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【摘要】隨著經濟社會的飛速發展，青少年生長發育的速度加快，對生殖健康方面知識的需求也日益增加。但是由于受到多種因素的影響，生殖健康教育程度明顯滯后于青少年的發育年齡。本文選取了某地方高校的大一新生進行實地調研，力圖站在學校教育管理工作的視角下，尋求一種契合新時代大學生特點的生殖健康教育路徑，從而為青年大學生的健康成長保駕護航。
一、調研對象的選取
本文以某地方高校大一新生為調研對象，重點對大學生生殖健康教育現狀進行了調研，問題涉及到了對生殖健康教育的基本認知、生殖健康教育需求、生殖健康教育方式、兩性生殖健康保健和各類性傳播疾病的預防等內容。之所以選取大一新生為調研對象，是考慮到大一新生處在從高中向大學的過渡階段，這一階段他們接受過初高中簡單的生殖健康教育，但是由于身心發育的特點和高中的教育管理方式，很多學生進入大學后才真正開始關注這些方面并且正式展開兩性交往。因此，加強這個階段大學生的生殖健康教育既可以彌補他們高中階段生殖健康教育的不足，又為他們下一步健康的兩性觀和婚育觀打下良好基礎。
二、高校生殖健康教育實行的必要性分析
隨著社會的發展，人們思想的進步，對于性與生殖健康教育的接受程度也日益提升，但是由于幾千年封建傳統文化的影響，雖然有“食色，性也”的圣人之言，但是更多的是談性色變，視之為洪水猛獸也的蓋棺定論，這就導致了在生殖健康教育的問題上，學生自身“羞羞答答”，家長方面“遮遮掩掩”，學校層面“畏畏縮縮”，這種禁欲式的性教育導致了大學生在成長發展過程中面臨著一系列的生殖健康問題。據相關媒體報道，高校已經成為了艾滋病的“重災區”。網絡也時常報道女大學生廁所產子、宿舍產子、遺棄殺害嬰孩等現象時有發生。進入大學之后，隨著學生身心發展的日益成熟，兩性交往的日益頻繁，盡快給他們普及科學的生殖健康知識，正確引導他們積極健康的交友觀，樹立正確的婚育觀具有重大意義。
三、新時代背景下高校生殖健康教育實施對策
青少年的生殖健康教育一般來說應該包括三方面內容：性生理、性心理和性社會學三個方面，而且不同年齡階段側重點不一樣。因此，高校開展生殖健康教育，要注重在如下幾個方面的工作開展：
（一）內容選擇分階段性。在內容選擇上，高校相關職能部門在開展生殖健康教育過程中最好根據不同年級的大學生進行階段性教育。針對低年級學生，還是側重一些基本的生理知識的普及，各種生殖衛生和保健知識的普及，各類性傳播疾病的預防和治療等。對于高年級的學生則要側重從正確的兩性交往方式、兩性生殖健康保健、婚戀交友等方面展開涉及心理學和社會學的知識教育，觀念樹立，為他們下一步走出校園走向社會組建家庭打下良好的鋪墊。同時高校相關部門在開展生殖健康教育的過程中，除了注意內容選擇的階段性不同，還要注意教育的持續性，避免二者脫節。
（二）人群劃分有側重點。在人群劃分上，高校職能部門在開展生殖健康教育過程中要有重點有主次地分清楚教育對象。高校女大學生由于生理結構和心理特點，其生殖健康關系到將來社會的整體素質和社會穩定，應該列為生殖健康教育重點關注的對象之一。女大學生的生殖健康教育要凸現人文關懷，開設女大學生生殖健康教育專場，在女生公寓內設置專門的生殖健康咨詢服務站，邀請相關專業醫師不定期開展健康講座和會診義診等活動，為她們提供貼心全方位的生殖健康保健服務工作。其次，高校同性戀群體也是一個需要重點關注的對象。中國現有國情下，同性戀群體是一個還不被認可的群體，他們所承受的社會輿論壓力往往很大，重點加強對他們的人文關懷和正確疏導，也是高校開展生殖健康教育的重要工作之一。
（三）教育方式趨新媒體。在教育方式上，采取線上線下相結合的方式是未來開展生殖健康教育工作的必然趨勢。因為新時代的大學生是在網絡中成長起來的一代，他們利用新媒體的頻率和能力遠高于任何一代。生殖健康教育在中國的國情下，很多時候“羞于啟齒”，而網絡新媒體則為“啟齒”提供了一個非常便捷“開口”途徑。高校職能部門要充利用新媒體時代提供的便利條件，開創生殖健康教育的“微”時代：開設各種“微講堂”給學生進行生殖健康知識的普及，開創“微咨詢”避免面對面咨詢的尷尬境地，開辟“微天地”給學生提供一個網絡交流的平臺。生殖健康教育的“微時代”既利用了新媒體技術提供的極大便利條件，又避免了面對面開展生殖健康教育“難啟齒”的傳統限制，一舉雙得。
（四）多渠道合作實現共贏。高校除了在內容選擇、人群劃分、教育方式等方面注重生殖健康教育工作的對策研究外，還要注重整合社會資源、家庭資源，做到內外相促，兼容并進。畢竟大學生的生殖健康教育工作不是高校一個人的主場，也不是高校單方面應該肩負的責任。所以，高校在開展生殖健康教育過程中，要注重家校共建，尋求家庭的支持和理解，要注重校醫合作，尋求專業醫師的權威贊助。只有這樣，高校的生殖健康教育才能擲地有聲，成效突顯，否則難以發揮出生殖健康教育的真正作用。
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作者:葛紅麗
