前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新媒體環境下貧困生感恩教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.新媒體成為貧困生感恩教育的主平臺
在我國傳統的教育模式中，由于受到地域空間的因素，人際關系發展緩慢，但是，伴隨著新媒體環境的出現，人們邁入了網絡社會，在網絡社會中，開放性、自由性以及高效性成為了人際交往的重要特征，各類通訊媒介的出現將教師與學生、學生與家長、家長與教師之間的交流障礙打破了。根據有關調查研究，我國高校每年所扶持的貧困生高達數十萬人，這對高校教育是一件不容忽視的事情。此外，互聯網發展現狀調查表明，我國網民的數量逐年增高，其中大學生是最為龐大的群體。因此，新媒體的出現為貧困生感恩教育帶來優勢，大學生可以利用新媒體環境中的網絡、電話、微博、微信、QQ或者短信將自己的感恩心情進行表達。在這種交流模式中，貧困生能夠打破時間與空間的限制，對教師、學生、社會表達自己的感恩之情。因此，在新媒體環境中，我國高校貧困生感恩教育的平臺更加廣闊，這也必將對高校感恩教育工作的發展起到促進作用。
2.新媒體使貧困生感恩教育具有吸引力
傳統的貧困生感恩教育，往往以講座的形式開展，由于受到自卑心態等的影響，很多貧困生在感恩教育中難以表達自己的感恩之情，從而導致感恩教育效果并不顯著。但是，在新媒體時代下，各種媒介產品的出現，比如微博、微信、論壇、貼吧等，不僅可以為高校貧困生感恩教育提供新的發展平臺，還在一定程度上將感恩教育的手段予以豐富拓展。筆者在對某大學進行調查時，問部分受資助的大學生：你會以什么方法向資助過的你的人表達感激之情？有70%的貧困生選擇短信，5%的貧困生選擇當面致謝，20%的貧困生會選擇微博等其他途徑。此外，新媒體在進行信息傳播的時候更加具有人性化，能夠以視頻、圖片、文字的方式傳播信息，從而創造出具有吸引力的交流模式，促使感恩教育具有生動形象性。此外，部分貧困生會利用微博、微信等電子產品表達自己的心情，德育工作者可以利用新媒介及時了解學生的心理動態，進行具有針對性的教育，從根本上提升貧困生感恩教育的實效性。
二、新媒體環境下貧困生感恩教育所面臨的挑戰
1.沖擊著現實的人際交流方式
一般而言，人的情感通過交往來傳遞與維持，新媒體環境下的某些傳播媒介在進行信息傳遞時具有一定的虛擬性，無需實名交流，且交流過程中會出現不規范的言語，由于該類交流方式不是面對面交流，從而無法從根本上抵制“言不由衷”。筆者在調查中問貧困生：你選擇傳媒手段作為感恩渠道的主要原因是什么？有40%的貧困生選擇方便，有30%的貧困生選擇當面感恩不好意思，10%的貧困生選擇時尚，20%的貧困生是其他原因。因此，可以得知，新媒體環境中，各類媒介產品具有方便、快捷的作用，對人與人之間的交往起到重要作用，但是卻無法實現真實的人際交往，長期下來，會導致貧困生在感恩中出現現實與虛擬的模糊，從根本上影響貧困生日常生活中的人際交往。
2.新媒體環境為貧困生感恩教育提出更高的要求
在高校教育中，貧困生感恩教育是一項極其重要的任務，加強對貧困生感恩教育的工作力度，是貧困生樹立良好道德品質的需要。但是，感恩并不是每一位貧困生都與生俱來的，它需要教育者的指引。在新媒體時代，人們獲取信息的機會是平等的，而高校學生在對信息處理上更加具有優勢，筆者在部分貧困生調查問卷中提問：你認為你身邊的教師對新媒體的運用能力如何？有超過一半以上的學生認為教師會簡單操作新媒體，但是另一半貧困生則認為大部分教師需要提高自己的新媒體運用能力。因此，在新媒體時代，貧困生感恩教育工作為高校德育教育提出了更高的要求。除此之外，部分高校德育教師面對新媒體表現出不適應的狀態，對相關知識不了解，在運用新媒體進行教育工作時表現出主動意識較弱的心態。因此，在高校貧困生感恩教育中，打造一批能積極運用現代化傳播手段的高素質教育隊伍十分有必要。
三、改進貧困生感恩教育工作的路徑
1.利用新媒體資源，培養貧困生的感恩意識
對貧困生實施感恩教育是期望貧困生在以后的學習、工作中能夠認識到感恩的美德，樹立“滴水之恩當涌泉相報”的理念。另外，開展貧困生感恩教育能夠讓貧困生感受到父母的辛苦、社會的溫馨、教師的教誨之恩。因此，要想從根本上創新貧困生感恩教育工作，則需要在新媒體環境中加強對網絡媒體資源的運用，使其成為貧困生感恩教育的主要渠道。與此同時，高校德育人員需要加強對新媒體資源的利用，使新媒體成為貧困生感恩教育的創新平臺，從而利用感恩教育激勵、教育貧困生，使之能夠形成良好的感恩意識，促進自身的發展與進步。
2.改善教育觀念，形成傳統教育與網絡教育的良好發展
在新媒體環境中，微博、微信等平臺是實施貧困生感恩教育的主要平臺，各類媒介對培養大學生樹立感恩意識、提高道德修養、促進個體發展起到極其重要的作用。一方面，教育者在新媒體環境中要積極轉變教育思想，樂于接受新媒體環境中所出現的各種事物；另一方面，教育者要加強對新媒體的利用，利用新媒體開展感恩教育工作，從根本上促進人與人之間的溝通與交流。貧困生由于面子因素，在接受社會各界的資助后往往并不主動表達自己的感激之情。因此，高校德育教育者需要在新媒體環境中改變貧困生的這一現狀，積極開拓新的方法，加強對新媒體的利用，指引學生利用微博、微信、QQ等媒介資源表達感恩之情，使貧困生樂于接受，從而使感恩教育事半功倍。
3.提升教育人員的素質，使其能夠熟練運用新媒體
德育工作者是教育貧困生學會感恩的主要人員，所承擔的擔子非常重。在新媒體環境中，教育的方式、模式、形式均受到影響，傳統的教育模式已經無法適應社會的需求。與此同時，教育人員自身所具備的基本素養關乎貧困生感恩教育的實效性，因此，在新媒體環境中，教育人員需要具備較高的媒介素養及媒介運用能力，只有如此，才能真正掌握好媒體技術的主導權利，從根本上占領感恩教育的制高點。
四、結語
貧困生是一個比較特殊的群體，社會各界對貧困生的扶持能夠改善貧困生的生活、學習，對貧困生的成長起到重要作用。與此同時，貧困生感恩教育作為高校德育工作的重要環節，是培養貧困生樹立正確的感恩意識，增強自身素養的關鍵，在新媒體環境中，貧困生感恩教育面臨著機遇與挑戰，高校德育工作者只有積極將新媒體融入到感恩教育中，才能提高貧困生感恩教育的實效性。
作者：鄧俊華 單位：南寧職業技術學院
