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摘要：
隨著教育改革的深化，高校各個專業的教學方式不同程度發生著變化，鋼琴教學在改革浪潮中也嘗試著不斷創新和發展。如何對現有的教學模式進行改革，實現教學模式的創新成為教育工作者思考的重點問題。本文就高校鋼琴教學中存在的問題進行分析，進一步探討鋼琴教學模式創新的主要對策。
關鍵詞：
綜合改革；高校；鋼琴教學；創新模式
鋼琴教學是高校音樂教學中的重要組成部分，對于提升學生的藝術修養、鍛煉學生的彈奏技巧有很大的幫助，其在整個音樂教學中的效果是不容忽視的。高校的鋼琴教育不僅僅是對學生進行知識的傳授，同時也是學生情感教育的基礎。但是在實際教學過程中，大多高校的鋼琴教育偏離了主要的教學目標，更多的注重對學生知識技能的培養，忽略了情感教育內容，使學生的藝術修養很難得到提升，這主要在于教學模式過于傳統化，鑒于此，需要加強高校鋼琴教學模式的改革，為學生藝術修養和綜合素質的提升奠定基礎。
一、高校鋼琴教學模式存在的問題分析
1、教學模式過于傳統
目前大多數學校一直沿用著傳統的教學模式，通常表現為集體授課模式，雖然教學中偶爾會有針對性的對個別學生進行指導，但是整體教學上仍然忽略了學生主體地位的發揮。高校教師采用的鋼琴教學方法和手段較為落后，教師作為教學的主導和核心，采用灌輸方式教學，對學生講解很多的理論知識，并且內容僅僅限制在彈奏鋼琴時指法的練習方法、音節練習等內容，這樣的教學模式使學生的學習積極性打折折扣，從而影響到學生學習鋼琴的效率。
2、課程體系較為單一
高校鋼琴教育課程設置中沒有形成完整的課程體系，仍然采用傳統的教學模式，學生一周只能接受2-3節課的鋼琴教育，普通學校鋼琴課程的開設時間較短，一般為兩年時間，藝術院校的鋼琴課程開設時間為三年，但是這種單一化的課程設置對學生的藝術修養培育造成了嚴重的影響。
二、創新鋼琴教學模式的主要對策
1、實施探索型的教學模式
傳統鋼琴教學中采用填鴨式的教學模式，教師講解學生練習，學生不會的問題教師會給他們糾正和提示，然后讓學生更正問題后繼續練習，這種教學模式中學生處于被動的地位，往往導致他們習慣性的依賴于教師的指導，使學生喪失了獨立思考的能力。為了改變這種教學現狀，需要開發一種以學生為主體的探究型教學模式，教學中由學生講述音樂作品的創作背景以及演奏思路，然后按照自己對作品的理解進行演奏，演奏完之后，學生和教師共同探討不同的演奏方式，教師給予學生一定的引導，在綜合意見的對比之下由學生再次進行作品的演奏，對演奏方式進行創新，直到滿意的完成作品演奏內容。采用這種教學方式能夠凸顯學生的主體地位，激發學生學習和探索知識的熱情，在演奏之前她們會參照各種演奏版本，研究一些音樂書籍，通過知識的匯總和查找來增強學生演奏鋼琴作品的能力，增強學生的創作能力。這種教學模式能夠讓學生形成一種獨特的審美觀念，對于提升他們的藝術素養有著很大的幫助。
2、教學模式多元化
高校鋼琴教學應該打破傳統教學模式的束縛，采用多元化的教學方式，促進學生綜合演奏能力的提升。要從教學內容的多元化和鋼琴即興演奏的多元化兩個方面創新教學模式。高校鋼琴教學基本上都是集體性教學模式，教學課程針對的是全體學生，教師在教學過程中需要加強與學生的交流和溝通，關注那些演奏能力較差的學生，鋼琴授課中盡量選擇一些簡單的知識，可以集視奏、節奏、即興演奏于一體，這樣的綜合課程教學不僅能夠提升學生在某一個領域的演奏技能，同時還不會讓其他的學生感覺到枯燥，極大地增強學生的學習積極性。鋼琴即興演奏能力是學生綜合能力的一個重要體現，高校鋼琴教學中對于學生即興演奏能力的培養不僅能夠增強學生對樂曲的理解，同時還能夠賦予樂曲深層次的情感內涵，利用音樂表達學生內心的情感，培養學生的創作能力。在即興演奏能力培養過程中，教師首先應該引導學生認識即興演奏，區分鋼琴演奏、伴奏以及即興演奏三者之間的關系，其次，需要培養學生的演奏理論，有計劃的實施教學，在培養學生即興演奏能力的同時保障學生個體的發展。
3、加強教學流程的設計
鋼琴教學形式要適度把握，不能過于復雜，也不能太過簡單化，為此，需要加強對教學流程的設計。針對某一首音樂教學，在上課之前通過任務布置的方式讓學生在課下了解音樂的背景及其內容，通過查閱資料的方式深層次的對該音樂演奏中應該注意的問題進行分析，然后列出自己不懂的問題作為預習筆記。課堂正式教學時，教師可以將學生的問題進行總結和整理，利用多媒體播放教師自己準備的課件，讓學生了解自身沒有復習到的內容。緊接著，教師對該音樂的演奏方式、演奏技巧、需要注意的演奏問題一一進行分析，給學生奠定基礎知識。再進行實踐練習，先由教師演奏，學生作為觀賞者和聆聽者，并且在聆聽的過程中注意教師演奏過程中手指的變化和音律的變動，教師演奏完成之后，學生分成不同的小組進行探討相關演奏技巧，每一個小組派出一個代表上臺演奏，其他人可以聆聽并且找出演奏者演奏中出現的問題，最后做綜合性分析。這樣的理論和實踐相結合教學不僅能夠讓學生加深記憶，同時還能夠激發學生的學習熱情，讓他們真正的從鋼琴教學中獲取更多的技巧和知識，使他們的綜合能力得到提升。
三、結束語
隨著互聯網等新型技術的發展，傳統的教學模式受到沖擊，鋼琴教學應該緊跟時展的潮流，可以通過互聯網技術讓學生了解更多的鋼琴知識，拓寬學生的學習領域和學習渠道，讓學生切身的感受到鋼琴教育的藝術氣息。此外，還需要對傳統的教學方式加強創新，設置多元化的教學體系，也可采取音樂會的教學模式，讓學生身臨其境感受音樂帶來的藝術氛圍，從而提升高校學生鋼琴學習的綜合能力。
作者：蘇莎 單位：漢口學院音樂學院
課題名稱：
深化綜合改革背景下高校音樂教學創新模式探究編號：SHB1412604
參考文獻
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