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摘要：新時期大學生的德育教育，應該引起高度重視和深刻反思。高職高專院校農村生源比例較高，對他們德育養成教育研究有著重要的意義。本文闡述了農村生源學生德育養成中的主要問題，提出了具體應對方法，僅供參考。
關鍵詞：德育教育；立德樹人；重要性
國無德不興，人無德不立。大學是育人的搖籃，是培養祖國建設者的重要場所。大學生的人生觀、世界觀、價值觀關系到祖國的未來、民族的發展。近年來，當代大學生出現德育問題的案例屢見不鮮，在互聯網時代往往會被快速傳播與發酵，在社會上引起不良影響。因此，大學生的德育教育應該引起全社會的高度重視和深刻反思。新時期，高職高專院校的生源在悄然發生變化，農村生源比例越來越高。因此，研究農村生源學生的德育養成教育有著十分重要的意義。
1農村生源學生德育養成中的主要問題
針對長春職業技術學院農村生源大學生在校期限間進行分析，德育養成中的主要問題包括以下幾方面原因。
1.1新環境下的自我意識膨脹
當前的“00”后大學生是一個富有個性的特殊群體，在遇到問題時首先想到的是自己，利益沖突面前只顧自己的利益，而不顧他人和社會公德，認為生活的真諦就是享受。當他們步入大學以后，自認為已經是成年人，有獨立自主的能力，在新環境下自我意識更加膨脹[1]。往往過分強調自我，而將集體、他人、家人、朋友置于腦后。
1.2在城市生活的沖擊下道德準則發生變化
隨著社會的不斷發展，市場經濟的沖擊給學生帶來價值觀念的轉變。尤其是農村生源，在來到城市以后，面對城市生活簡單、方便、快捷、高節奏有欣喜有不適。尤其是消費水平較以往的生活環境高，而家庭生活水平并沒有提升。再與周圍同學比較的過程中有時會出現自卑、盲目、煩躁等不良情緒，甚至道德準則發生變化，出現拜金主義、利己主義、金錢至上的不良道德觀點。因此，有的同學為了提高生活質量，甚至從事一些違法違規的工作。有的去借校園高利貸，還有的通過介紹別人借高利貸而獲利等[2]。
1.3家庭監管不到位，放縱發展
步入大學后，家長主觀上認為孩子已經成年，可以進行自我管理。因此，對他們的監管就松懈起來，甚至不予管教，放任其自由發展。學生在面臨很多選擇時，家長沒有予以正確引導，甚至在自身方面對學生起到一些不良的影響作用。在筆者做輔導員的工作中，發現不少德育缺失的孩子，家長的素質也確實有待加強，家長包庇孩子，家長為孩子做錯的行為找借口掩飾，甚至有的家長求人前低人三分無比客氣，不予應允時，態度180度大轉變，辱罵輔導員的不在少數。而且，據統計，所帶的學生中，單親家庭的學生不在少數，這對學生德育的缺失存在著不可忽視的因素。
2農村生源學生德育教育的具體方法
2.1立足課堂將德育教育與專業教學相結合
當前農村生源大學生德育教育要以課堂為主要陣地，通過專任教師的言傳身教，教學中的案例引導等，潛移默化地將城市生活中的問題、個人成長的方向、未來規劃等融入到教學當中。引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；弘揚和培育民族精神，進行愛國主義教育；加強以基本道德規范為主要內容的公民道德教育；推進大學生素質教育[3]。
2.2心理咨詢與德育工作相結合
指導學生養成陽光心態，保持一種平常、積極、知足、感恩、達觀的心理狀態和心智模式。一個擁有陽光心態的人，懂得人間美好，重視過程，活在當下。面對困難不失望，面對挫折不抱怨，面對異己懂寬容，面對過往懂原諒[4]。每時每刻，都積極向上地生活，正能量滿滿。
2.3開展第二課堂社會實踐活動
通過開展群體實踐活動培養農村生源大學生關心人、理解人、幫助人的集體主義精神，在文化活動中陶冶情操，修身養德。
2.4加強家庭教育
教育工作者要通過家訪、微信、QQ等網絡手段開展家庭教育咨詢、建立家長溝通橋梁，密切與家長的聯系，指導家庭教育，改進家庭教育的方法。
3規范行為注重養成
進入高校后，大多數農村生源學生會進入成年人的行列，有自己的經歷、認識、觀點，有獨立思考的能力，想要通過自己的行動來與世界進行親密接觸，證明自己的成長，從而享受成長的樂趣，就要發揮主觀能動性，積極根據道德養成規則歷練自我。大學生是未來社會的棟梁之才，必定影響著我國社會的主流價值觀。農村生源大學生成長的過程必然有對有錯，有快有慢，這是不可避免的客觀規律。教育工作者要在學生的成長路上做好指引，要從內心深處真正相信他們，把做事情的主動權交給他們，讓自己成為學生的“命運共同體”，與學生一起成長，做好“擺渡人”。
參考文獻：
[1]李江南.論開放教育下的教師角色[J].內蒙古電大學刊，2003(2)：53-55.
[2]曾令輝，鄧軍，陸慧.網絡思想政治教育概論[M].南寧：廣西民族出版社，2002.
[3]王宏.網絡環境下高校思想政治教育創新的路徑選擇[J].中州學刊，2012(3)：37-39.
[4]許振立.適應開放教育需要全面提高教師素質[J].中國遠程教育，2001(8)：30-32+53.
作者:李平 單位:長春職業技術學院
