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一、傳統教學模式下高校鋼琴教學的不足
(一)教學方式單一，缺乏針對性
教學的過程主要分為教師的教與學生的學，只有兩者有效結合才能達到教學的真正目的。由于學生的鋼琴知識基礎不同，導致在進行教學活動的過程中，基礎差的同學吃不消，學習興趣下降;基礎好的學生覺得知識點過于簡單，不屑于認真學習。實際上，現行的高校鋼琴教學培養目標模糊，重技藝、輕素質的現象嚴重。教師在教學過程中要求學生統一練習曲目與技能，難以照顧到每一個學生，而學生覺得基本功練習枯燥無味，僅僅滿足于彈會樂曲，應付曲目考試。教師沒有根據不同學生之間的差異性以及環境、生源、能力的不同來制訂鋼琴教學方案，這就使得鋼琴教學模式與其他非藝術專業學科的教學模式大同小異，不能突出藝術專業教學的特有屬性。
(二)教學內容單一，缺乏創造性
現階段的高校鋼琴教學著重培養學生在鋼琴演奏方面的彈奏技能，例如，更注重練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等，單方面地追求彈奏技能的提高，忽視了學生彈奏技能在實際生活中的實用性與創造性，導致一些彈奏技能出眾的學生因與實際生活、社會需求脫節而無法進行簡單的伴奏，無法適應社會多方面的伴奏需求。
(三)考核方式單一，缺乏科學性
目前，我國高校鋼琴教學普遍存在急于求成的現象。教師忽視對學生創造能力的培養，盲目地鼓勵學生參加與鋼琴相關的比賽和等級考試，這種急于求成的教學方式不僅不能真正地檢驗學生對知識的掌握程度，還會誤導學生僅僅為了證書而參加比賽，以至于很多學生逐漸喪失了學習鋼琴的興趣，失去了對音樂的激情與創造力，從而背離了教學的根本目標。
網絡技術的迅猛發展給高校鋼琴教育提供了一個新平臺。針對傳統鋼琴教學模式的不足，教師可以利用網絡優勢來創建全新的鋼琴教學模式，進而步入鋼琴教學的信息化時代。
(一)利用網絡資源，創新鋼琴教學方法
高校鋼琴課程的主要教學目標包括:讓學生了解鋼琴的發展與演變過程、鋼琴藝術的發展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識，掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲;注重培養學生為歌曲配彈伴奏能力;與聲樂教學相結合，使學生具備自彈自唱的能力，具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風格特點的能力，能夠準確表現鋼琴音樂作品;使學生掌握鋼琴教學的基本方法，能勝任基礎鋼琴教學，能組織中小學課外音樂活動等。因此，教師在開展鋼琴教學活動的過程中應摒棄傳統觀念，開展新的教學模式，引進先進的網絡設備和豐富的網絡資源，為學生提供與鋼琴課程相關的資源，如錄音信息、音樂鑒賞、視頻影像、三維動畫、真人考場等。通過多樣的網絡教學資源進行生動、形象、有趣的教學，讓學生可以反復觀看，在具有鋼琴氣息的網絡環境中，激發其學習鋼琴的興趣，從而有效開展鋼琴教學工作。
(二)利用網絡環境，創新鋼琴教學方式
建立鋼琴教育網站，對學生進行鋼琴教學。學生可以通過校園網絡接入該網站，有效地利用網絡信息資源實現交流，達到網絡資源為學生服務的目的。教師通過交流網站，時刻分享一些與鋼琴教學相關的優秀視頻、鋼琴比賽信息及教師點評資料，幫助學生開啟思維，提高音樂修養。例如，在進行鋼琴音樂作品鑒賞教學時，教師可以在完成課程教學后，通過網站分享一些優秀的音樂作品，鼓勵學生去分析作品，感受作品的音樂魅力。如讓學生欣賞鋼琴家石叔誠演奏的《c小調練習曲》與克羅地亞鋼琴演奏家演奏的視頻片段，在不斷的分享、對比中感悟，進而提高藝術鑒賞力。通過建立鋼琴知識交流網站這樣的方式，不但能讓學生學到鋼琴知識，還能提高其對音樂作品的鑒賞水平與藝術品位。
(三)運用網絡媒體，創新鋼琴教學激情教育
興趣是最好的老師。要想讓學生發自內心地愛音樂、愛鋼琴，就要有效地利用現有的網絡技術激發學生的學習興趣和學習熱情，要變滿堂灌式的教學模式為啟發式教學，把學生潛在的能動性激發出來。在當今網絡快速發展的背景下，在課堂教學中引入網絡多媒體視頻教學方式不失為調動學生學習積極性、激發學生學習興趣的有效探索。例如，針對鋼琴演奏抽象的特點，在教學中教師可以結合網絡多媒體圖片、聲音、視頻等直觀地向學生講解鋼琴演奏所蘊含的內在情感，讓學生獲得聽覺美和意蘊美的雙重感受。教師還可以布置一些風格相近的鋼琴曲目，引導學生通過CNKI、讀秀等網絡資源媒體自主查閱并搜索相關資料，讓學生通過自主學習分析其調式調性、曲式結構、和聲織體及內涵情感等。
(四)將網絡與真實生活相融合，全面培養創新型人才
通過網絡平臺引導學生了解聲樂及舞蹈的伴奏樂曲，使其最大限度地提升個人的音樂創造力。此外，在幫助學生建立豐富表象儲備的基礎上，應鼓勵并引導學生對網絡上著名音樂作品的形象進行重新設計，根據現代人的生活、審美需求重新演繹作品或創作新的作品，根據其心中對于好的音質、音色、旋律的判斷標準，在忠于原作品的基礎上，適當地對形象進行改編和發展。這樣一來，學生不僅可以在網絡環境中進行學習，更可以利用有效資源進行創新，為社會各種文化活動演繹和創作優秀作品，成為創新型人才，從而推動我國音樂事業的發展。
三、結語
隨著網絡信息技術的不斷發展，網絡已經開始廣泛應用于社會的各個領域。實踐證明，在網絡背景下，將多種網絡信息技術應用到教學領域，能全面提高教學質量。高校鋼琴教學是普通高等學校音樂學(教師教育)專業的一門必修課程，對提高學生的綜合素質、培養學生的音樂才能具有重要作用。因此，必須對鋼琴教學模式進行全面而深入的革新，應用網絡資源進行教學，以全面提高高校音樂專業學生的專業素養與水平。
作者：于夢溪 單位：山東師范大學埃夫里國立音樂學院
