前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學化學實驗課程教學改革探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：對于理工科大學來說，化學實驗課是其中重要的組成部分，能夠有效培養學生對于問題的自主解決能力。科學的大學化學實驗課程能夠培養學生的發散性思維，并促使他們建立創新意識，能夠有效提高他們的動手、動腦能力。所以，要加大對大學化學實驗課程教學改革力度，使其能為培養創新型人才作出突出貢獻。
關鍵詞：大學化學實驗課；教學改革；人才培養
1優化實驗內容
傳統大學化學實驗課程知識重疊、內容乏味，有的實驗內容一直沒有改變，教材內容與化學實驗的發展嚴重不符，更不能適應國家提出的新課改目標。大學化學實驗面對的人群為大一入校新生，所以先要注重實驗的基本操作，循序漸進的培養學生的實驗能力，并始終注重培養學生的興趣及個性。所以建議實驗課時間稍晚于理論課時間，并采用階梯式的操作難度。優化實驗內容，可先設置一般難度的驗證性實驗，主要目的是培養學生的實驗習慣及基本操作規范，以及實事求是的科學態度。拓展實驗可適當提高內容的綜合性，學生也可自擬實驗內容。綜合性實驗要與生活相貼切，與目前的科技前沿相符，能夠有效提高學生查找資料、綜合分析的能力。對學習效果不同的學生采取有針對性的施教方式，可對基礎知識較好的學生設置開放性實驗，為他們提供更加寬廣的平臺，為學生營造一個寬松的學習氛圍。老師可提供實驗課題，學生也可根據自己的興趣愛好自擬課題。通過查文獻、確定實驗儀器、設計方案等，不但能鞏固學生的基礎理論知識，還能最大限度地提高他們的操作能力，促進建立創新意識，為后續學習打下堅實基礎。
2對教學模式進行改革
2.1從教導模式轉變為自學模式
通過實際調查，可將學生按照基礎、專長、愛好等分為不同的小組，采用最多8人、最少2人的分組方式，教師作為引領者，在課前設置問題，疏導學生先進行自主預習，學生通過查詢互聯網等方式能夠更加高效的進行預習。鼓勵學生對實驗細節提出質疑，可通過小組研究及教師協助，進行實驗細節的優化，這種學習模式能夠使學生通過預習更加全面地明確操作細節，并加深對實驗目的的理解。通過設置不同的小組，可減少學生的消極情緒，提高學生的參與性，增強他們的溝通及團隊協作能力。教師要營造活潑、愉快的學習氛圍，留給學生發表意見的時間，培養他們發現問題、解決問題的能力?？蛇M行角色倒置，學生可自行選擇實驗題目，根據每個小組成員的不同特點，明確實驗責任，這種模式能夠有效培養學生的個性化發展。
2.2實驗課程引入現代化技術
隨著我國科技水平的不斷發展，學習工具也從傳統走向了智能。為了打破師生間的溝通障礙、拓展溝通空間，就要引入現代化技術，構建立體化交流平臺。微信、微博等是主要聯系方式，能夠實現無限制的溝通學習。利用現代化科技手段，提高現代化技術在教學中的作用，提高學生對于實驗難點的理解，進而提升教師教學成效。
3建立完善的成績評價制度
目前，對實驗成績評價量化存在一定難度，這也成為實驗教學中的難點問題。教師大多對學生的操作能力、報告書寫等進行評價。但實驗成績還要體現出學生的問題分析能力、進步程度、創新意識等多方面的考量。所以要建立評價多元化、考核內容及方式多元化、科學、高效的成績評價制度。不但能激發學生的自主學習能力，還能改變他們的思維方式，并使其養成良好的學習態度。要采用定性、定量相結合的評價制度，真正實現評價制度的公平性、全面性。
3.1實驗操作能力考核
酸堿滴定、萃取、重結晶等基礎操作，利用操作能力考核來進行檢驗，對每個學生進行評價打分，技能達到量化成績的目的，還能規范學生的基本操作。
3.2綜合素質考核
對學生的綜合素質進行考核，學生可根據自己的興趣愛好自主選擇實驗課題，選擇適當實驗方式，并根據分析結果得出實驗目的。能夠充分體現出學生發現問題、解決問題的能力，并能有效培養他們實驗報告的書寫水平。
3.3理論知識考核
為了完成課堂上無法實現的操作知識點，有條件的學?？芍贫ňW絡考試系統。通過研發的網絡實驗考試系統進行理論知識考核，學?？呻S機選擇客觀題目，并有系統直接批閱；主觀題目則由教師負責審閱?？筛鶕煌碾y度進行選擇，讓教師更加全面地掌握每個人的學習狀況。
4結束語
綜上所述，大學化學實驗課程教學改革的目的就是為了培養創新型實驗人才，因此，構建多元化的創新教學體系，是完成此項工作的最佳途徑。大學化學實驗課程教學通過優化實驗內容、改革教學模式、建立完善的成績評價制度，能夠有效提高學生的創新能力和科學素質。
參考文獻
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作者:趙婕 單位:興義民族師范學院生物與化學學院
