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摘要：
隨著教學的改革背景下，新課改也將面臨改革的挑戰，這就必須要對改革的教學課程進行不同程度的調整和完善，高中政治教學的的改革也尤其重要，并且對于相關的教師也做出一定的要求，需提高自身的創新能力。本文分析高中政治教師的創新能力，通過教學改革及研究，為教師營造良好的個人學習和成長環境，以此提高教師的自我創新能力等方面做的一些思考。
關鍵詞：
新課改；高中政治教師；培養；創新能力
前言：
根據新課改的要求，高中每個學科的教師都將對自身的教學方式進行調整和完整，創新能力的培養是此次課改的重點，因為創新能力的培養比較難，它需要付出很多，同樣的高中政治教師也是必須要面臨這個問題，應該以正確的心態去面對新課改的教學任務，以此來培養自身的創新能力及創新技巧，這個更利于對政治課程的教學，從而幫助學生多方面的發展，也將素質教育落實了下來。
1高中政治教師創新能力面臨的局面
1．1缺乏創新意識：
說到創新意識，它是指人在實踐中自覺的就會產生的一種創新的想法，但是，對于大多數的高中政治教師來說，他們都在選擇死板的教學模式，因為他們習慣了這種照抄的方式，而且，面對教材內容有質疑的老師很少，有創新能力的政治老師更是少之又少，而且，創新能力對于高中政治老師非常匱乏，作為老師應該對這方面進行加強培養［1］。
1．2創新目的不正確：
素質教育是目前一種在推行的課程，新課改種也已經強調了對學生的創新能力應該重要培養，但是，往往有很多高中政治教師在教學當中太過著急，反而讓事態變得并不是在向初衷發展，對教學有著很大的影響。
1．3創新精神不足：
就目前來看，很多高中政治教師并沒有創新精神，應該來說大部分的教師都缺少創新精神，尤其是在“升學率”的影響下，很多教師不能自我突破，也就不能更好的進行創新教學。老師更是被動的去接受一些條條框框的規定，以此來獲得社會對自己的認可，這也是很多教師創新精神難以發揮的原因之一。
1．4創新技能不高：
目前面臨著這樣的現象，一些高中的政治教師還在使用傳統的教學方式，不能利用多媒體等技能進行創新教學，教學內容只局限在黑板上的板書。多媒體教學目前在各大高中學校教學當中非常普遍，但是還是有很多教師存在不會使用的現象，而且一般的PPT教學也并不能掌握，這對于創新教學模式的發展會帶來很大的阻礙［2］。
2高中政治教師提升創新能力的措施
2．1良好的工作環境：
一個高中政治教師創新能力的培養，需要考慮多方面的因素的，一方面要對高中政治教師的職業發展和創新性工作的規律進行一定的了解，然后為高中政治教師營造一個符合其特點并且適合進行創新性工作的良好環境。另一方便在物質上、精神上也要鼓勵教師創新。在不同的情況和不同的環境下為教師提供創新的條件，鼓勵教師們能夠在實踐種解決遇到的不同問題，提倡高中政治教師在教學中應民主、師生之間都是平等的，要尊重學生，多鼓勵學生，不要一味的批評學生，在教師教學的過程中，也是自身學習的一個好機會，學生的思維、思想、學習方式方法都能給老師的創新帶來很多的靈感。
2．2學科教學學習和研究的加強：
一個優秀的教師，尤其是高中政治教師必須對自身的知識進行不斷的儲備，大容量的知識信息需要學習多方面的相關內容，像心理學、邏輯學、倫理學等相關內容都不能少，不過，想要掌握學科最新的信息和成果，對自身的教學進行一定的積累，可以通過積極參與教學科研作為介質，這樣能夠更好的提高教學質量和創新精神。
2．3正確的創新價值觀：
大多數的高中政治教師認為教學就是為了能夠讓學生掌握基礎知識和政治知識，然后學生每次考試取得高分就可以了，其實不然，這種傳統的教學方式只是在向學生強調掌握基礎知識，忽略了創新性。對于高中政治教師的創新精神的培養，學校方面應該讓教師認識到自身的責任和使命，也要讓教師認識到，政治教學和學科建設密不可分。學校應該幫助高中政治教師開拓創新視野，讓教師的思想更具有創新能力，只有讓高中政治教師擁有創新能力，并學會將創新能力運用到教學當中，才能更好的解決創新思維缺乏的現象［3］。
2．4高中政治教師創新技能的加強：
根據新課程改革的要求，需落實到教師的教學中來，教師應該摒棄傳統的教學方式，通過創新的教學手段將教學進行融合和滲透，比如說，教師應該多學習播放和制作多媒體課件，在教學當中采用多媒體教學，通過創新的教學方式能夠讓學生更迅速的去消化和理解知識，并且完全可以縮短講解時間。
3結束語
創新能力的培養是需要多方面的共同努力，只有創新的教學，才能讓學生對學習產生興趣，所以，更好的落實素質教育新課改要求，作為高中政治的教師必須具備一定的職業道德，對自身的工作要有責任感和使命感，開拓自身的創新能力，通過對新理念的認知及積累，讓學生有一個良好的發展，讓學生能夠迅速的適應環境的變化，適應時代的發展。
作者：蹇世平 單位：貴州省三都水族自治縣民族中學
參考文獻
［1］黃慶華．論新課改下高中政治教師的創新能力［J］．中國校外教育，2012（13）：87．
［2］張保梅．論高中政治教師創新能力的培養［J］．淮南師范學院學報，2011（06）：129－130．