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摘要：文章分析了農村初中化學實驗教學的弱化現象，并提出了改善這一現象的策略，包括提高重視，合理安排課時；優化實驗教學內容，實現化學教學目的；以課程要求為準，合理配置實驗儀器設備和藥品。
關鍵詞：農村初中；化學實驗教學；弱化現象
初中化學實驗教學對于培養學生實驗操作技能、掌握化學知識、形成嚴肅認真的科學態度有重要作用[1]。然而，農村地區初中化學實驗教學大有弱化的趨勢，致使其化學實驗教學質量低下。為了改善這一現象，筆者提出了一些改進策略，以期提升農村初中化學實驗的教學水平。
一、農村初中化學實驗教學的弱化現象
（一）化學實驗教學課時設置不足
農村初中化學實驗教學弱化，主要表現為實驗教學課時不足。初中化學實驗涉及復雜的實驗操作流程，需要花費較多的時間。但從實際情況來看，學校在設置教學課時時，分配給化學學科的課時極為有限。為了保證教學進度，很多教師在化學教學中，往往將重點放在理論知識的講解上，一味地壓縮實驗的時間，甚至取消了實驗環節，導致農村初中化學實驗教學弱化現象出現。
（二）化學實驗教學探究深度不足
從農村初中化學實驗教學的實際情況來看，部分教師未能合理分配探究性實驗與驗證性實驗的比例，致使實驗教學的探究深度不足。具體表現為，出現了“驗證性實驗”少做，而“探究性實驗”假做的問題。學生只是在“背實驗”，并未真正完成實驗過程。因此，形成了化學實驗教學被淡化和弱化的情形。
（三）化學實驗儀器設備和藥品配備不足
目前，農村學校的辦學條件受到制約，嚴重影響了農村初中化學實驗教學儀器設備的配備。具體表現為，缺乏學生專用的實驗室，缺乏實驗器材和藥品，所配置的實驗儀器、藥品損耗量大，且不能及時添加。這些問題在一定程度上限制了農村初中化學實驗教學的正常推進，導致實驗教學弱化。
二、改善農村初中化學實驗教學弱化現象的對策
（一）提高重視，合理安排課時
學校應提高重視，充分認識化學實驗教學的特殊性，合理安排化學學科課時。對此，學校應先通過教學研討會了解化學實驗教學的實際需求，然后針對實驗教學的現狀，調整整體課程的教學計劃。同時，學校也要組織化學教研組就化學實驗教學進行探討，優化“教學設計”，以此對化學教師的實驗教學進行指導。可以從實驗目標、預習指導、實驗要求、改進與建議、問題與討論等多個方面進行指導，并對每個實驗全過程的教學做出具體、詳盡的指導[2]。另外，中學化學教師也要提高重視，根據教學大綱將化學教學任務細分，并做好實驗教學計劃，計算好每一個實驗完成所需的時間，盡量在課時內將實驗操作安排得緊湊一些。據此，解決實驗課時不足的問題，從而滿足實驗教學的需求，保證農村初中化學實驗教學不被弱化。
（二）優化實驗教學內容，實現化學教學目的
初中化學實驗教學要求學生掌握實驗的基本技能，通過實驗嘗試、科學探究、思考和研究化學問題，提升實驗能力和創新精神。作為農村初中化學教師，要先通過研讀，了解新教材對實驗基本技能的要求，再以學生自主探究為主，優化實驗教學內容。另外，由于每類化學實驗的原理、裝置、操作都有規律可循，教師在做好典型實驗示范后，可以結合實際，安排一些探究性實驗，拓寬探究空間。例如，在“空氣中氧氣含量測定”這一實驗教學中，教師可以引導學生開展自主性實驗，讓學生用木炭、硫、鐵絲、石蠟等物質代替紅磷做這個實驗，并提出完整的實驗方案。由此深化實驗，使實驗生活化、趣味化、多樣化，避免實驗探究深度不足。這樣也可以讓學生在動手操作的過程中掌握實驗技能，將知識技能內化，從而達到初中化學教學目的。
（三）以課程要求為準，合理配置實驗儀器設備和藥品
《義務教育化學課程標準》是開展初中化學實驗教學的重要依據。在實施初中化學實驗教學中，要按照《課程標準》的要求，配置相應的實驗儀器設備和藥品，為實驗的順利開展提供有效保障。為此，學校方面應整合資金，設置專門的學生化學實驗室。然后，根據初中化學教學儀器設備目錄進行實驗室的設備和藥品配置。由于實驗室大多都是玻璃儀器等易碎品和化學試劑等消耗品，所以，初中化學教師應該在備課階段，就與實驗室管理人員聯系，提前準備好課程所需的實驗器材和化學試劑。另外，為了進一步充實化學實驗室的實驗材料，教師也可以發動學生自己動手采集實驗材料。比如，讓學生收集鐵釘、導線、磁鐵、紙板、干電池等原料，以此彌補化學實驗器材的不足，為實施化學實驗創造有利條件。
三、結語
要想徹底解決農村初中化學實驗教學弱化這一問題，需要了解新課程標準對初中化學實驗的要求，多方面著手改進。在具體實踐中，要認識到初中化學實驗教學的重要性，為實現初中化學實驗的教學目的創造有利條件，這樣才能有效改善農村初中實驗教學弱化的現象，提升農村初中化學實驗教學水平。
參考文獻：
[1]丁高鵬.新課程背景下農村初中化學實驗教學的困境與應對策略[J].中學化學教學參考,2018(4):40-42.
[2]任紅亮.淺談農村初中化學實驗教學[J].攀枝花學院學報,2017,34(S1):102-103.
作者:楊曉曉 單位:甘肅省平涼市靜寧縣第四中學