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［摘要］黨的十八大以來，各級電大將思想政治教育工作在成人教育推進作出一系列決策部署。鑒于專業課程在成人教學計劃中學時長、特色強，電大教師也在探索如何將思想教育工作與高校專業課程相結合，共同服務于國民的專業教育和素質教育。文章先分析了在專業課教學中滲透思想政治教育工作的可行性，再分析專業課程教授中進行思想教育工作的必要性以及存在的問題，并提出一些方法和建議。
［關鍵詞］思想政治教育;專業課程;育人
國家開放大學對學員的思想政治教育工作是各校教書育人重要組成部分，2017年中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，國家開放大學在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的指導下采取有力措施，積極開展工作，確保思想政治育人工作可以貫穿學員的學習過程。國家開放大學逐步完善教學方案，每個專業教學計劃中，思想政治課程的比例增加。近些年，地方電大專業課教師也在探索將思想政治教育與高校專業課程相結合，共同服務于學生的專業教育和素質教育，培養德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格后備軍。
一、電大專業課教師承擔思想政治教育工作的可能性
成人學校是我國終身教育體系的重要組成部分，成人學員的思想政治工作也是我國高等院校思想政治工作的一部分。成人思想政治教育工作并不能像全日制學生接受系統化、專業化教育，主要還是有相關教師引導，增強思想政治工作的滲透力，驅使成人主動思考，把思想政治的內容轉化為個人內在的穩定的品質。
(一)傳統教學的轉化，專業課教師需要提高專業素質
近年來，隨著國開學習網和遠程教育微課程的開發，成人學生在學習中的主導地位凸顯，自我學習能力更強。專業課教師的面授課程減少。通過網絡，利用手機和電腦與學生交流互動、答疑解惑的時間增加。這樣的教學形式的改變，對專業課教師自身的專業素養的要求更高了?；鶎与姶髮I課的教師更多的任務，在于引導學生怎么學習課程、使用現階段國家開發大學提供的教學資源和負責學生在學習期間的疑難困惑。專業課的教師需增強專業理論知識、教學組織能力，讓學生自主選擇教學資源，更高效學習知識。
(二)電大專業課教師自身思想政治教育工作
電大專職教師，大部分都是通過市級人社部門統一招考，先選聘后參加工作，自身的思想政治過關。在平時的工作中，隨著國開學習網、專業技術培訓網、學習強國APP等渠道資源的開發和保障，為專業課教師的思想政治教育工作的開展，打開了源頭，提供了源源不斷的新案例、新思想、新觀點?；鶎与姶蟮慕處煂⒏鞣N渠道收集的思政課程需要的素材整理匯總，能夠保證對學生的思想政治教育材料鮮活、生動、可用。
(三)專業課學時多，貫穿整個學習過程
在成人高校的學習專業規則中，專業課程的學時大約占到49%－63%。在課程安排上，學習的每個學期都是安排相關的專業課程，可以說專業課在成人學習占用的時間多，影響大。在基層電大的教學環節，為了提高到課率，我們的專業課基本上選聘電大或者合作學校專業素質高、上課效果好、學生稱贊的老師授課。
二、電大專業課教師承擔思想政治教育工作的必要性
(一)國家法律法規的要求，教書育人的基本條件
《中華人民共和國教育法》是學校教育工作必須要遵守的基本法律規章制度，《教育法》第六條明確說明德育是學校教育的重要組成部分，要融匯在學校日常的教育過程中。這就要求學校在制定教學計劃的時候要注重思政課程所占比例，在學校開展的基礎課、專業課、核心課以及實踐課程要融入思想政治教育理論，專業課教師要遵紀守法，在自身思想政治觀念過硬的基礎上，對學員開展思想政治教育工作。
(二)教師自身思想政治工作的需要
根據《中華人民共和國教師法》的要求，教師首先是為人師表、遵紀守法，思想品德過關才能成為一名老師。老師要將正確的價值觀、人生觀結合自己所教學的內容傳授給學生。例如每一門課程都有自己的淵源，在講中國發展史的過程中可以融入部分形勢政策宣講;部分專業課可與文化自信、道路自信、紅色文化等思想政治教育內容結合起來;專業教師還可在課堂教學中通過專業分析來解釋現在社會的需求，國家的需要從而引導學生堅定理想信念，努力學習。
(三)培養合格人才的要求
無論從事基礎教育還是高等教育，培養合格人才的首要條件，應該是要有堅實的思想政治素養。從提倡要做“有理想、有道德，有文化、有紀律”的四有新人，到做好學生的“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”六大素養，可以看到國家對學生的培養都是有具體的要求。那么如何做?要做到怎樣才會效果?這里專業課實施中，融匯思想政治教育工作必不可少。
三、電大專業課教師在思想政治教育存在問題
(一)電大專業課教師任務重，思政教育融入專業課教學
