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【摘要】教師作為高等院校課程活動的引導人和組織人，在新時代的教育理念中，飽含著教師的專業技能發展、可持續性發展及終身教育化發展。因此，教師教育理念不論為學生的未來發展還是為教育事業本身都具有至關重要的意義。本文主要闡述，以應用型人才培養模式下的高等院校英語學科教學為核心，對高等院校英語學科教師的教育理念進行深層剖析，研討高等院校英語學科教師的后續發展轉型，改良傳統教育理念，最大化發揮教師的自身教學特色，幫助高等院校的英語教學持續且順暢的發展。
【關鍵詞】高等院校；英語學科；教育理念；應用型人才；培養模式
隨著國家社會經濟的不斷發展，對人才的需要也由以往的學歷型人才逐漸轉向應用型人才，在這樣的趨勢當中，高等院校英語學科教師應改變自身傳統教育觀念和理念，運用新時念和民主精神為國家培養出高素質、個性化、貼合新時代市場要求的應用型人才。
一、新時代教師教育理念的內涵
（一）教育理念導向作用。在高等院校英語學科教學過程中，教師教育理念在學生學習時有著較強的導向作用，在以往的英語學科教學當中，高等院校英語學科教師通常只將英語能力等級考試當做課程教學的核心，使教育理念偏離，幾乎所有教學活動都是以英語能力等級考試為核心而開展的，學生在學習時也自然而然的朝著應試教育努力。但在目前，社會對英語人才的需要逐漸偏向于應用型。
（二）教育理念激勵作用。教育理念作為課程實踐教學活動的核心動力，是所有改革教育和發展教育的重點。因此，教師教育理念對其教學行為有著不可或缺的激勵作用，是幫助教師后續持續發展的推動力量。如果教師沒有更新自身的教育理念，那么其教學行為將受到限制，容易在教學導向方面出現差錯，導致整體教育出現短期性特點，從而使教育無法長久發展。
（三）教育理念反思作用。如果將教育理念融合到教師的實際教學生活中，那么會更深層的影響教師的思維邏輯方式和教學模式，幫助教師及時自我評價并理性分析自身的教學活動，從而對教學目標做出調整，對教學策略做出完善，使自身教學模式更貼合學生的實際情況，著重培養學生英語的應用能力。
（一）流線式教學，輕視學生個性化發展。目前，大部分院校對學生采取的教學模式通常以流線式教學為主，輕視了學生的個性化發展和對教學知識點的吸收，對所有學生運用統一的教學方法，導致學生學到的知識、技能毫無差異，這樣循規蹈矩的教學模式使得學生失去了在學習當中的自主權，在教學過程中的言行都要得到授課教師的準許，長期以往，學生無法進行獨立思考，即使能夠在考試中拔得頭籌，但卻缺少用英語表達自身見解的勇氣。目前，這種單調且統一化的教學，在很大程度上限制了學生的思維，使學生的創新意識不足，從而影響國家發展創新社會和科技的進步。
（二）受到傳統教育理念的制約，忽視學生潛能的開發。在以往的教育觀念限制下，高等院校只關注教師在課程教學中的講解傳授，忽視了學生自身潛在能力的開發。導致學生的潛在能力在課程中無法得到發揮，大部分學生耗費了整個在校期間都不能找到自身的潛能。在傳統教育理念的限制中，學生只能夠在教師許可的區域努力，比如，背誦單詞或掌握語法，很少可以在考試以外的區域探索自身能力，這在一定程度上約束著學生提升自身學習能力。因此可以得知，這樣的教育理念在不斷扼殺學生自主學習的能力，使學生在學習過程中形成定向思維，認為自身能力止步于此。
三、應用型人才培養模式下高效英語教師教育理念構建
（一）重視能力培養，建立科學合理的英語學科體系。高等院校英語學科的課程應按照學生的未來發展方向科學合理的建立，提升學生英語應用能力，促使學生能夠在畢業后靈活運用自身學到的英語知識點。根據學生對課程的需求，高等院校英語學科的課程教學可以分為四個類型：一，面向所有學生的英語基礎課程；二，提升學生實際應用能力的聽書讀寫課程；三，針對專業不同的必修課程；四，幫助學生熟悉英語國家的文化選修課程。將課程從簡至難的設置，為不同類型的學生奠定良好英語功底，使學生能夠在持續學習的過程中熟知并掌握英語應用，成為貼合社會需求的應用型英語人才。
（二）創新教學模式，設計多元化課程教學內容。高等院校英語教師應在教學過程中改變以往的灌輸式教學模式，構建教學情境，使課程教學充滿樂趣，讓學生能夠在多元化的教學活動中捕捉到知識點，從而鍛煉其應用能力，作為一名英語教師，不僅要了解到教學情境對學生的積極作用，還要設計出豐富多樣的教學情境，為課程教學的高效性打造基礎。高等院校的學生需要新鮮的教學模式，傳統的講解單詞、學習語法、背誦文章、練習題型已經不足以吸引學生。因此，教師只有不斷拓展英語教學內容，讓學生能夠學習到具有價值的應用知識，才能提高學生的學習能力，使學生保持對英語的學習熱情。
四、結語
綜上所述，高等院校英語教師應以培養應用型英語人才為核心，不斷更新教育理念，創新教學模式，探索英語學科教學過程中存在的問題，做出具有針對性的改良措施，從而為社會培養出應用型人與人才，促使高等院校持續發展和我國教育事業不斷進步。
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作者:許嵐峰
