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摘要：隨著科技技術的不斷發展，多媒體的技術在高校的體育專業健美操專項課中也在廣泛的應用，將多媒體技術應用到健美操的教學中能夠將健美操的教學變得更加有趣，不再那樣枯燥而乏味，讓健美操的教學更加標準化、更加個性化，讓健美操的教學模式更加的豐富，提高了健美操教學的效果，因此需要重視并加強多媒體技術在健美操教學中的應用，加強軟件和硬件條件的建設，并且要和傳統的教學模式相結合，師生之間經常進行交流，從而提升高校健美操教學效果。
關鍵詞：多媒體視角；高校體育專業；健美操專項課；教學效果提升
我國的健美操起步較晚，所以在發展規模、專業程度及未來發展方向上會存在各種各樣的問題，為推廣和普及健美操運動，當前國內已經全面開展了“校園健美操示范套路”推廣。讓健美操項目真正走進校園，惠及廣大學生，豐富校園文化建設。當前，國內外學者對健美操開展現狀所進行的研究數量非常龐大，且已經形成了一定的體系，為研究的進行提供了堅實的理論依據，但是研究中針對新課改后，高校健美操教學的具體研究卻并不多見，因此本研究能在一定程度上彌補有關方面的研究不足。本研究通過對多媒體對高校體育專業健美操教學效果提升的策略進行研究，了解當前健美操開展存在的問題，并提出優化策略，推動健美操的進一步開展。
1影響高校體育專業健美操教學的原因分析
1.1學生自身因素。在高校開展健美操運動，其重要的學習主體就是學生，學生對健美操的學習興趣程度，是決定高校健美操開展水平的決定性因素，因此在高校健美操開展的過程中，必須要根據學生的興趣及參與體育活動的規律來進行推廣和普及，吸引更多的高校學生學習健美操。
1.2學校因素。學校方面也是能夠對健美操在高校開展程度產生重要影響的直接因素，學校領導對健美操運動的重視程度與對健美操的宣傳推廣，以及在場地設施和師資配置方面的決定直接影響健美操的開展狀況。
1.3賽事因素。比賽是推動某項運動在校園內開展的重要手段之一，健美操運動也是如此。在學校內部或者學校與學校之間開展健美操比賽既可以不斷提高當前健美操的競技水平，同時還能夠通過比賽達到宣傳和推廣的目的，吸引更多的高校學生參與到健美操學習當中。1.4家長和班主任因素家長和班主任雖然對高校健美操的開展無法產生直接的影響，但是卻可以通過學生間接對此項運動的開展產生影響，家長和班主任是學生在學校和家庭的主要監護人，其對學生參與健美操運動的支持程度會直接影響學生的參與度。
2高校健美操教學運用多媒體技術教學的提升效果
2.1多媒體技術教學使健美操教學更加生動有趣。多媒體教學在教材方面不再有局限性，結合了大量的圖片、視頻和音頻的信息，這些直觀的方式給予學生豐富的感官體驗，多媒體的技術在高校健美操的教學中的應用，讓枯燥又乏味的教學內容變得生動有趣，學生學習興趣和積極性也得以提升，多媒體技術教學用直觀的教學資料為學生營造出更好的學習氛圍，通過生動形象的畫面，加上音樂和健美操特技的效果，讓學生學習的目的更加明確，學習的態度更加端正，讓學生在健美操的學習中變得更加主動，積極參與，自主思考，改變了對健美操課程枯燥有乏味的印象。
2.2促進健美操教學更加標準化。在沒有應用多媒體的教學方式時，教師要根據不同的教學內容選擇不同的教材，采用不同的教學方法，采用不同的教學組織形式進行教學，這樣把健美操的教學變得反而多樣化，很不利于教學標準化的形成，而多媒體的教學技術，需要教師去自主設計教學的內容，并將教學的內容傳授給每一位學生，方便了學生的學習和使用，不僅讓健美操的教學得到有序的開展，而且還促進了健美操教學的標準化和規范化的形成。
