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摘要：
在高校教育改革的背景下，教育經典在教育改革中具有重要的價值。文章以教育經典為視點，從教育經典中的教育基本理論對教育改革的影響、教育經典對于人才培養的價值、教育經典對我國課程改革的借鑒作用等方面具體論述教育經典在教育改革中的現實價值。
關鍵詞：
教育經典；教育改革；現實價值
教育基本理論來源于教育經典，更來源于教育改革中的經驗總結與理性思考，是與時俱進的理論，是教育家開拓創新的前景設想。因此，教育經典起著橋梁作用，其承接古今中外，連接理想與現實。然而，教育改革一直注重國外先進理論的學習與應用，對教育經典的現實價值缺乏深入思考。因此，在教育改革的過程中，我們應回歸教育經典，思考經典的現實價值。
一、教育經典中的教育基本理論對教育改革的影響
教育經典中蘊藏著豐富的教育基本理論，有些可指導教育改革向著良性有序的方向發展，有些卻值得深入探討。例如，對教學過程中“教師是主導，學生是主體”這一命題，部分學者并沒有拘泥于權威，而是從多學科視角進行探討，為教育思想注入新鮮活力[1]。因此，對教育經典中的教育基本理論要辯證看待，存批判精神，不要被權威禁錮了思維。真理與謬誤之間往往隱藏著許多深層問題，我們應發揮正向功能，抵制悖論。
二、教育經典對于人才培養的價值
以《學會生存》為代表，其引起國際社會和教育界的廣泛關注，對世界各國的教育工作者產生了深遠的影響，被譽為“影響當代世界進程的重要文獻”“當代教育思想發展中的一個里程碑”。《學會生存》探討了教育與人類的命運、民主和科學、就業、學習化社會、技術、國際合作等不同方面之間的密切關系[2]。它全面系統地闡釋了教育世界的今天與明天、教育與各個領域之間、教育自身特點等組成的綜合報告，有完備的研究，有不同背景的人們批判性思考的結晶，站在獨立客觀的角度對變化中的教育展開討論，對主要問題尋求總的答復。而我國傳統的儒家思想和蒙學教材也蘊含著豐富的教育哲理，教導我們做人道理、處事之道和民族精神，注重培養德才兼備的人，最終做到“修身、齊家、治國、平天下”。我們要學習國外教育經典，更要注重對本土文化的繼承和弘揚。另外，要遵循人的客觀發展規律，順應天性的成長軌跡，懂得“物極必反”的道理，使課程改革真正適合學生的成長規律，培養他們成人成才。
三、教育經典對我國課程改革的借鑒作用
21世紀科技、經濟與社會全面進步，教育也隨之發生改變，科技與教育將同經濟與社會協調發展。21世紀教育規模將進一步擴大，教育結構將呈現出新特征，教育內容將煥然一新，教育手段將更加完善[3]。我們應將教育經典中的優秀教育思想充分融入課程改革，做好立德樹人的根本工作。首先，利用教育經典的優秀思想加強課程建設。教師要通過學習教育經典，了解學生的身心發展特點，掌握教育的科學方法，做到因材施教、循序漸進，注重學生身心健康成長，提升學生的學習興趣。其次，利用教育經典，發揮學生的主體地位。教師不能再單純地說教，而要注重發揮學生在學習中的主體作用，增加師生互動，做到教學相長，讓學生從被動學習變為主動學習，通過教師的引導學會學習，勤于思考。再次，運用教育經典，注重學生的全面發展。由于社會對人才更加具有選擇性和挑剔性，學校必須擺脫過去單純注重學生智育發展的理念，加強對教育經典的學習和運用，注重學生專業知識和專業學習的培養，以及學生德、智、體、美的全面發展，培養身心健全、具有高尚人格的社會主義建設者和接班人。最后，運用教育經典，做好學生的價值引導和人生規劃指導。教師應借鑒國外優秀的教育經典，更不要忘記我國優秀的傳統文化和教育思想。教師需注重對學生的價值觀教育，幫助學生形成正確的價值觀，教育學生具有崇高的家國情懷、高尚的道德風范、博大的仁愛之心和勤勉的樂學思想，關心國家，關愛社會，樹立遠大的理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。同時，教育學生做好人生規劃，腳踏實地，學會學習，學會生存，更要學會生活，做生活的主人。
四、結語
教育經典與當今社會發展的關系非比尋常，對我國課程改革的價值更是不容忽視。我們要在貫徹黨的十八大精神過程中，逐步完善課程改革的各項目標任務，科學合理地進行規劃，克服前進中的挑戰與困惑，為建立健全綜合協調、充滿活力的育人機制打好堅實的基礎，為實現社會主義事業蓬勃發展發揮獨特優勢。面對教育經典，我們也要冷靜客觀地分析，取其精華，去其糟粕，與課程改革的現實相適應，在傳承的基礎上開拓創新[4]。
作者：陳曉霞 單位：西華師范大學教育學院
參考文獻：
[1]馮文全.教育沉思錄[M].北京:中國社會科學出版社,2015:80-81.
[2]陸有銓.躁動的百年:20世紀的教育歷程[M].北京:北京大學出版社,2012.
[3]夏雪梅.以創造情懷走創新之路[J].教育科學論壇,2015(2):68-69.
[4]田慧生.我國基礎教育課程改革:回顧與前瞻[J].中國教育科學,2015(2):89-90.
