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摘要：
為了更好的緩解現代社會在加深對于學術的定義以后給鋼琴教學帶來的沖擊，也為了能夠對我國鋼琴教學現狀有一個系統的分析，把世界范圍內多元化的音樂元素更好的融合到教學工作中，下文我們將針對我國的鋼琴教學中存在的若干問題展開具體的討論和研究，從理論到實踐，從內容到方式進行透徹的分析，以求提升我國的鋼琴教學水平。
關鍵詞：
鋼琴教學；研究；思考
一、目前我國鋼琴教學呈現的狀態
(一)隨著時代的進步，人們的生活水平顯著提升，在滿足基本的物質需求的基礎上，人們開始追求更高層次的精神享受。音樂作為一種與靈魂關聯的產物深受人們的追捧，鋼琴教學也因此得以發展，甚至發展速度相當快，在這種狀況下各大高校也開始把鋼琴等音樂樂器的教學作為一種專業。鋼琴教學在成為專業之后，不僅向學生傳播基本的理論知識，還有更加實用的實踐培訓和指導。雖說這是一個好的開端，但在鋼琴教學變成專業課程的過程中出現了教學內容選取不當，教師教學水平高低不一，以及樂器設備資源不足等問題。
(二)在過去的鋼琴教學模式中，我們大多以西方的音樂元素作為題材進行講解，這足以說明，西方的鋼琴文化底蘊深厚，對我國的音樂發展產生巨大的影響和沖擊。尤其是在古典元素和浪漫主義盛行的時代，西方涌現了一大批的鋼琴偉人，以貝多芬、莫扎特、肖邦、巴赫等為首的鋼琴家都留下了一些傳世佳作。至今，這些為人留下的經典作品還會被我們拿來鑒賞，甚至這些鋼琴家的作品風格也會被拿來模仿。
(三)在一些高校的鋼琴專業課和一些小型培訓班的教學過程中具體采取怎樣的教學模式，取決于教師的教學風格和個人的欣賞水平。正式由于這一問題，學生并不能有充足的余地來選擇自己感興趣的鋼琴風格，因此在學習過程過程中顯得尤為被動。而且為了追求最終的教學結果，教師有可能會將鋼琴文化的理論知識一帶而過，而過分偏重實踐環節，更別說對相關音樂文化的講授了。對于鋼琴教師來說不僅需要像學生講述基本的鋼琴學習理論知識，還需要傳授具體的彈奏技巧以及向學生普及鋼琴有關的文化。面對這樣的教學目標，一般的教師大多都會力不從心，從而導致教學質量下降。想要從本質上提升教學質量，關鍵是需要教師提升自己的能力，也就是在鋼琴方面的造詣，不僅如此，還要有豐富的教學經驗，懂得如何把自己的所學傳授給學生。所以對于鋼琴教學來說急需改革教學模式。
二、對我國鋼琴教學若干問題的思考
(一)教學模式應該更加豐富：我國開展鋼琴教學的主要目的是讓我國的音樂發展更加主流化，讓我國的音樂元素更加豐富化。本著這樣的初衷和宗旨，我們就應當在鋼琴教學過程中使得教學理念更加豐富化，教學題材更加豐富化，教學模式更加豐富化。在我國無論是高校鋼琴教學課堂還是私人鋼琴培訓班，都存在同樣一個問題，那就是教學題材比較單一，無法讓學生充分了解鋼琴所要傳達的含義。因此必須根據具體的情況來補充一些全新的教學題材。音樂文化和其他民族文化一樣，都需要進行交流和溝通，而并非固步自封。所以在補充鋼琴教學題材時應該積極引進國外的一些流行元素，緊跟時代潮流，使得我國的鋼琴音樂元素更加主流化和世界化。不僅如此，這樣做還可以使得學生對世界范圍內的鋼琴風格有一個系統的了解和認識，同樣也能使得我國和其他國家的鋼琴文化融合程度加深。
(二)教學題材應該更加多元化：對于鋼琴教學來說，應當基本的理論知識和具體的實踐操作并重，不能一味地追求結果而過分重視動手練習，反而把最基本的理論知識擱置一旁。反過來說，如果只是向學生講解鋼琴文化的發展，而沒有具體的操作練習也是不行的。因此要真正使得學生的鋼琴素養有所提升，就必須在基礎的理論知識教學之上，進行反復的操作練習。鋼琴教學其實是對于音樂文化的傳播和傳承，所以我們的初衷是對于音樂文化的欣賞，而非直白的彈奏技巧的學習，所以感覺是非常重要的。在鋼琴教學過程中題材的選取非常重要，為了能夠全面提高學生的理解和應用能力，我們可以將我國的古典音樂以及西方的經典音樂作品結合來作為教學內容。另外還可以大量采用四手聯彈等彈奏技巧來鍛煉學生之間的協作能力。教學的重點是激發學生對于鋼琴演奏的悟性，讓學生主動去參透學習技巧，對鋼琴學習產生興趣。
(三)教學團隊應該更加強大：對于鋼琴教學來說，教學結果與教師的教學水平和自身的文化素養有著直接的聯系。想要真正提升學生的鋼琴演奏能力，就必須從根本上培養教師的鋼琴教學能力。鋼琴教師在正式授課之前，必須進行專業的培訓和指導，要有傳承和創新的思想觀念。雖說理論知識和具體的實踐操作是并重的，但在鋼琴教學課堂中還是實踐多于理論，因此必須糾正教師的教學理念，只有這樣才能對學生起到一個正確的引導。
三、小結
隨著時代的進步與發展，鋼琴等獨具藝術氣息的音樂演奏樂器的學習逐漸盛行。一些高校紛紛將鋼琴教學作為一門專業課展開，社會上一些私人的鋼琴培訓班也大量涌現。對于鋼琴教學來說，應當理論知識和實踐操作同步進行，因此我們需要豐富教學模式和教學題材，另外還要強化教學團隊，力求真正意義上提升學生的鋼琴演奏能力，并加深學生對于鋼琴音樂文化傳承和創新的思想。
作者：徐寅 單位：常州工學院教育與人文學院
參考文獻：
[1]威廉M•安德森等編(美).音樂教育的多元文化視野[M].西安：陜西師范大學出版社，2003.
[2]樊禾心著.鋼琴教學論[M].上海：上海音樂出版社，2007.
