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【摘要】從古至今，鋼琴在人們的心目中一直是非常高貴、典雅的形象，有樂器之王的美稱。所以，一直以來學習鋼琴的人不在少數。隨著社會和經濟的不斷發展，教育理念的不斷更新，許多高校從以老師為主體的傳授方式轉變為培養學生自主學習的能力，這樣一來，對于很多學生來說，在提高自身演奏水平的基礎上，逐漸過渡到提升自主學習和創新能力上。
【關鍵詞】互聯網時代；高校；鋼琴教學；創新能力
互聯網時代的到來，使得鋼琴教學也在不斷地發展。較于傳統的課堂，現代化的課堂使鋼琴教學的效率、教育質量都得到了不小的提升。本文主要從網聯網時代下，論述傳統課堂中教學的弊端網絡對于高校鋼琴教學產生的影響以及網聯網時代下學生在鋼琴教學中的創新能力該怎么培養。
一、傳統的鋼琴教學課堂中，主要存在的問題
（一）高校對鋼琴教學的重視程度不夠
傳統的教學理念都是因著應試教育的影響，有些學校認為鋼琴課程對于學生沒有實質性的作用，所以在人力、物力方面投入的十分有限，甚至是本來該用于鋼琴專業的費用，都被轉移到其他的地方。就拿最簡單的來說，很多學校鋼琴專業的學生普遍出現的一種現象就是上課老師講，學生聽，課后“憑本事”搶占鋼琴，根本不能做到一人一琴。長期下來，學生的學習不能得到鞏固，不僅影響學生們對鋼琴學習的積極性，還會影響學生學習的主動性。這樣的話，更別說在鋼琴方面的創新性了。
（二）傳統課堂存在“滿堂灌”的弊端
隨著人們經濟水平的提高，人們對精神世界的追求越來越多，直接導致的就是報考鋼琴專業的學生變得越來越多。那么，就像我上面說的，課堂上，老師一人講，學生們聽，這樣滿堂灌的方式根本不適合于現代化的教學。學生們會有自己的想法，想跟老師討論等，但會受到制約。長期下來，學生的問題只會越積越多，對鋼琴學習的熱情會隨之減退。
二、網絡時代中各高校鋼琴教學產生的變化
（一）教學資源豐富
鋼琴教學原來只是單一的老師教，學生聽的狀態，利用課外的時間再進行單獨練習，但是，這樣下來，所學習到的教學內容是單一、枯燥的，具體學生學到什么樣的地步，完全是靠學生自己學來的。但是，有了網絡的加入，學生們可以通過社交互聯網拓展自己的視野。老師沒有教的鋼琴技巧、大師的演奏視頻等都能通過互聯網學習到。還有些學生自己所學的有局限性，盲目自信，但通過互聯網能知道自己與別人的差距，保持謙遜學習的態度。
（二）提升學生們的藝術欣賞水平
鋼琴作為一門藝術性很強的課程，學生在學習的過程中必不可少的就是要提升自己的藝術欣賞水平。舉個最簡單的例子，每個學校的條件和經費都是有限的，但是很多高水平的演奏會對于學生們來說是提升藝術欣賞水平非常好的機會，那么在網絡時代，很多的學生通過網絡視頻、甚至是直播就能感受到鋼琴的魅力、藝術的魅力。老師們也可以組織學生們一起觀看，一起討論，這樣甚至可以碰撞出藝術的火花。
（三）提升自主學習的能力
由于網絡的共享和開放性，決定了學生們已經不再單純地只接受學校的教育，而是通過網絡主動地進行學習，不懂的問題也可以通過互聯網得到解答，學生學習的主動性變強，長此以往，對于學生們踏上社會以后的學習能力也會隨著提升。
三、互聯網時代下高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略
（一）轉變教學觀念
