前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改高中化學教學探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、教學理念要改善
現在的高中生懂得較多，想法也比較新奇，這是和當前時代的發展有著重大關系，因為每天涉及到的信息量大，這也就使得學生對傳統的教學方式不容易接受，因為之前的上課方式過于刻板，比較沉悶，和他們活潑開放的性格和態度還是有很大區別，因此教師的教學理念要進行合理改善。首先，教師對學生的態度要改變，教學是為了讓學生學到更多知識，為以后工作或者學習打基礎，爭取成為有用之才，而不是為了體現教師的優越性。所以，在跟學生溝通問題上，方式一定要注意，學生不懂不會是常有的事，不能硬來，劈頭蓋臉訓斥學生，這不是舊年代，先生拿著戒尺打學生手心，現在教學也要講求師生平等，老是擺出一副多大架子的模式，在跟學生溝通上是行不通的，學生也只是面服心不服，也就無法提高課堂教學效率。其次，教師要擺脫唱獨角戲的情況，不能整個教室就教師一個人在講個沒完，不理會學生的反應情況，不給學生發言的機會，這樣就顯得太“獨裁”，不注重學生是主體的教師算不上是好教師，畢竟學生會才是硬道理，教師老是凸顯自己的能耐，忽視學生，這樣的情況要切忌。再次，多運用合作式教學，即教師和學生一起完成教學目標，一方面學生自己得到了鍛煉，加深了對化學知識點的印象，另一方面，教師也給自己減輕了負擔，達到完成教學任務的目的。而且，合作式教學充分體現了師生平等的關系，拉近了學生和教師的距離，有助于學生對不懂問題的及時解決，也放松了學生緊繃的神經。
二、教學方式要豐富
當前的教學方式極具多樣化，加之科學技術的發展壯大，利用信息化教學也有很大的優勢，所以，對教師來說，這也是一個好的現象，可以抓住這樣的機會，多研究適合自己、適合自己學生的教學方式。其一，比如合作式教學上述已經提到，還有就是探究式教學，教師可以給學生設置好問題，讓學生帶著問題去上課，一邊學習，一邊想如何把問題解決，切實讓學生自己融入到課堂當中，鍛煉其獨立思考問題的能力，讓學生主動愛上化學課。這里需要注意的是，教師僅僅作為“控場”的人，盡量不要過多的干涉學生對問題的看法，即使是錯了，也要事后講明，如果當場打斷，會打擊學生的積極性，也會讓課堂氣氛沉悶下來。其二，多媒體教學。很多學校都有這樣的條件，進行多媒體教學能讓枯燥、抽象的化學現象得到展示，有利于學生提高學習化學的興趣，而且多媒體教學在提高效率的同時，解放了教師的雙手，不用再費力板書，同時也讓學生的注意力得到提高，便于把控課堂整體氛圍。但是多媒體教學并非就是完全代替了教師的作用，讓教師純粹的當個放映員。在此過程中，教師要多設置提問的畫面，醒目的提示，引人注意的提示音等手段，以此告知學生化學本章本節的重點和難點，讓學生的注意力時刻在化學內容上，而不是在視頻多么有意思的層面上。多媒體教學固然少不了視頻的插入，但是教師要注意掌合理程度與否，不要喧賓奪主。
三、化學實驗要搞好
化學的實用型很強，絕對稱得上是認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，因此，化學實驗一定要少不了，而且要搞好。成功通常都是從失敗的經驗當中得到的，化學實驗有著其獨特的作用，很多化學反應在課本上看的時候，沒有什么具體印象，也沒有什么體會，但凡做實驗后，效果就不一樣，對當堂所講重點也能掌握更多，對化學反應的本質也看的更透徹，關鍵是印象深刻，記憶牢固。
四、總結
總的來說，新課改背景下高中化學教學的路還有很長一段要走，教師要擔此大任，著手從自我做起，為長遠做打算，強化自身專業技能的同時也要把自己的教學理念更新一下，以跟上當前教育的發展形勢，另外在做好實驗的同時，多探索行之有效的教學方法，力爭為高中化學教學事業增磚添瓦。
作者：周世香 王剛 單位：重慶市榮昌安富中學校