前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改高中化學教學探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著新課改的不斷發展與深入，傳統的教學模式與教學觀念已經無法適應現在教學的要求，因此，本文對新課改下高中化學教學的策略進行了探索，為高中化學提供幾點建議。
關鍵詞：
新課改；高中化學；策略探索
引言：
新課改的不斷發展，不僅對學生的知識水平與思維能
力提出了嚴格的要求，同時也對高中化學教師帶來了嚴峻的挑戰，因此，在教學的過程中，教師應該轉變傳統的教學觀念，建立良好的師生關系，適應新課改的要求，不斷提高高中化學教學質量。
1轉變傳統教學觀念，促進新課改發展
由于受長期應試教育模式的影響，許多教師依然比較呆板，把考試作為教學的唯一目的，無法適應新課改的要求，這樣嚴重制約了新課改的進步，所以，在高中化學教學過程中，首先教師應該轉變傳統的教學觀念，適應時展的要求，為新課改的發展做出貢獻。例如，在傳統的課堂教學模式當中，老師只是以成績來衡量學生的好壞，現在，教師應該結合多種因素，如化學思維能力、化學理解能力等，在不同方面發現學生的優點，促進全體學生化學水平的發展。
2構建以學生為主體，適應新課改要求
在教學過程中實現學生的主體性是新課改的要求，而不是讓學生被動的接受知識。被動的灌輸知識只會為學生帶來壓力，雖然能夠讓學生短時間的記住知識點，但是不利于學生的長期記憶，因此，在高中化學教學過程中，教師應該不斷優化教學方法，充分的發揮學生主觀能動性，適應新課改的發展要求。例如，在學習一個新知識點時，教師可以讓學生對新知識點進行預習，然后再課堂中由學生講，讓學生合作探索學習，老師只是作為一個指導者。在講解的過程中，學生可以發現自己的不足，進行不斷的改進，同時還可以訓練學生的應變能力，使學生得到全面的發展。
3建立良好師生關系，達到新課改目標
良好的師生關系是學生積極學生與教師順利開展教學任務的前提，所以在教學過程中應建立良好的師生關系。愛護學生是教師的職責，應該尊重學生的個性化發展，平等對待每一位學生，而不是因為成績對學生進行優劣劃分，應該給予學生適當的鼓勵與表揚，只有這樣才能夠建立平等、自由、合作的師生關系。例如，比如學生回答問題錯誤時，先對學生回答問題的勇氣給予充分肯定，回答內容中有可取處給予“放大”表揚，然后再從問題入手，迂回指出學生的錯誤，并指出此處很容易出錯［1］。
結語：
綜上所述，在新課改下，高中化學教師應該積極探索教學策略，為學生建立一個良好的學習平臺，適應新課改的發展，提高化學教學質量，促進全體學生得到全面發展。
作者：盧盛斌 單位：四川省阿壩州九寨溝縣中學
參考文獻
［1］解涌．新課改下高中化學教學策略初探［J］．教育教學論壇．2014（19）