行積極的利用，提高課堂教學質量，全方位的滿足學生的價值訴求。與此同時，在教學評價過程中，不能單純的以成績來評價，而是要將過程評價與結果評價有機結合，實現思政教育教學的素質化，注重學生綜合人文素養的提升。
六、結語
綜上所述，全面提高當代大學生素質實踐中，離不開思想政治教育工作的支持，不斷提高大學生的思意識水平，使其思想認識始終與現代化建設保持一致。希望通過文章的闡述，能夠使得高職院校思想政治教育工作者在實踐中，基于新時代、新發展、新需求實現思政教育理念的轉變，教學方法的創新，提高教學水平，滿足人才培養的需求。
參考文獻
[1]戈麗萍.新媒體時代大學生思想政治教育工作對策研究[J].現代交際,2016(23):174.
[2]羅斌.增強高校思想政治教育人文關懷的有效對策[J].中國培訓,2017,(10):272.
作者:陳月偉 單位:山西省朔州職業技術學院
