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摘要：
美術是藝術種類中的一種，也是人類發展鮮明的標志之一，同時也是一門源于生活的學科，它又為我們的生活增添更多的藝術元素，極大地豐富了人類的物質世界和精神世界。在促進學生思維創造有重要的作用，現將介紹美術教學中多媒體教學，分析如何在多媒體教學中實現更高效的美術教學的策略。
關鍵詞：
美術；多媒體教學；實施策略
一、美術教學
隨著新課改的普及，其中對于美術教學的發展有著很大的影響。美術教學倡導對學生思想觀念的培養，不僅僅局限于書本內容，更是緊緊地聯系生活實際，聯系其蘊含的文化、歷史、精神內涵，從而激發學生天馬行空的想象，提升學習和創造的興趣，有利于學生的身心發展。然而，目前傳統的美術教學漸漸只重視美術相關的專業知識和技能的傳授，認為只要學會如何勾勒輪廓、似真似假的暈染效果，涂畫視覺性極強的顏色效果，就能真正掌握美術的本質，對于教學的方式和內容也被局限在課程安排和課本，大大挫傷了學生對于美術世界的好奇心與興趣，而對美的欣賞也只是視覺上的觸動，脫離了美術創作的情感、思想，忽視了美術教學的真正內涵。
二、多媒體美術教學
新課改的實施極大地豐富了美術教學的方式，將多媒體教學與美術教學進行整合。隨著現代信息技術的興起，人們開始在課堂上打破時間與空間的限制，引入多媒體教學。多媒體教學是現代信息技術普及的一種延伸，集聲、光、色于一體，很好地調動了學生學習的積極性，給學生帶來視覺的震撼。
三、多媒體美術教學的實施
多媒體教學下的美術教學中，學生更加主動地學習、思考。如何運用好多媒體教學，使其在美術教學中發揮重要作用？以下將介紹相關實施的策略。
1.優化課堂教學氛圍
在傳統的教學中，美術課程的一般教學手法：一是教師選取課本上比較經典的作品，向學生講述作品的起源、內涵、思想、創作的手法，以及介紹創作者的創作時代背景，同時展示作品。二是列出幾個比較簡單的主題，讓學生自由創作。傳統的教學僅僅是圍繞書本知識，單一的教學模式無法激發學生的興趣。如何更加高效的提升課堂效率呢？將多媒體的教學導入新課程中，優化了課堂的教學氛圍，大都在美術課時，學生總是無法安靜下來認真聽講。多媒體的教學把聲、光、色導入在其中，課程內容更加生動有趣。比如，教材上的內容以更加生動化的方式吸引學生的注意力，將動感和多彩的顏色融入其中，利用多媒體視覺化換的效果，沖擊學生的視野。例如，將色彩分為冷色調和暖色調，分析對各種顏色的視覺效果和所帶來的情感效果，多媒體大屏幕展示沖擊的效果。同時，學生對美術的認識將不僅僅局限于課本知識，可以更加全面地了解相關的作品或作者，提升內容的豐富度，激發學習的積極性。學生的思維大都是千奇百怪的，將多媒體的資源充分應用到教學中，改變傳統教學單一是教學方式，給學生更多的想象空間，引導開發學生的想象力，抓住學生的注意力，更好地展現美術世界的魅力。
2.多角度、多方面導入教學
美術教學中引入多媒體技術將使教學更加多樣化，不再是傳統教學中單一的聽從老師講解，對著書本上一成不變的圖畫，而是以一種全新的、多角度的導入課堂。學生在觀看大屏幕，通過聲音、色彩的學習，全面地了解美術的魅力，形成良好的教學氛圍。在教學中利用多媒體的技術，可以組織學生在課堂上觀看其他相關圖片作品，還有精彩的視頻。例如，在學習前，給學生觀看作品相關時代的視頻，以及作品延伸的電影、話劇等種種對美術的表現方式，了解創作發生的時代背景和具有的精神力量。還可以進行視頻資源的教學，體驗同一思想主題不同的表現形式，瀏覽著名的美術家或是藝術家的作品、優秀的教學課程，感受思想和所具有的內涵，了解課堂外的世界，多角度的學習技巧，擴寬學生的認知面。美術教學對學生的美育有很大的作用，深層次的影響著對美的世界的理解和感受。而實施多媒體技術的美術教學，不僅對教師的教學是如虎添翼，有利于管控課堂的教學進程，傳授更多的美術知識，對學生進行美育教學。更重要的是將科學技術與藝術相結合，更全面地教導學生對藝術世界的認識，使學生在學習時培養優秀美術欣賞的基礎，提升美術創造能力。
作者：尤喜雪 單位：浙江省平陽縣昆陽鎮第六小學
參考文獻：
［1］林王偉.小學美術多媒體教學的思考［J］.讀寫算：教研版，2013（19）.
［2］蒲井方.小學美術多媒體應用探析［J］.神舟，2013（4）.
