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摘要：
人如果沒有優秀的品格，不能在社會生活中進行自我約束、遵紀守法，那么這個人就是學再多的知識，也是不完整的人。道德教育和法制教育是大學生思想政治課教育中的重要組成部分，學生將這部分的內容學好了，對于學生今后的發展具有深遠的影響，本文所要闡述的就是在大學教育中將大學生德育和法制教育有機結合，對學生發展的幫助，在文中筆者根據自身經驗提出了關于加強大學生德育與法制教育有機結合的幾點措施。望這些經驗對同行進一步的研究有所幫助。
關鍵詞：
大學生；德育；法制教育；有機結合
在大學思想政治教育中，學生的德育與法制教育一直以來是學校和教師所關注的重點。盡管在平時的生活與教學中，我們都十分重視對學生文化成績的培養，但是學生的德育與法制教育也同樣是不容忽視的，有時候學生擁有良好的品德和遵紀守法的意識，甚至比擁有豐富的文化知識更重要。在大學學習期間，大部分同學的人生觀、價值觀和世界觀已初步形成，他們已經具有自己判斷是非對錯的能力。因此，在大學期間，做好德育和法制教育的工作，教師應該著重注意引導學生正確認識德育和法制教育對自身發展的意義，讓學生能夠真正的做到全面發展。而在大學期間，只有將德育與法制教育有機結合，才能深入開展工作，使學生能夠得到更好的發展。
一、大學生德育與法制教育有機結合的理論依據
1、二者單獨存在，都有其局限性
在生活中道德和法律是約束人們行為的規范，兩者共同為我們的生活指引正確的前進方向，但是兩者也各有其優勢和局限性。從道德層面來講，個人的品行如何，主要依仗的是人類個體對于道德的認識，而在生活中每個人所接觸到的道德教育是不盡相同的，這也就導致其在遇事時會有不同的想法和看法，產生不同的道德觀。在生活中道德觀念無形的精神壓力，有時候，甚至比法律強制性的政策規定所產生的影響還要大。但是道德教育也是存在其局限性的，在人們犯錯時，良好的道德觀除了能對人造成短暫的精神壓力以外，并不能給人以實質性的懲罰。因此，將二者結合，對于幫助人們樹立正確的法制道德觀十分有必要。
2、結合德育和法制教育的必要性
道德教育，在生活中對個人行為的自我約束，主要是來自于精神層面的，是通過思想對人產生影響，最主要的理念是以人為本。而法制教育則強調的是用規則和制度去約束他人的行為，法制教育用一些強制性的規則明確直白的告訴給每一個公民，在生活中什么是該做的，什么是不該做的，讓人們能夠對這世界的各種規則有明確的認識。在生活中，可以將德育稱之為“自律”，將法制教育稱之為“他律”。在大學校園里，如果想要單憑德育來實現學生的自我約束，顯然是不行的。因為在生活中存在著各種各樣的誘惑，學生如果自制力差很容易就會被誘惑所誘導，做出違法犯紀的事情；當然，如果單憑法制教育也是不能真正的做到約束學生行為的。因為任何一部律法，即使做的再好，如果不能被民眾所接受，也是失敗的，不能發揮其應用的作用。因此，在大學教育中，必須將德育與法制教育有機結合起來，通過德育教育讓學生認識到法制教育對自己的意義。
二、實現大學生德育與法制教育有機結合的途徑
1、以德育和法制教育作為基礎教育
學生進入大學階段以后，思想已經基本成熟，有了獨立思考的意識。在這個時候正是培養大學生道德觀念和法制意識的關鍵時期。高校在這個時候把握住機會，根據學生的特點，開設一些適合學生學習的德育和法制教育課程，讓學生在校期間能夠通過教師的教學，了解相關的知識，對德育和法制教育有正確的認識。同時，教師還可以鼓勵學生參與一些與德育和法制教育有關的社會實踐活動，讓學生能夠通過實踐提升自己的道德修養，樹立正確的法律觀。
2、建立恰當的獎懲評價機制
在高校教學中要將德育和法制教育有機結合，學校還可以建立一些行之有效的監督獎懲機制，將德育與法制教育更好地結合，在校園生活中借助這些機制，約束學生的行為，降低不道德事件發生的機率，為營造更好的高校道德氛圍而努力，讓學生能夠在好的環境里生活學習。例如，學?？梢越M織評選校園“道德之星”通過優秀的學生，感染和影響其他的學生，讓他們能夠更好的約束自己的行為；而對于那些校園里做過不道德的事情的學生，則給予適當的懲罰，讓他們明白在生活和學習中擁有良好品德和正確法制意識對學生的重要性。
總之，在大學教育中將德育與法制教育有機結合，運用這種教育教學方式，讓學生認識到兩者對自己的重要性，在生活中學會自律，時時謹記約束規范自己的行為，不做不道德的事情，更不能做觸犯法律底線的事情，這不僅有利于高校和諧、穩定、健康的發展，也有利于學生更加全面的發展。
作者：李冰 單位：西安醫學院
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