前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課標高中化學教學研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:
在高中教學中，化學課程的學習是一項十分重要的內容，必須要加強對化學教育的重視程度，并對化學教學質量的提高積極采取相應的措施，進而提高學生的化學成績以及學生對化學在生活上的認知能力．為了滿足新課標中對化學教學提出的具體要求，教師應該積極創新自己固有的教學理念、教學方式、教學設計及化學實驗，使高中化學的教學成績得到有效提高．
關鍵詞:
新課標;化學;高中教學
高中化學是極其重要的學科，不僅是高考中的重要科目，還能增加學生對日常生活中一些常識的理解．隨著新課標的提出，對高中化學的重視也相應得到了提高，怎樣切實的提高高中化學的教學成績，這成了很多高中院校所面臨的重要問題．想要做好化學教學，就必須要樹立正確的教學理念，做好教學設計，采用合理的教學方式以及有效的化學實驗，在教學的過程中要注意發現自身的不足之處，并及時改正，從而提高整體的教學效果．
一、新課標改革中提高高中化學教學的重要性
新課標改革的實施以及在教學實踐中的漸次深入，高中化學教學的發展可以說是得到了一個新的機會，提高高中化學教學成績，實現更好的化學教學工作，在高中教學工作中已經成為了一項重要內容．從高中化學本身的重要性以及在高中學科中所占的分數比來看，重視高中化學的教學工作，采取積極有效的措施實現更好的高中化學教學，無論對于學生成績的提高還是對整個高中的教學質量的提升都有著重要的意義［1］．而且，化學不僅是高中需要學習的一門主要學科，還和平時的日常生活有著緊密的聯系．因此，提高高中化學的教學水平，不僅能夠使高中教育整體的教學成績得到提高，還能使學生的課外知識得到豐富，所以，高中化學教學在新課標改革的過程中的重要性不言而喻．
二、如何實現更好的高中化學教學工作
1．樹立新的教學理念
為了能夠快速使高中化學的教學工作達到新課改的要求，首先要做的是樹立一個新的教學理念．只有舍棄傳統的、固有的教學理念，才能夠使教學工作得到質的提升．對于高中化學的學科定位必須要有一個清晰的認識，明白高中化學在高中課程中的重要地位，學生學好高中化學的必要要求，給予高中化學教學工作高度的重視，只有這樣，才可以從根本上保證有效推進高中化學的教學工作，才能使高中化學的教學成績得到更好的提升［2］．定位是正確的，才能高效的完成任務，才能有正確的理念．因此，為了推進新課標改革的順利進行，整體提高高中教學水平，讓學生更好的接受化學教育，就要積極擺正化學的學科定位，樹立正確的教學理念，創新高中化學的教學模式，使化學教學質量得以迅速提高．
2．采用更有效的教學設計及方法
做好高中化學學科的教學設計，能夠提高高中化學的教學質量．因此，在化學教學中，教學設計這個環節上必須要重視起來，要認識到教學設計在教學中有著怎樣的作用．而且，在實踐教學的過程中，還要根據課堂上的實際情況以及學生出現的突發狀況進行適當的調整優化，選擇最適合的教學方式，讓學生更好的接受課堂知識，進而提高學生的化學成績．循序漸進法和重點突出法在高中化學教學中都是很成熟的教學方法，可以根據各自的實際情況進行使用．
3．讓學生參與到課堂教學中
在一般的高中化學教學課堂上，通常是老師在講臺上授課，學生聽課學習的模式，老師的角色和學生的角色都非常的明確．這樣的教學模式雖然確實實現了課堂知識的傳授，但是同時也壓制了學生的個性特點．在現今社會，這種單一的教學模式已經無法滿足學生想要參與課堂表現的熱情，對于教學工作的進展也是有弊無益的．因此，必須要超越出現有的教學模式，實現教學模式上的創新，改變課堂上老師和學生的清晰角色關系，讓學生能夠參與到課堂中，使課堂的教學氛圍更加活躍，學生學習的熱情也會高漲，從而提高高中化學的教學效果．
4．實現課堂上高效教學
就現在高中教學的特點可以知道，課堂教學起到了重要的作用，重視課堂教學，提高課堂教學的效率，對教學的實效性有著重要的作用．所以，在高中化學教學的過程中，對課堂時間應當充分利用，有效的進行教材的課堂講解以及幫助學生消化學習到的新知識，豐富課堂內容，全方面的完成課堂教學的任務，使課堂教學水平得到顯著提高［3］．同時，教師還可以吸收借鑒其它學科的教學方法，定期進行教學反省，不斷的積累教學經驗，對自己原有的教學方法進行改進．還有，在課堂上還要加強對學生的知識檢測．例如，在學習了化學方程的課程以后，可以讓學生在課堂上計算氧化鐵中鐵元素和氧元素的質量比．氧化鐵的化學式是:Fe2O3質量比則為:Fe∶O=56×2∶16×3=112∶48=7∶3
5．引發學生對化學的學習興趣
高中化學的課程內容中有一項是和其它學科不同的，那就是，化學課是有實驗課的．學生在化學實驗課上，通過自己動手進行一些課堂上學習過的實驗，對化學物質起到更加深刻直觀的認識，并且對課堂上學習的抽象的化學原理也能有更好的理解，而且化學實驗和課堂理論教學不同，能夠讓學生自己動手，從而引起學生對化學知識的好奇心，進而產生濃厚的興趣，在化學實驗中，也會更加認真，從而鞏固了課堂上學習的知識內容．所以，高中化學教學要更加重視實驗教學，一方面，要增加化學實驗課的開展，另一方面，教師在課堂上的化學實驗演示也要適當的增加，讓學生可以更加直觀的明白化學原理的意義．實驗教學的動手操作可以使學生從平時枯燥的學習中解放出來，所以更容易引起學生對化學實驗的興趣，進而也就引起了學生對化學課程的興趣．例:首先準備兩個試管，在試管中收集甲烷的氣體，分別標號為試管A和試管B，在試管A中迅速加入0．5g高錳酸鉀和1mL鹽酸，然后用黑紙包好;在試管B中也同樣迅速加入0．5g高錳酸鉀和1mL鹽酸，然后在距離試管15cm的地方用燃燒的鎂條進行照射．讓學生仔細觀察兩個試管中分別發生怎樣的變化，并對發生的現象進行描述．觀察結果為:試管A無照明，所以并沒有明顯變化，試管B中氣體的顏色變淺，試管管壁出現了液滴，并且有些許白霧．實驗結束后為學生播放反應甲烷氣體變化的動畫模擬，讓學生對甲烷氣體的認識更加形象化．通過對甲烷氣體的實驗，以及之后的模擬動畫分析，能夠讓學生正確認識甲烷的分子構造，而燃燒甲烷的方法則有利于培養學生的化學思維能力，讓學生對化學有更加準確、科學的認識．
總之，化學無論在學習中還是在生活中的作用都越來越大，因此對于化學的重視程度也要逐漸提高，要想更好的完成新課標對高中化學課程的要求，就要注重教學方法的創新，把學習的主體———學生以及授課的主體———教師更好的結合起來，改變以往的教學模式，采用更加有效的教學方法，從而提高課堂授課的效果，進而實現高中化學教學的進步．
作者：陸嬋 單位：江蘇省清浦中學
參考文獻:
［1］冉啟華．論新課標指導下的高中化學教學改革［J］．速讀:中旬，2015(2):15．
［2］萬義偉．新課標指導下的高中化學自主學習策略研究［J］．新課程:下旬，2015(10):42．
［3］毛順富．新課標高中化學有效探究教學策略研究［J］．新課程:中學，2015(4):35．
