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摘要：中等專業學校公共基礎課設置當中，物理作為一門最基本的學科，是必須要設置的一門學科。在新時代教育課程改革的背景下，職業中專物理教學也應當適應時代潮流，對其進行改革，讓這門學科簡單易學，實際操作能力強，學生掌握后有一定的實用價值。對此，教師在教學中應面對用人市場注重基礎知識技能的訓練，巧設課堂教學激發學生學習的興趣，培養學生實驗能力，培養未來的社會接班人。
關鍵詞：物理教學；改革；職業中專
中等專業學校物理教學大綱的教學任務，要求教師必須做到：在初中物理基礎知識之上，進一步學習和掌握基礎物理知識；同時，結合職業教育的相關要求，培養學生的各項生活實際技能，讓他們將來走上工作崗位有一技之長。職業中等專業學校教學的目的，與基礎義務教育根本目的區別是培養學生的各項技能，不是理論知識的學習，在這里要把理論知識和實際經驗結合起來，既注重理論知識的學習，更注重技術經驗的培養。
一、面對用人市場注重基礎知識技能的訓練
職業中等專科學校課程的設置和基礎教育的根本區別，是減少課堂理論的學習，加強了實踐的教學課時，學生一邊學習理論知識，一邊加強各項技能的學習。這就是說課堂教學的課時少了，實訓課的課時相對來說多了。在實際的教學當中，我們面對的是不同學校來的學生，學生的學習態度，價值觀人生觀的取向，都是千差萬別，學習基礎更是參差不齊，良莠難分。面對這樣的學生，教師要在課堂的有限時間之內，把抽象的物理知識傳授給學生是一件非常困難的事，也就是說學生對純物理的知識一點興趣都沒有，這是教師面對的一個非?，F實的問題。中等專業學校，直接面對用人市場，學生在走出校門之前，就必須得具備一項實際技能，這樣才能滿足市場的需求，才能贏得市場的歡迎，才能完成根本的教學任務。中等專業學校的學生畢業以后，都要在生產第一線去工作，在實際工作中要拿得起放得下，這就是中等專業學校必須面臨的一個現實問題。從多年的市場情況看，用人單位工廠對學生實際操作能力的要求越來越高，不僅僅滿足于某一項技能會操作，對他們的實際綜合能力要求也相對的高一些。那么學校的應試教育就無法滿足市場的需求，我們必須要對它進行改革，在上好基礎理論課的同時，加強對學生實際操作能力的培養，是市場對中等專業學校教育改革的需求，也是時代的必然。
二、巧設課堂教學激發學生學習的興趣
興趣是學習最好的老師。學生一旦對這門學科感興趣，那么他就會孜孜不倦的去學習。如果學生對這門學科失去興趣，那么他就會在課堂上打瞌睡，對教師的教學產生抵觸心理，有的學生甚至和教師之間產生很大的矛盾。究其原因就是一句話，不喜歡這門學科。中等專業學校招收的學生，都是對學習失去信心，才轉學到中等專業學校來的。尤其是物理這門非常抽象的課程，對失去學習興趣的學生來說就是等于上花椒樹，是一件極其痛苦的事。那么我們對課堂教學必須要進行改革，使得教學的內容能夠引起學生的學習興趣，讓他們重新對物理這門學科產生興趣。有經驗的教師在導入這一環節上，有的采取生動有趣的小故事，有的做一個小試驗來引起學生學習的興趣，有的講一些物理學家研究物理過程中，所發生的有趣物理現象來引起學生的學習興趣等。每個教師根據自身條件設計自己的導入環節，我覺得是非常必要的，也是勢在必行的。在導入這個環節中，物理概念，物理知識往往是抽象的，也是枯燥的，教師如果能講得通俗易懂，簡單明白，或者是用風趣幽默的語言把它講明白，這樣學生就會對枯燥的物理知識能夠很好地理解，還能提高學生學習的興趣，增進學生和教師之間的感情，拉近他們對物理知識的感情，進一步提高學習這門課程的感情。其實在課堂教學這個環節當中，可以把一些物理知識和簡單的生活聯系起來，使得復雜、抽象的物理知識理論變簡單、具體，學生還能夠聽得明白，聽得有趣，教師講解起來也不費勁。例如，做功這一概念，學生理解起來就比較吃力，教師如果和學生的運動結合起來講，學生理解起來就比較簡單了，學生在操場上拍籃球是不是在做功？在操場上歡快的踢足球，用腳踢球是不是在做功？進一步探討的話，如果學生用50牛的力，把籃球投出去運行10米，那么這時學生是否對籃球還在做功？踢足球的時候用80牛的力踢足球，足球離開腳以后沿著草坪前進30米，這時候腳是否對足球還在做功？這樣聯系學生實際生活中的例子，來講解抽象的物理知識，就能夠引起學生的學習興趣，極大地提高了學習效率。
三、改革的根本目的是培養學生實驗能力
物理課程的最大特點是它的實驗性特別的強，課本當中許多的物理規律都是源自于生活實踐。因此，我們在實際教學當中要根據學校的設備，學校的實際情況，有針對性的加強學生的實驗教學，引起學生學習興趣，是物理教學改革的必要措施，也是有效的措施。職業中專學校的物理課程教學內容，大多數和高中課程相符合、相一致，由于有些學校的條件的限制，教師做一些實驗是非常困難的，但是不能說有困難就不做了，教師必須要克服一切克服的困難，有條件的創設一些小實驗，加強課堂教學的實踐性，激發學生學習物理課程的興趣，提高他們的綜合實踐能力，為他們將來從事職業技能奠定良好的基礎。
四、教學改革的目的是培養未來的社會接班人
任何一門知識都來源于生活，來源于實際生產，是千百年來人們在創造勞動中對自然規律自然現象的長期的總結、研究的結果。職業中專的專業設置也應和物理息息相關。據我多年的教學生涯，我認為目前最需要的是一套統一的符合實際教學情況的教材，就是在同一個省，每個市區所使用的教材不盡相同，這樣給廣大教師的交流工作帶來一定的困難，給有些地區有些學校的教學帶來一定的麻煩。物理課程改革的根本目的就是適應社會發展的需求，培養未來的社會接班人?？傊械嚷殬I?？茖W校物理教學的根本任務就是要改革目前存在的不合理現象，探討出一套適合本校的教學經驗來，為培養合格的四化接班人服務。
參考文獻：
[1]趙玉環.中專物理教學中如何培養學生的能力[J].學周刊，2015（15）.
[2]洪麗華.中等專業學校物理教學改革方法探析[J].今日科苑，2010（8）.
作者:張永軍 單位:甘肅省臨澤縣職業技術教育中心