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摘要：教學模式的創新，關鍵在于尋找到合適的傳承載體與應用理論。當然，結合當前大學生培養實際看，其中存在諸多新現象和新問題，尤其是對大學生，進行思想健康教育活動，已經發展成為優化教學機制的關鍵。本文擬從茶文化素養的價值內涵分析入手，結合當前大學生思想健康教育活動的問題不足，通過探究創新大學生思想健康教育活動的實施訴求，進而探究基于茶文化素養培養的大學生思想健康教育新模式。
關鍵詞：茶文化素養；培養機制；大學生；思想健康教育；教學新模式
在互聯網時代的今天，大學生成長與學習過程中，存在諸多壓力與沖擊。因此，如何讓學生形成正確的價值認知與思維心態，就需要通過充分茶文化思想的價值優勢，結合合理的教學機制，從而實現大學生心理健康教學模式的真正創新。
1茶文化素養的價值內涵分析
茶文化思想，也是一種重要的生活化思想，在唐代以來，茶文化正式形成，并且不斷發展，始終未曾間斷。根源上看，都是該文化的生活屬性推動下的具體結果，茶和飲茶是大眾極為重要的生活習慣，大眾的廣泛認同和肯定造就了茶文化。茶文化的內容中，有許多都源自日常生活，特別是其中的很多哲理觀點，都是大眾日常生活中所體會和感知的思想。比如處事的態度，以及生活的“靜心”理念，甚至大眾自身的思考，都有許多基于飲茶習慣?？陀^地看，在人們飲茶、傳播茶文化過程中，將優秀文化和道德理念融入其中，進而形成了規范化的文化理念。茶文化素養培養，不是簡單的文化知識傳播過程，更重要的是通過集中詮釋優秀文化，從而引導大眾形成人文、規范化的行為。茶文化素養對于當前我們了解傳統文化，并且改造和優化自身的各種生活行為，有著重要意義。特別是通過優勢文化的生動詮釋，從而讓茶文化素養的優勢得以彰顯。對于茶文化素養培養活動來說，其中更多需要立足人們對茶文化的價值理解與認同，這一大的前提下，通過有效挖掘和展示茶文化的多種特征，并且分析其中所包含的各種文化素材，在探究合適的文化應用載體，從而真正實現茶文化素養的有效傳遞與應用。
2當前大學生思想健康教育活動的問題不足
隨著當前全球文化交流融合不斷加速，西方文化對我們所帶來的“沖擊”與“侵占”日益加大，以茶文化為代表的東方文化空間，日益萎縮。我們不僅在深受西方文化的影響與沖擊，同時也迷失了文化應用與傳承的合理方向，尤其是文化自信的缺失，更是影響了文化交流與傳播的理想效果。結合當前飛速發展的時代形勢看，整個社會發展進程中，所傳遞的文化，乃至交流的信息內容，呈現出深度交流。特別是諸多不良文化信息也融入其中，進而影響了大學生的思想健康，并且出現了諸多心理問題，這不僅大大影響了學生自身的知識學習過程，更是對學生全面素養的培養，產生了極其嚴重的影響。實際上，就目前大學生思想健康教育狀況看，其中不僅存在多種文化的侵擾與沖擊，更重要的是在這一過程中，也普遍缺乏對該教育活動的價值認知，部分學校缺乏思想教學機制開展的積極性，無論是思想教學體系的完善度，還是重視程度，以及學生參與思想教學活動的積極性程度，都存在明顯性不足。當然，目前大學生成長與學習過程中，其面臨的環境也極為復雜。就文化氛圍看，目前傳統文化與現代文化之間“碰撞”，多元文化是一種文化常態環境，但是，未能形成核心及穩定性文化機制。因此，良好的思想健康，不僅是學生成長活動的實施訴求，更是學生更好適應整個時代環境的必然訴求。
3創新大學生思想健康教育活動的實施訴求
