前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的語文教學中滲透德育教育初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
語文教學理念不應該在傳授給學生語文知識方面受到局限，最主要的還是要利用感人的文字，激發學生的情操與思想行為，最終達到為學生自身沉積德育的外在表現。那么，我們要怎么樣在語文教學中滲透德育教育呢？
一、在語文教學中推行德育滲透
語文教材課題廣泛內容豐富，有的課題體現我們國家不辭辛苦的奮斗歷程；有的課題體現了平凡故事里蘊藏在深刻的哲學理念；有的課題體現了許多名人事跡，讓學生得到心靈上的啟蒙。語文教材向我們展現了“真、善、美”，利用各個視野展現其經典的魅力。老師應該借鑒作品有效的滲透德育教育。例如：“語文教材中《都江堰》一課，側重描述‘都江堰是人類歷史上的奇跡，是民族文脈智慧的結晶，是文明史上一座亮麗的豐碑’”，讓學生感受到因我國歷史悠久文明而自豪，在閱讀中接受情感的渲染。這樣讓語文教學和德育教育相融合，老師應該根據作品的特點，發掘其中蘊藏的德育因素，是文章在學習中能夠連同情感、價值觀的形成相互聯系，從此把德育融合在語文教學中。
二、運用情感對學生推行美德教育
語文教學中蘊含著頗豐的美德教育內容，審美是道德的基礎情感，人類審美與道德的情感是共同形成的。我們允許運用情感在教學中的作用，極力培育學生體驗美的能力和開創美的能力，引領學生賞析教材里的自然美、社會美和人格美等。例如：“引領學生賞析《長城》里明朗的自然風景、璀璨的文脈藝術”。美德種子，必須要在語文教學滲透和培育下開出誘人的花朵。
三、利用作文教學對學生推行德育滲透
文學創作是語文教學的主要內容，文學創作可以幫助學子提升對語言展現能力?，F在學校把語文教材稱之為《寫作與閱讀》，可見寫作的重要性。一篇優秀的文章離不開健美的主旨思想，練習寫作要涉足于學生的實踐思想。靈性的把德育滲透到練習寫作中，利用練習寫作引領學生建立正確的三觀。
四、利用語文活動推進德育滲透
學生們都樂善舞蹈、音樂、畫畫等文藝活動，語文老師應該根據學生這一特點開展語文活動。讓學生在活動中能夠提升文學素養，還能培養藝術特長。例如：“老師融合教材的課本劇，引領學者參加舞蹈與音樂的情景劇表演；聯結教學主旨，引領學生開展主題演講比賽和手抄畫報比賽等”?，F下，諸多學校已經開起經典朗誦活動，“《寫作與閱讀》”是學生推行經典朗誦的主要載體。老師準許配合課堂教學，引領學者課間閱讀活動，為全面推動學生語言積累奠定基礎。
五、品德教育要貫穿語文教學的各個方面
運用語文的情感要素對學者推進品德教育，不局限于講讀語文課程，而是要體現在教學活動中。如在認識漢字教學中，準許把漢字教學和美德教育相融合，起到“一石二鳥”的作用；在閱讀教育中，規定學生流利的朗讀課文，經過反復朗誦流露出蘊藏的品德修養，并滲透到學生心中，思想和行為受品德所制約。這正是應了“讀書百遍，其義自見”的道理。
六、通過語文老師的個人形象有效的推進德育滲透
“為人師表，尊師重道，學高為師，德高為范”，這是學生在校必須受的教育。只有不斷提升自己的素質，才能做一名優秀的老師。作為語文老師要懷有這樣的情愫，不斷提升自身的素質，極具優良的師德風范和濃烈的責任感。只有如此才能受到學生們的尊敬，為學生學習做表率。老師要培養出高思想、高品德的學者，首先以己為榜樣，表里如一。在《寫作與閱讀》教育中，對學者的語文受教實行人性化的教育評論，不鞭策不挖苦學子，對學子采取表演和鼓勵的方法，使學子在語文課上體驗到師生情懷。讓其建立正確快樂的學習觀。老師要精心發掘德育與教學的工作聯合點，有利的將其融合，讓學子在語文教育中得到正確的引領。
七、運用現代化的教學方式推進德育滲透
伴隨著“互聯網＋”時代的飛速發展，新的教學方式“信息技術”已經在學校投入使用。它把陳舊的教育方式化靜為動，把以往教育中不可能的事情變為可能。至此，對教育的難點取得有力突破。信息技術主要特點是：“聲像俱佳、智能聯合、圖文并茂”。同時，多媒體技術更會為課堂教育帶來“動態”的精粹。
八、結束語
“積土成山，非斯須之作”語文老師要立足于教材基礎上，努力發掘教材課程中蘊藏的德育理念，充分運用各種機遇，把德育與語文教學相結合，在德育滲透教育體系下，老師依據學生自身特點制定出相應的教學提案，深度研究開發，并運用到語文教學中。使學子在快樂中學習語文，在受教知識的同時滲透德育教育，殷切希望在今后的大語文視域下譜寫新的篇章。
作者:劉夏飛 單位:山東省泰安市寧陽縣?河學校
