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摘要：
交換生項目作為國際高等教育合作的一種常見形式，因學習其時間短、費用低、收效大而被許多高校、家長和學生接受和青睞。交換生項目不僅對于開闊學生視野、提高英文能力、提升擇業競爭力、吸引高素質生源、提升學校品牌影響力有重要意義，也是學校國際化發展的重要標志之一。文章以九江學院赴泰國清邁大學交換生項目為例，分析交換生項目的現狀并提出對策。
關鍵詞：
交換生；九江學院；清邁大學；對策
20世紀90年代以來，隨著全球經濟、社會、文化、教育和科技的發展，高等教育的國際化進程明顯加快，國際高等教育合作從目的到手段，從形式到內容，從領域到規模，都發生了極大的變化。為了順應時展與國際接軌，加快國際化進程，提高學校知名度，推動公共外交發展，九江學院與泰國清邁大學合作開展交換學習項目。該項目從2003年開始，因此，至今已有13年的歷史。兩校交流和訪問增進了相互的了解、認識，促進了合作，加深了友誼。
一、交換生項目的現狀
（一）交換生選拔
交換生選拔是確定交換生的有效途徑，也是學生參與校際交換的通道。選拔的程序包括通知、報名、審核、面試、錄取等。為了保障交換學習項目的質量，九江學院赴泰交換學生均從具有一定英語基礎的商務英語專業本科生中挑選，要求學生性格外向，敢于交流，充滿自信。學生不需支付清邁大學的學費，只需承擔在泰國期間的生活費和住宿費，一年約三萬元人民幣。
（二）課程設置和學分轉換制度
交換生在交換學習過程中最為關心的是課程和學分能否互換。九江學院交換生都在清邁大學的語言學院學習，絕大多數的課程都由歐洲籍或美國籍的老師教授，授課方式靈活多樣，極大的提高了學生的英語能力。少數課程由泰國老師講授，授課方式則較為傳統。為了便于管理，九江學院與清邁大學互相承認學分，學生返校后不需再修本專業的相應課程。但是，由于兩校課程設置的差異，交換生回校后需補修一些課程，少則1-2門，多則3-5門。補修期間學生學習壓力較大，對學生的獎學金評定也帶來一些影響。同時，學生補修給教師教學和學校教務管理也增加了一些工作。
（三）課外活動豐富多彩
清邁大學為交換生安排多種多樣的課外活動，為學生提供體驗泰國風土人情，了解泰國文化的機會。在中國國慶節、春節等傳統佳節，清邁大學組織同學們包餃子、做中國菜、表演中國節目，展示中國美食和傳播中國文化。在泰國節日中，學生也能熟悉泰國傳統習俗，還可以參觀各種寺廟，參加禪修班學習，體驗泰國的佛文化。隨著漢語熱的興起，清邁大學還組織中國學生到其他大學講授中國國學，有助于九江學院學生展示自身的文化素養并傳播我國經典文化，更是中國學生切實踐行公共外交的有效途徑。
二、交換生項目的意義
（一）促進校際間的交流與合作，優化九江學院教學資源
九江學院是一所新興的本科院校，在升格為本科院校后實現了快速而穩定的發展，但在教學設施和教學資源等方面還需要進一步提升。由于歷史、社會和經濟原因，泰國高等教育的資源和國際化程度高于我國。作為泰國歷史最悠久的大學之一，清邁大學有豐富的教學資源和教學設施，可以為九江學院借鑒和學習。兩校的合作有利于開展學術交流和師資交流，相互取長補短，利用比較優勢的教育資源培養學生，從而不斷提高自身辦學條件。
（二）有力踐行公共外交，增強中泰民間交流
公共外交作為近年興起的，社會各界普遍參與的一種特殊外交形式，日益成為中國提升軟實力、維護良好國際形象的重要舞臺。高校作為知識生產和人文交流的平臺，是推進公共外交的重要力量。2013年11月，九江學院公共外交研究中心應運而生，開展相關研究與實踐，為增強九江學院在世界公共外交領域的影響力等方面提供了寶貴智力支撐。九江學院交換生在清邁大學親身體驗泰國文化、領略風土人情，增強了對泰國甚至世界其他國家的感性認識和理解。同時，交換生的一言一行也代表了中國當代大學生的素質，將中國傳統文化、高校教育內涵傳播到世界。
（三）提高學校在國內外的知名度
就眾多國內高校而言，開展交換生項目或接受國外留學生能有效提高學校的知名度。目前，九江學院在知名度、競爭力等方面還遠遠比不上許多發達國家的高校和國內重點大學。交換生項目則可以提高九江學院的開放程度；提高學校的知名度和競爭力，為學校的發展帶來更大契機。
