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【摘要】大學階段隨著學生開始逐漸接軌社會，直接或間接的接觸真正的社會對于大學生來說是十分新鮮的又充滿挑戰，思想十分活躍的大學生極易受到周圍的影響，而大學階段恰恰正是一個人的心智逐漸由不成熟走向成熟的關鍵階段，隨著許多文化日益沖擊著大學生的價值觀、人生觀、世界觀、文化內涵、思想及觀念，極為需要一個有經驗的人輔助完成這一階段的過度，而高校輔導員——學生的引導者是這一職責的不二人選，發揮輔導員的優勢，深入群體，了解學生的煩惱與傾向，提高學生對事情的應變能力，加強對學生的心理健康教育，通過心貼心的方式，達到解決學生心理健康問題的目的，深刻貫徹落實心理教育、素質教育，幫助學生樹立正確的思想觀念。
【關鍵詞】心理健康；高校教育；高校輔導員職責
在日常校園生活中，與學生在課余時間接觸最多的便是輔導員，隨著時代的進步，各交友軟件、游戲等充斥著學生的日常生活，時時刻刻潛移默化學生的思想，輔導員作為最接近學生的存在，有責任正確引導學生的心理健康方向。在學生情緒、身心方面出現問題時，輔導員應時刻關注學生的狀態，及時發現問題，妥善溝通交流，解決問題，幫助學生走出困境，感受美好生活，重獲信心。輔導員是學生生活的參與者、指導者以及引導者，作為學生心理健康教育的排頭兵，高校輔導員更應當承擔起該重任，用豐富的經驗，成熟的價值觀，優良的品質，端正的行文帶動學生，樹立正確的形象，促使學生以輔導員作為榜樣，積極自我調整，完善個人人格，增強抗壓能力。
1關于高校輔導員責任以及心理健康教育之間的聯系
在當今教育模式下，越來越多的高校把重心慢慢轉移到心理健康教育上，落實素質教育這一政策，更多的關注學生身心健康發展，輔導員作為鏈接學校與學生的紐帶，無疑是一把溝通的鑰匙，作為亦師亦友的輔導員，更容易被學生所接受，輔導員應充分利用這一特點，長期與學生打交道，充分的交談，深層次的了解學生的需求以及煩惱，解決學生的心理問題。輔導員作為品學兼優的共產黨員，接受過更好的品格教育以及擁有更好的心理素質，正確的價值觀，作為排頭兵，及時把握學生的思想動向，引導學生的思想觀念應視為己任，在學校中，輔導員擁有教師和干部兩個身份，即屬于教師隊伍，又屬于管理隊伍，這樣的雙重身份更彰顯輔導員的責任之重大，對于學生的思想應更深層次的了解，避免學生受到不良思想的影響。
2現階段關于高校學生思想健康教育中出現的問題
2.1高校學生對思想健康教育關注度不高
在求學階段，教師與學校更重視的是應試教育，成績高于一切，對思想方面的不重視造成學生的忽視，使得學生未經受過心理健康的測試，對心里健康知識的不全面導致這一后果。
2.2缺乏專業的師資力量
在思想教育工作中，輔導員并沒有接受過心理知識培訓，僅以經驗工作，是無法真正從根本解決問題，缺乏對學生心理的研究，缺乏對心理健康教育的理解，最終很難取得成果。
3高校輔導員應如何更好的引導學生對心理健康的重視
3.1尊重并了解學生內心所想
在走向社會的這一階段，學生被外界的模樣所吸引，隨著接觸外界信息的渠道增多，在接觸正能量信息的同時免不了會接觸到負面的信息，如各種頹廢的價值觀，或者類似于不正當交友軟件，各種信息對學生的心理健康定會產生負面影響。輔導員應當積極與學生溝通，探求學生的心理，以人為本，尊重學生，用愛包容，成為學生的良師益友，針對學生的學習困境，情感難題，朋友相處，家庭變故等多方面因素，對學生及時的關心和安慰幫助輔導員應到學生的心，學生可以在這里感受溫暖，敞開心扉，對開展心理健康教育工作有良好的促進作用。
3.2理論與實踐相結合
如果僅僅是談話，根據工作經驗，許多學生并不買賬，認為只是紙上談兵，無法真正解決需求，因此高校輔導員還應當理論與實踐結合，結合以往的例子，學會高水平的溝通技巧，了解學生的性格特點，朋友交際圈，明白問題的來龍去脈，找到困擾學生的關鍵問題所在，讓學生明白輔導員是發自真心的關心與想要幫助，而不僅僅是停留在口頭上的安慰，對于教育工作者來說，這對輔導員無疑是一種挑戰，這要求了輔導員的心理素質方面的專業知識，溝通技巧，擁有豐富的工作經驗才可以更輕松的駕馭它，需要輔導員更有針對性的學習心理教育相關的知識，增加知識底蘊和厚度，從自身的角度出發，把自己也變成更優秀的自己，在充分理解事情始末之后能夠應用合理的方式，找到合適的方法，解決學生面對的復雜棘手的困難，用正確的價值觀引導，充分了解心理學與教育學研究，輔導員應將大學生心理問題作為首要攻克對象，具有針對性的根據出現的問題的不同與學生進行談心，開展工作，幫助其健康成長。
3.3采用合理的方式引導學生
不同的家庭背景，不同的成長環境造就了每個人不同的性格，面對性格迥異的學生，輔導員要做的不單單是簡單的開導，而應當追根溯源，幫助學生更好地了解自己，擇更優的方式與學生進行溝通交流，輔導員可以用自己的親身經歷，親身體驗，站在學生的角度，與學生感同身受，將心比心，不僅利于學生的自身成長，更幫助學生在將來可以用更成熟的心智面對困境與挑戰，隨著學生心智的成熟，在未來生活、交友、職場等方面根據經驗妥善處理出現的問題，防止不良情緒無法疏解導致悲劇的發生，輔導員作為人生的引路人和心靈的溝通者，但當起了極其重要的責任，將素質教育與心理健康教育相融合，讓學生體會到關懷的溫暖，定期與學生談心溝通，定期與學生家長進行溝通，了解學生動向，再其思想變化時及時發現問題，糾正錯誤，將不良心理扼殺在搖籃中，為校園創造一個輕松和諧的環境。
4結語
簡而言之，在信息高速化發展的新時代，輔導員在高校心理健康教育中起到了不可替代的作用，作為學校與學生之間的紐帶，無疑是對輔導員進行了更高更嚴格的要求，作為成長道路上的良師益友，時時刻刻關注學生心理動向，提高學生面對挫折的能力，教會學生擦亮眼睛，明辨是非，帶領學生走向輝煌。
參考文獻
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作者:龐娜 單位:武昌工學院