社會在不斷地發展，傳統的鋼琴教學方式已經不能適應日新月異的今天。所以，現在最重要的就是要更新高校老師、學生們的觀念，從而實現教學方式的轉變，從之前老師的“滿堂灌”，到現在老師將課堂交給學生，從前的課堂全部是老師講，但學生們真的收獲了多少，不得而知。培養學生自主學習的觀念，在把課堂還給學生的同時，不斷地開發、挖掘學生們的創新意識，突破自我，以便更牢固、全面地掌握鋼琴的專業知識。
（二）學習平臺需要老師來引導
剛開始接觸互聯網的學生們一開始可能充滿了求知和探索的欲望，但是我見過很多學生只是在百度里面搜索自己想查詢的，但對于更精確的查找和篩選就不明白了。如“鋼琴世界網”“流行鋼琴網”等網站都是非常好的學習平臺。這就需要老師們多介紹，特別是有些專業的論壇，里面的學習資料不僅可以在線瀏覽，還能進行下載，甚至有些平臺還能與鋼琴愛好者們一起討論、一起學習。這樣下來，總會碰撞出藝術的火花。我們學院的老師就與學生建立了相關的論壇，學生們有什么不懂的問題會在里面及時提出疑問，學生要是有什么新的想法和技巧，老師也會及時回應。慢慢的，更多的鋼琴愛好者加入了進來，經常是一位同學拋出了問題都會引起論壇里面的熱烈討論，在里面的同學紛紛感受受益良多。這樣一來，不只是學生收獲了不少，老師們也在無形之中鞏固了自己的地位。
（三）讓學生們學會抵制誘惑，分辨真偽
互聯網的加入，確實擴充了老師們的教學資源及學生們學習的平臺，但值得我們引起注意的是，網絡是一把雙刃劍，我們在使用互聯網進行學習的時候，要學會抵制住其中的誘惑，不能受其影響。另外，要提醒學生們的就是，有些網站建設的機制本身不是特別的完善，單純地追求數量，而不追求上傳的質量，這對于很多初學者來說是要注意學會辨別的。比如網絡中很多錯誤的示范，很多不標準的琴譜，學生們在搜索的時候要注意學會區分。作為老師，也可以在課堂上專門傳授如何尋找有價值的學習資源，幫助同學們區分，避免受到不良網站影響，耽誤學習進度。
（四）多元化的教學方式
有了網絡的加入，對于老師們來說，最直接的變化就是從傳統的黑板、粉筆的課堂變成了一個多元化的課堂。就像網絡中有非常多的鋼琴訓練軟件，比如大家都不陌生的“鋼琴大師”，里面的曲目從當下流行的、經典的、歡快類的兒歌應有盡有。一方面，老師可以根據學生的真實水平做一些推薦；另一方面，學生也可以根據自己的興趣愛好進行練習，培養自己的樂感。這樣的學習，不再拘泥于課堂，而是隨時隨地都能進行學習。
（五）信息技術與鋼琴教學相結合
信息化課堂一直是教育部推行的重要內容，在實行的過程中，根據每個學校的特點，有快有慢，但是，隨著信息技術的不斷發展，嘗試著將多樣的信息技術融入到課堂中，讓學生們在不斷探索的過程中學習。我們專業的一位男同學因為愛好電腦，經常研究網站的建設和軟件的開發，到了大三的時候，竟然自己做了一個供鋼琴初學者學習的網站。這樣的結合，讓學生們在掌握更牢固的專業知識的同時，還能大有收獲，這才是將創新精神運用到了實踐中去。對于學生以后的職業生涯來講，是有百利而無一害的。
四、結束語
在高校鋼琴教學中有互聯網的加入，這一過程還存在著很多問題，需要我們不斷地去嘗試，發現問題，探索解決問題。真正把互聯的優勢全部發揮出來，讓學生們感受到互聯網學習的便捷和高效。最重要的是，不再一味地依賴于老師，而是真正地自主學習，為提升創新能力打下堅實的基礎，為將來走上社會，真正提升自己的個人競爭力。
參考文獻
[1]吳雙魏紫.淺析高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略[J].藝術科技,2017(7):398-399.
[2]劉天嬌.淺析高校鋼琴教學中學生創新能力的培養[J].戲劇之家,2017(11):234.
作者:沈弘 單位:廣西財經學院
