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摘要：
大學物理實驗是大學生技能培養的重要實驗課程，而作為實驗室的設備管理是課程順利開設的關鍵，本文以大學物理實驗中心為例，介紹了大學物理實驗室設備管理遇到的困難和問題，同時建設性的提出解決對策，為大學物理實驗室建設改革提供一些思路。
關鍵詞：
淺談；大學物理實驗；設備管理
1引言
隨著社會經濟的不斷發展，人才的需求也越來越多，中國是制造業的大國，而相應的技術人才非常匱乏，這使得培養這類人才成為高校的重中之重[1]。培養技術性人才不但需要優秀的老師，還需要對應的實踐活動和實驗設備。對于綜合性大學，理工科學生遇到的第一門實踐類課程就是大學物理實驗，大學物理實驗是一門獨立的必修基礎實驗課，是學生進入大學受到系統實驗方法和實驗技能訓練的開端，也是后續實踐課程開設的基礎。隨著學校對大學物理實驗課程的不斷投入，物理學院的教師能力不斷提高，實驗場所和實驗設備也得到了提升，目前物理學院每學期面向學校1800名理工科學生進行基礎實踐課程教學，實驗內容涵蓋力學，熱學，光學，電磁學，近代物理5部分。但是相比較內地的高校的大學物理實驗我們各方面還存在不小的差距，所以實驗室的建設和提高就是目前的重要任務，也是保證實驗課進行的關鍵，而在建設過程中就存在許多設備管理的諸多問題[2]，本文對存在的問題進行一些探討并找到對應的解決方法。
2大學物理實驗設備管理存在的問題
隨著學校資金投入的加大，大學物理實驗設備不斷增加，實驗各方面的都有了提升，實驗儀器的種類不斷增加，實驗的數目也有了增加，但伴隨這些變化的同時，日常的管理過程中問題也同時出現，主要概括以下幾點：（1）資金的不斷投入，儀器的購買數量和種類也隨之增加，但是對應的實驗室的面積卻沒有變化，目前大學物理實驗室一共有10個實驗室，每個實驗室有80m2，承擔學校公共物理實驗，本專業物理實驗，開放物理實驗，演示物理實驗。所以造成實驗室儀器擺放很不規范，堆積現象嚴重。（2）擺放實驗儀器的桌柜也不夠數量，而且桌柜不適用部分儀器的擺放。（3）實驗室管理制度不夠健全，雖然制定了一些規定，但具體實施起來責任不明確，分工不明確，造成任務布置下來，不能及時完成，工作拖延現象嚴重，工作效率不高。（4）實驗設備報廢制度不健全，實驗室廢舊儀器無法及時報廢，儀器數量增多，但是不能報廢，有些儀器倉庫無法堆積，只能存放在實驗室里，管理更加不方便。（5）實驗員人數較少，而且研究生的比例較少，使得管理工作中沿用老傳統，創新性不夠。部分老師對計算機辦公軟件不熟悉，也阻礙了實驗室信息化的進度[3]。
3大學物理實驗設備管理解決方法
結合物理學院實際情況，我們從以下幾方面來解決當前遇到的突出問題。（1）通過合理調配，增加大學物理實驗室的使用面積，其次通過對物理學院現有儀器進行檢查和統計。對于實驗室儀器擺放進行合理整合和擺放，例如，該學院公共大學物理實驗是兩個學期，第一學期主要做電學和光學，第二學期主要做力學和熱學。為提高房間的使用率，實驗室可以根據空間擺放3種不同的實驗，把不常用的實驗儀器分類擺放在儀器柜內，把有故障，不能使用的儀器分類擺放在實驗室的倉庫里，并進行登記。（2）對于部分儀器不好擺放和管理的問題，進行專門定制桌柜（如氣墊導軌裝置，光具座），由學院和廠家共同設計，使得部分較難擺放的儀器也容易管理，大大降低了管理的難度，同時使得實驗室變得井井有條。（3）對實驗室規章制度再進一步的進行調整和細化[4]，進一步規范實驗老師，實驗員的責任和義務，進行對應的考核制度，與績效掛鉤。同時監督體制也要健全，上級主管進行隨機監督上課和實驗室相關的問題。通過以上舉措不斷提高工作質量和工作效率。（4）學校的報廢制度不斷健全，學院和學校之間進行有效的溝通，不斷調高效率，使得報廢儀器可以及時得到有效的處理，這樣使得大學物理的實驗室及倉庫的使用空間又得到了補充，管理更加便捷。（5）分階段的對實驗員進行系統培訓，選派部分實驗員進行進修，不斷提升業務水平，通過招聘研究生，不斷充實實驗員整體管理水平和實驗水平[5]。
4結束語
隨著社會經濟的不斷發展，產業結構不斷調整，技術人才比較欠缺，培養理論型、技術型人才已經是綜合性大學發展的趨勢。大學物理是理工科培養技能的實踐型課程，也是技術型人才培養的基礎課程。建立適合我校校情的大學物理實驗是開設實踐基礎課程的基礎，而物理實驗儀器設備的良好運轉和正常運行時順利實現教學目標的關鍵。本文以物理科學與技術學院實驗中心為例，提出了目前實驗室設備管理存在的問題，并提出了相應的解決方案，該方案將有助于實驗室設備的合理化，規范化，科學化的管理，進而促進大學生技能的培養，同時為技術型人才的輸出奠定良好的基礎。
作者：陸樹偉 王振 王兆軍 單位：新疆大學物理科學與技術學院
參考文獻
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