前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡微博在大學生教育管理中的實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、符合輔導員工作開展的需要
輔導員長期奮戰在學生工作的第一線，與學生接觸最多，是高校管理部門與學生聯系的橋梁和紐帶。輔導員可以通過對學生的微博進行訪問和評論，了解學生關心和感興趣的問題，把握學生的思想動態，進而及時發現學生存在的思想和心理問題，采取相應措施進行教育引導，使學生教育管理工作有的放矢。微博交流的民主性、平等性、匿名性特點，使廣大參與者摒棄顧慮，能夠表達內心真實的想法。輔導員可以根據學生的意見來調整自己工作的內容和方法。網絡微博是輔導員和學生之間思想和知識交流的極好平臺，是輔導員開展工作的需求。
(一)運用網絡微博，開展思想政治教育活動
高校輔導員是大學生思想政治的引導者，在學生的教育管理工作中，承擔著重要的角色。而眼下一股浩瀚的“微博流”無疑對于接受和追捧新鮮事物的大學生的思想和行為產生了巨大的影響，這也給輔導員帶來了一個巨大的機遇和挑戰。所以，利用微博開展學生思想政治教育工作就應運而生了。由于微博僅需要一部手機就能夠暢游網絡世界，這就使學生可以在瞬間接受教育內容。這也就達到了一個隨時隨地都能進行思想政治教育的目的，擴大了思想政治教育的影響面，提高了思想政治教育的有效性。大學生作為一個思想最敏感、最活躍的群體，其思維方式、道德觀念和價值取向易受到各種思潮的影響，尤其是網絡技術高速發展的今天，網絡微博的盛行，使大學生傳播信息、發表言論更加自由和迅速，其傳播內容的安全性與健康性都會對大學生造成一定的思想沖擊。所以，要做好90后大學生的思想教育工作，輔導員必須運用微博等新媒體，關注學生的微博，了解學生傳播或者流行的各種思潮，及時進行干預，傳播“正能量”，在無形中開展思想政治教育工作。運用網絡微博展開思想政治教育工作，是將微博作為一個交流的平臺，不僅減少了教育的難度，而且也使輔導員老師改變了傳統的教育方式。首先，從“教育”到“對話”。改變傳統的“說教式”的教育方式，輔導員老師不再居高臨下，而是以朋友的身份與學生進行“對話”，可以避開學生“面對面”談話時的膽怯，平等地進行交流，使受教育者形成正確的思想觀念。其次，從“一”到“多”。輔導員通過網絡微博開展思想政治教育工作，將一個話題在微博上，得到的不再是沉默或者個別回應，而是微博中一群學生的回應，輔導員潛移默化地將正確的思想觀念傳播給學生。最后，從“點”到“面”。微博中，可以從一個話題的討論，引出很多關聯話題的討論，從一個校園話題，例如“信任危機”“宿舍人際關系”等引出很多社會話題，在微博中傳播處事待人之道，從點到面，對學生開展教育，寓教育于無形之中。
(二)運用網絡微博，對學生開展心理疏導
隨著社會的發展，競爭的日益激烈，大學生正處于學習、戀愛、就業、擇業等各種人生的重要階段，面對各種壓力和矛盾，心理變化大，情緒易波動，同時，“90后”大學生，心理調節能力不夠完善，容易形成緊張、壓抑、孤僻、暴力等各種心理問題，甚至有可能發展成為精神疾病。有些學生為了排解心理的抑郁情緒，習慣將自己的想法、情緒在微博中，期待回應，以獲得心理安慰。輔導員運用微博，可以發現學生的異常“說說”，感覺出學生情緒上的變化，可以對這些學生進行密切關注，適時在微博上回應，對其抑郁的心理進行疏導，時刻關注這些學生的舉動，必要時進行干預，在微博中直接交流，不僅避免了學生與老師面對面交流時的膽怯，而且還提高了輔導員的工作效率，幫助學生走出困境，達到預期的效果。
(三)運用網絡微博，開展學生團體活動
大學生組織是在學生干部的帶領下開展的，具有一定的獨立性和自主性。網絡微博能夠讓學生干部接受廣大學生的監督，同時廣大學生可以在微博這樣一個開放的空間諫言獻策，有助于學生組織更好地開展學生活動。同時，各高校之間的學生社團組織之間也可以利用網絡微博這個平臺相互借鑒，相互學習，以健全與完善各高校的學生組織，使其更好地發展。以高校學生會為例，作為大學生群體最聚集的一個組織，建立學生會的官方微博顯得非常有必要。學生會的微博可以各種信息，是學生了解學校動態、學生熱點事件等的重要渠道。另外，它致力于構建一個學生和輔導員工作之間交流的渠道。學生會官方微博中關注的對象可以是其他各大學校的學生組織、各種與教育相關的機構以及各大媒體等。學生會的精彩活動，都可以在微博中和宣傳，為大學生的第二課堂活動增添色彩。此外，也可以將學生的志愿者活動、社會實踐等活動在微博，不僅能調動大家積極參與校園活動，提高了學生的能力，更能多渠道提高學校的知名度，有助于學校的蓬勃發展。
四、網絡微博的運用給輔導員工作帶來的挑戰與對策當然，任何新生事物的產生都是有利有弊，網絡微博在學生教育管理工作中的運用，有其不可比擬的優勢，同時，也存在著一定的弊端，如學生上網時間過長、影響學習、微博輿情對學生的不良影響等等。輔導員工作不可能做到面面俱到。所以，如何運用網絡微博展開學生管理工作，對輔導員來說是一種挑戰，雖然就目前來講，微博在學生教育管理中的運用已初見成效，但是其獨特的優勢還應發揮出更大的作用。首先，輔導員要加強對學生使用網絡微博的正確引導。引導學生正確認識和對待網絡微博等新媒體，客觀地對其進行評價，不能過分沉迷于網絡，影響學習。而對于微博中的負面輿論，要辯證看待，積極營造正面的、向上的校園網絡環境。
其次，輔導員要不斷學習新知識，提高個人能力。隨著大學生群體中使用微博的人數越來越多，輔導員必須要學習使用微博，密切關注學生的思想動態，才能順應學生發展的需要，跟上學生的步伐，想學生所想，知學生所知。輔導員要不斷提高個人處理網絡突發事件的能力，不斷學習，充實自我，提高工作效率。再次，輔導員要發揮人格魅力。在網絡微博中，輔導員的微博言語必須導向積極。俗話說:學高為師，身正為范。輔導員必須發揮自己的人格魅力，給學生起到榜樣作用，保持微博信息的正確導向，傳播正能量。
作者：束建華 單位：江蘇理工學院