在大學生教育機制日益成熟的今天，思想健康教育，已經發展成為高校學生思想教育工作的全新課題。結合當前大學生綜合素養培養這一時代訴求看，只有引導學生形成了正確的思想理念，才能夠真正意義上實現大學生健康思想引導的理想效果。當前，大學生思想健康問題的嚴重性，日益引發了大眾的廣泛認同與高度重視。事實上，只有大學生形成健康的思想與心理，才能讓學生以積極心態來應對自身學習活動與各種日常生活之中。結合茶文化素養的價值理念與人文內涵看，其中所詮釋的積極心態，乃至正確的思維內容和道德規范，都是當前我們引導學生形成正確思想和健康思維的關鍵所在。因此，在當前大學生培養時，要通過完善使用各種思想教學方法，乃至思想啟迪手段，從而對大學生自身心理狀況以及思維內涵等等，予以科學認知。因此，結合當前大學生的成長環境看，只有充分認識到思想健康的教育機制，并且完善學生的心理咨詢與引導、疏解機制，通過充分發揮時代技術的獨特優勢，從而讓學生及時釋放心理壓力，破除思想困局，形成健康的思想理念。結合大學生全面素養培養訴求看，思想健康的價值與意義日益突出。因此，當前在進行大學生培養過程中，要注重轉變學生自身的思想觀念，堅持以行為實踐為引導核心，將正確的思維理念與人文心態，乃至思想觀念等等諸多內容，集中滲透和融入到大學生培養的各個環節之中，通過引導學生形成積極、樂觀的人格心態，培養學生形成積極的價值思維，通過培養學生形成正確的思想品質，從而在切實提升大學生思想素質的基礎上，真正實現該教育與學生思想素養提升的全面融合。
4基于茶文化素養培養的大學生思想健康教育新模式
對于任何一種教學來說，其中所使用的教學方法狀況，直接關系和影響教學活動的實施效果。所以，想要實現理想的教學效果，就需要對所具體使用的教學方法，進行內涵上的優化，乃至科學合理的篩選、組合與搭配，通過豐富教學理念，從而在優化教學環境的基礎上，實現大學生心理健康教育機制的真正創新。在當前大學思想健康教育活動中，使用茶文化，彰顯茶文化的整體價值優勢時，不僅要注重傳承和挖掘茶文化機制中所集中彰顯的新理念和思維內容，更要注重立足于大學生的教學實際，有效借鑒多元茶文化體系中的積極因素，通關有效挖掘茶文化的優勢內涵，從而在對思想健康教育活動中，具體文化素材的價值理念，乃至文化內涵性進行創新。通過有效提升高校思想健康教育活動中的文化詮釋。此外，要注重豐富和提升老師自身的茶文化知識儲備，通過具體挖掘茶文化機制所詮釋的積極因素，豐富老師自身的茶文化知識，進而真正提升思想健康教育中所詮釋的文化理念。因此，良好的文化內涵，既是思想健康教育活動的底蘊與基礎，更是推動該教學機制成熟構建的關鍵內涵。當然，結合當前大學生教育實際看，需要將思想健康知識內容滲透、融入到整個教學活動之中，這是當前全面實施思想健康教育的關鍵舉措。思想健康教育，本身就不是一種思想知識的教育與傳遞活動，良好的思想健康教育，本身就不是一種空虛、空洞的知識傳播活動，必須注重立足具體的課堂教育，讓學生在具體的知識教學中，形成正確的思想認知。當然，教書與育人，本身就是一個互動、共促的過程。所以，在當前大學生思想教育時，不僅要注重傳授思想健康知識，更要注重引導學生接受思想健康知識，并且內化于心這一過程。所以，在當前創新大學生的思想健康教育過程中，不僅要注重有效激發學生對積極文化和思想的學習興趣，以及求知欲望，同時也要充分注重將先進思維與積極道德理念，整體融入大學生思想之中。結合茶文化素養理念的價值內涵看，其中綜合詮釋了系統化、多樣化的積極思想，無論是該文化的形成背景，乃至具體價值，都與大學生健康思想培養活動之間有著重要關聯。
5結語
結合當前大學生培養訴求看，應該充分注重做好大學生思想健康引導，并且始終將思想教育與引導，作為大學生培養活動的重點來實施，在切實發揮教師對大學生健康思想主導作用的基礎上，通過發揮茶文化素養的引導力和影響力，從而讓學生能夠形成健康的思想理念。茶文化作為一種傳統道德與優秀理念的生動詮釋，其中所詮釋的各種思想，都能被融入到整個大學生思想健康教育活動中，通過挖掘茶文化素養的積極內容，進而構建正確的思想教育新模式。
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作者:劉淑艷 朱浩文 單位:遼寧石油化工大學馬克思主義學院