（四）豐富學生經歷，開闊學生視野，提高學生素質，增加就業機會
交換生通過在國外以多種角度和非固定模式學習知識，增加對先進技術和事物的理解力，鞏固并完善自身的知識結構，提高解決問題的能力。在國外的生活豐富了他們的人生經歷，開闊了思維模式和胸襟氣度。在經歷了語言障礙，文化沖擊等各種困難后，學生們的價值觀、世界觀都得到了提升，視野和胸襟變得更加開闊，對社會和世界有了更深的了解。這些都有助于交換生在以后的就業中得到更多的機會。
三、交換生合作項目發展對策
（一）豐富教學資源，加大對外宣傳力度，吸引更多外國學生
目前九江學院絕大部分教師都是以英語為第一外語，但由于平時使用的少，其口語能力還需要加強，而泰語則基本沒有教師會說，語言障礙必然阻礙了泰國學生到九江學院交換學習。學校要改善辦學條件，制定明確的合作規劃，為接收交換生做充足準備，并對他們的學習和生活進行科學管理，提供便利。交換生項目必須組織嚴格科學的質量評估體系，選拔優秀教師，科學設置課程，保證教育質量。此外，九江學院應針對泰國學生開設有特色的優質課程和專業，以此吸引交換生。
（二）完善獎學金制度，資助學生完成交換生項目
對大多數學生而言，出國學習最大的障礙就是高額的學習和生活費用。學生在美國一年的費用是五至六萬，而在泰國一年的費用是三萬左右（均不含學費）。由于泰國距離中國較近，雖然經濟發展水平不如美國，但教學方式、理念、資源非常接近發達國家，具有明顯的留學或交換學習優勢。國際上現行較為成熟的獎學金制度伊拉斯謨計劃（ERUSbIAS），從1987年開始運行于歐盟成員國之間。獎學金包含學費、基本生活費、醫療保險費和國際旅費。我國哈爾濱工業大學也參與了此項目。學?？膳εc加入該計劃的學校合作交換生項目，提高九江學院的交換項目層次。
（三）利用九江學院優質專業，拓寬交換生項目合作渠道
目前，九江學院與泰國清邁大學和美國薩凡納州立大學建立交換合作項目，同時與德國、芬蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、新加坡、印度等10多個國家的高校及科研機構建立了穩定的合作與交流關系。目前有來自印度、巴基斯坦、尼泊爾、加納、贊比亞、德國等國的留學生200余人在九江學院學習醫學、漢語等專業。學校還與美國中華醫學基金會、日本大和高田友好會及泰國、法國、愛爾蘭等國家的院校建立友好關系，開展學生互換交流活動。學校不僅要與歐美等發達國家建立聯系，還要與其他擁有優勢學科、特色學科的國家、高校加強交流與合作。隨著我國經濟實力的增強，與我國發生貿易的國家增多，愿意來我國學習漢語、中醫的人越來越多，因此我們應該多開設具有中國文化特色的課程，以及比較優勢的學科如中醫類學科，向世界傳播中國文化和中華醫藥，吸引更多的交換生來交換學習。
（四）建立交換生信息管理模塊，健全學分轉換制度
學分轉換在很大程度上限制了交換項目的發展。建立交換生信息管理模塊，對交換生事務進行信息化管理，不僅有利于學校管理部門、任課教師和學生能通過網絡迅速管理、查詢、咨詢交換生事務，還有利于把交換生事務真正納入到學校整體教學管理業務中，為交換生事務提供方便、快捷、有效的管理方式和手段。正是因為交換生的各種管理未能真正實現信息化、管理手段落后、共享程度低，才導致對交換生的過程管理和監控缺失，成績管理呈現半手工狀態。
（五）注重交換生服務質量，使其可持續發展
任何學校都不能將國際交換合作協議的多少和留學生人數的多少作為衡量一個學校是否實現國際化的重要標準，而忽視了交換生發展的層次與水平。學校在簽署合作協議前，不僅要考慮接收學校的教學質量，更要考慮接收學校提供的課程是否能滿足九江學院學生學習的需要。
總之，學校要將國際教育交流和學校教育的國際化放在學校的整體規劃中去，使得學校發展和國際教育交流成為一個整體性的、可持續性的發展過程，這要求學校不斷完善校際交換生的制度，不斷完善交換生的服務體系，不斷加強交換生的利益保障。
作者：黎宇華 單位：九江學院
參考文獻
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