難以實施電大的思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍是具有教師和管理人員的雙重身份，而電大專職教師除了承擔學校課程建設和教學管理、學校分配的學生管理工作以外還要和地方行政管理、黨建工作，可以說是身兼數。不少專職教師，為了做好科室業務、行政、黨建工作，而忽視教學工作，教學水平多年停滯不前，沒有創新，思想政治教育融入專業課教學中更是難以實施。
(二)思想政治教育在專業課教學考核中沒有具體內容和考核標準
在對專業課教師的年度考核中，比較常用的方法是由同行、學生對老師的授課情況進行評價。在評價表的具體評價的指標上，多是對授課教師的教學態度、教學過程、教學水平和教學效果方面的評價，沒有把思想政治教育情況作為一項專門的內容納入教師的考核和評價體系中。這讓專業課教師在課程教學中滲入思想政治工作的積極性受到打擊，熱情不高。
(三)專業課教師缺乏系統性思想政治教育的培訓
專業課教師的思想政治課程教學的資源，很多都是自學，沒有系統、專業的培訓，更沒有思政課老師給予專門的指導，導致專業課教師進行思想政治教育的時候，沒有統一、指導性的教學內容和方法，幾乎都是自創。每個老師融入思政教育的方法也是五花八門、“各吹各的號”“各唱各的調”，甚至有時候感覺生拉硬扯，這樣不利于教學的連貫性。
四、電大專業課教師在思想政治教育的方法
(一)專業課教師在教學過程中以專業課為主，思想政治教育為輔
要想將學生的思想政治工作做好、做明白、做透徹，首先發揮作用還是應該是專業的馬克思學院、專業思政教師和從事該專業的研究員。例如各高校的馬克思主義學院的教師以及長期從事思想教育工作的思政課老師，專業課教師的主要任務還是要把自己的專業知識講清楚、講明白，講透徹。與此同時，要明白作為一名合格教師，專業課老師還要認識到德育工作的重要性，從思想政治教育的高度，聯系到專業課教學、我們身邊、國家以及國際上的重要事件或者觀點，把好方向，把牢大局，在上好專業課的同時幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強集體主義、愛國主義以及社會主義教育，達到潤物細無聲的效果。
(二)探索專業課教師與思政課教師協同育人機制
在思想政治教育上要形成傳道、授業、解惑三者的統一，需要教師從學生的角度展開分析，幫助學生知曉基本原理，以及運用得出結論，這樣理論與實踐的結合，不是專業課教師獨自傳道授業就可以，需要和思政課教師加強思想溝通、交流，協同教學，這樣專業課教師在講道理、舉例子、講實踐的時候有理有據，學生才能更愿意去聽。專業課和思政課的教師協同育人的形成，不僅僅是個別專業課、思政課教師雙方互動就行之有效，更需要學校方面出臺相關的政策和制度，形成相應的機制，保障教師協同育人機制可以形成長效機制，可以運用得當，形成教學特色，可以出成績、出效果。也會更大的激勵專業課教師開展思想政治教育工作的熱心和激情。
(三)學會“借題發揮”，結合學員所關心的人和物，立足身邊的典型人物、典型事例
錢學森、鐘南山等耳熟能詳的人物，固然是時代的楷模、學習的榜樣、民族的脊梁，我們的國家和媒體已經發揮作用，他們的名字和事跡我們耳熟能詳，但是想要成為他們，做出他們的業績很難。成人的教學過程中，能夠發揮啟迪作用還是我們身邊的人物和事跡。每年電大系統都會有各種先進個人和先進事跡的宣講活動，比如我們身邊的“電大好人”“基層優秀共產黨員”“優秀學員”和“優秀畢業生”，他們就是我們身邊的普通人，在平凡的工作崗位上發光發熱。這樣的榜樣和優秀案例，更能激勵我們學習的欲望，也能為我們在日常工作中脫穎而出的標桿。專業課教師能夠運用上、運用好這樣的案例、事跡和典型人物，更能事半功倍。
(四)利用本地資源，開展實地教學，利用好翻轉課堂
電大能夠開設的專業面授課程，都是在當地師資和教學環境突出的課程，比如電大開始專業面授課程更多的管理學、法學、會計學等文經類課程。除了授課教師個人素質好，專業性強，在本地還有充足的地方資源。比如法學、會計學、管理學相關課程的專業課，我們的授課教師基本上都是當地的資深從業律師、會計師，人力資源管理師、經濟師等，在條件準許的情況下，應該開設第二課程，多讓學生參與現實教學活動中。比如法律課程，可以開展庭審第二課堂等。通過現實的反面實例，教育學生知法、懂法、守法。專業課教師也要運用好翻轉課堂，在課堂上傳授專業知識后，提出思想政治課程的相關問題，把解答問題的決定權留給學生，學生利用學習后的網絡、媒體多種渠道，教師更多的工作就是指導方向。
(五)學習、模仿優秀教師的教學經驗，日積月累，總會有所收獲
國家開放大學歷來十分重視教學經驗的積累和傳播，每年從省級電大到市級電大都會舉辦相關的教師基本功大賽。自2017年開始，無論是省級電大的“青年教師基本功大賽”，還是市級電大的“思想政治課程教學大賽”都是在比賽中，要求專業課教師在授課的同時，進行學生的思想政治教育，這樣就是在不斷地探索專業課與思想政治教育相結合的方式和方法，積累好的課件，傳播專業課程和思想政治教育結合好的方法。比賽過程中，都會涌現出一批優秀的教師，精湛的專業課與思想政治教育相結合的課件。做好的學習就是模仿，建議專業課教師可以去參加比賽、觀摩過程，仔細研究優秀教師的作品，汲取好的經驗和方法，認真思考，運用到自己的授課中，努力上好每一堂課程、日積月累、量變形成質變，授課的效果肯定會越來越好。
作者:司櫻紅 單位:安徽廣播電視大學六安分校
