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【摘要】
隨著教育改革浪潮的不斷深入，教師要想在這改革浪潮中成為真正的弄潮兒，就要摒棄傳統、陳舊的教學理念和改變教學模式。教學中凸顯出學生是教學的主體地位，把課堂還給學生，教師只是起到指引、輔助作用，充分調動學生學習積極性和最大限度的來激發他們的學習潛能，進而來構建最優化的高校課堂。那么，在初中語文教學中，語文教師究竟如何來構建初中語文高效課堂呢？下面我們來具體的研究分析一下。僅供參考。
【關鍵詞】
初中語文；語文教學；高效課堂；構建模式途徑
大家都知道，在短短的一堂課45分鐘中，教師不僅要完成教學計劃與教學任務，還要讓學生得到最大化的收獲和啟迪。因此，教學中采用的教學模式百花齊放、各有不同。好的教學理念與教學模式不僅能夠讓學生積極主動地投入到學習當中來，最主要的就是還可以調動他們的學習積極性和最大限度的激發他們的學習潛能，學生由被動的學習狀態轉變成主動的學習，課堂氣氛活躍、高效。對于初中語文高效課堂來說，就是語文教師在有限的45分鐘時間里，采用不同的教學模式，以最小的投入讓學生全員參與到語文學習中來，在整個學習過程中，讓學生更好的吸收并激發學習興趣，從而獲取更多的知識。那么初中語文高效課堂如何來構建，語文教師到底運用哪些教學模式能夠達到構建高效課堂的教學目的呢？主要體現在這幾個方面上：
一、采用多種不同教學模式，并精心設計激發學生學習興趣
以往教學中，教師采用的教學模式比較老套、落后，因此導致學生對于語文學習不感興趣，更不能激發學生的學習欲望與學習潛能。學生的興趣與學習欲望一旦被嚴重的制止與扼殺，就會影響課堂教學質量與高效課堂的構建。俗話說：“‘興趣是最好的老師’”，如果學生學習興趣不能被激發、甚至學習興趣被扼殺，即使在課堂上教師再怎么賣力，學生不愿意參與到其中來，這樣的教學也是失敗的?，F今，隨著新課改教學要求的提出，對于每一位教育工作者來說，都是一個嚴峻的挑戰。忘記傳統教學理念并改變教學模式，采用嶄新的教學模式來提升課堂教學效率，教學中以激發學生學習興趣為主，不論是采用哪種教學模式只要能夠激發學生興趣、讓學生主動參與進來，就是好的教學模式。教師是教學的設計者和組織者，課堂上教師要轉變自己的角色，傳統填鴨式教學、滿堂灌式教學以完全不能適應新的教學要求，體現學生是主角、活躍課堂教學氣氛，讓學生感到輕松愉悅，是精心設計高效課堂的前提，教師除了要對本節課進行認真的勾畫之外，還要確立教學目標?？梢哉f，教師確立的教學目標至關重要，它是體現學生是課堂教學的主人與主要人物?？傊还懿捎媚姆N教學模式確立的教學目標都要一致。
二、教師要不斷提升個人魅力
對于中學生來說，他們的身理與心理都在這個階段有所微妙的轉變。性格開朗、積極向上、很陽光、思想前衛、思維敏銳，模仿能力很強等等。他們的性格特點促使他們愛憎分明。有的時候，他們喜歡那個老師就說明他們愿意上這個老師教的這門學科。反之，不喜歡這個老師自然也不會愛上其教的那門學科。為此，教師要不斷的提升個人的魅力，讓學生打心眼里對自己產生一種崇拜，然后帶著積極的心態投入并參與到學習中來，久而久之，課堂教學效率自然會提升。一般情況下，教師溫柔的話語、甜蜜的笑容以及獨特的氣質，豐富的情感表達、幽默的話語都在一定程度上體現著自身深厚的文化修養。有些時候，教師一個和藹的眼神對于學生來說都可以增加他們的自信心，覺得老師在時刻關注著自己，從而聚精會神的投入到課堂講解當中來。大多時候，教師的語言魅力很重要，它可以讓學生專心致志的聽講，把學生的思維從課外轉入到課內。譬如在教授《再別康橋》時，由于不同因素影響，事先準備好的圖片與資料無法展示給學生，因此學生會感到很失落。這個時候，就需要老師幽默的話語來調動現場氣氛。可以說：“可能再優美的圖片在徐志摩筆下都顯得暗淡無光，都沒有他本人的詩句來的更有感染力，下面就讓我們與徐志摩一起感受這份浪漫。”學生們會心地笑了。教師人格魅力就是體現自己的個性，教學中，教師的個性可以創造出一個獨特的語文教學氛圍，學生在教師創造的這個氛圍中，情感受到感染與熏陶。
三、營造良好的課堂氛圍
課堂改革重點強調課堂氛圍，師生的互動也直接關系到課堂的效果。教育是教師和學生這兩個情感實體交往的過程，只有雙方相互理解，相互尊重，相互體諒，才能產生共鳴，實現心與心的溝通，才能很好實現教學目標。學生是學習的主體，要想實施高效的課堂教學，就必須重視調動學習主體的積極性，創設民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。因此，教師在教學過程中要努力營造生動活潑的學習氛圍，最大限度地提高學生活動的自由度，大膽放手，讓學生嘗試，使每一個學生成為學習的參與者、探索者、發現者。教師營造的課堂氛圍要讓學生產生“安全感”并學會開放自己，敢于質疑問難，敢于發表自己的意見和看法，能主動思考探究問題，積極參與合作討論，真正發揮學生的主體性，從而提高課堂效率。要達到這樣的效果，教師就要解放思想、開拓思路、鼓勵創新、尊重分歧，尤其注意營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，這才符合語文課堂教學改革的要求，在教學實踐中一定會受教師和學生的青睞?？梢哉f，這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情與靈魂提升的沃土。
結束語
總之，隨著教育改革步伐的深入，教師要想在這場改革浪潮中成為真正的弄潮兒，就要提升課堂教學質量，而提升課堂教學質量的關鍵環節就是構建高效課堂。如何構建高效的課堂，采用最優化的課堂教學模式，只要能夠激發學生學習興趣和積極性，同時教師更要不斷地提升自身的人格魅力，通過多種不同的教學方式讓學生在輕松愉悅的學習氣氛中，感受語文帶給他們的歡樂。
作者：苗琳 單位：長春外國語學校
參考文獻：
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