2.3方便在教學中進行個別化學習。在多媒體技術教學中，教師可以根據不同的教學內容設計出相應的教學軟件，并結合學生條件的不同，為學生創造出個性化的學習環境，學生結合自身的情況，選擇學習的時間、地點和學習的進度，教師再根據學生學習的學習情況分類進行指導，使得學生學習的效率得到較快提升，促進個性化的學習模式能夠進一步的發展。
2.4促進了特殊教育的開展。針對一些身體情況比較特殊的學生，身體可能會受到一些限制，是需要接受特殊教育的，而應用了多媒體技術教學后，針對這類學生群體合理地調整教學內容和教學方式，發揮出特殊教學的最佳狀態，能夠達到一定的教學效果。
2.5豐富了健美操教學的模式。利用多媒體教學的虛擬技術，創造出不同的學習條件，模擬出不同的教學情景，因此豐富了健美操教學的模式，幫助學生養成了主動學習的習慣，并引導學生進行探索性的學習。
2.6提高了健美操教學質量和效果應用多媒體技術進行健美操課程的教學，為學生傳遞了大量的學習信息，滿足了學生在相關知識上的需求，讓學生更能夠理解和接受這些知識和內容，精心設計的教學軟件能夠起到更好的教學效果，從而提高健美操整體的教學水平。
3.1強化對健美操的重視。運用多媒體的教學方法從根本上更新了教學的觀念，這對教學效果的提升具有重要的意義，同時應用多媒體的教學方式，需要引起教育工作者的高度重視，要領悟到多媒體教學的精神，關注教材的開發教學變化的實踐，要重視培養學生實踐和創新的能力。提高重視程度方面要從3個主體方面入手。第一個主體就是學校，學校的重視程度決定了健美操在校園開展的場地設施與師資配置等重要的客觀條件因素，引起學校的重視將會為健美操在校園開展提供場地器材、師資力量及資金的支持；第二個重要主體就是家長和班主任，家長和班主任對學校開展健美操及學生參與健美操運動會產生非常大的影響，因此要提高家長和班主任對健美操的重視程度；第三個重要主體就是學生，學生是參與健美操的重要主體，學生對健美操的重視及喜愛程度決定了健美操在高校校園開展的情況以及未來發展情況，所以要提高學生對健美操的重視程度以及參與程度。
3.2提高硬件和軟件設施建設。首先要加大多媒體技術建設資金的投入，提供好資金方面的保障，及時對計算機進行管理和維護，保障多媒體教學有序的開展，豐富教學的內容，加強教學軟件的開發，建立健美操教學的數據庫，進一步豐富教學資源，建立相關的學習網站，做好高校健美操教學資源共享的工作。
3.3與傳統的教學手段相結合。雖然多媒體教學技術在教學輔助上具有很大的優勢，能夠改進和完善傳統的教學模式，但是還不能完全替代傳統的教學手段，因此高校健美操的教學還是必須與傳統的教學手段相結合，在用多媒體技術教學時還不能缺少教師的講解，發揮出兩者的優勢，讓兩者相輔相成，共同來提高高校健美操教學效果。
3.4師生之間多交流。要將多媒體技術做為教師和學生之間學習互動的橋梁，想要從根本上提高教學的效果和質量，單一地依靠多媒體教學是遠遠不夠的，因為多媒體教學不會自動提高學習的效率，只是一種教學的輔助方式，提高教學的效率還是需要教師和學生的共同努力，在教學中教師為主多媒體技術為輔，不可忽略教師與學生之間的交流和互動，讓多媒體技術在健美操的教學中發揮出其最大的作用。
4結語
在信息時代的發展中，多媒體已經成為了一種重要的教學輔助手段，并廣泛地應用到各種教學中，高校要加強健美操教學中多媒體技術的使用，改變傳統的教學觀念、創新教學方法、優化教學過程、提高健美操的教學質量，從而提高學生的學習效率。
作者:劉煜 單位:湖北第二師范學院體育學院
