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【內容摘要】
隨著社會經濟的發展，經濟全球化、信息多元化和思想政治教育環境與方式的轉變，隱性思想政治教育已經成為教育改革的新嘗試。高校學生的思想獨立性和自我意識有著顯著的增強，對于事情的理解方式和處理方式有著明顯的時代特點。在思想政治教育方面，如果還按照以往的方式，一成不變的展開教育工作，勢必會形成沖突與矛盾，傳統的顯性思想政治教育工作就遇到了阻礙和挑戰。所以，隱性思想政治教育以其潛移默化的特點，成為了不可缺少的思想政治教育途徑。高校中實行隱性思想政治教育可以彌補顯性思想政治教育帶來的沖突與反作用，使大學生在不知不覺中接受教育影響，并且能符合信息時代的傳播開放、多途徑化的要求。文本主要就大學教育中隱性思想政治教育的特征、運用方法和目前的不足這三個方面展開論述。
【關鍵詞】
大學教育；隱性思想政治教育；思想政治教育；特征；運用方法；不足
引言：
隨著我國社會的大變革，其變遷方式也呈現出多樣化的特點，因此導致其社會成員的組織方式與活動方式呈現出了新變化。其中一個重要的變化是人們對于獲得信息的來源越來越依靠大眾傳媒。在這種形勢下，對于大學的思想政治教育來說、依靠以大眾傳媒為代表的新教育資源，即隱性資源對于學生進行思想政治教育工作成為了一種不錯的新選擇、并且會起到積極的效果。因此，想要達到這一目標需要對于隱性思想政治教育的特征及在高校思想政治教育中運用的方法進行科學的研究。
一、隱性思想政治教育的特征
（一）隱蔽性
高校隱性思想政治教育最本質的特征就是其具有隱蔽性。隱性思想政治教育作為一種教育手段，依附、滲透在其它形式和內容中對學生們進行貫穿式、指導式的教育方式，具有很強的隱蔽性。其在教育手段中不是特別明顯的外露和直接的指出，更多是采用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式來達到教育的目的。比如大眾傳媒的文章、新聞、娛樂節目、教育節目、社交媒體等，都是在日常生活中通過潛移默化的方式對于人們的思想、行為進行者引導式的教育。
（二）豐富性
豐富性是隱性思想政治教育的另一個重要的特征?，F代社會網絡媒體發達，許多的電視節目、廣播、報紙、雜志、社交媒體等通過其展示的內容都可以進行愛國主義教育，人生觀、世界觀、價值觀教育，心理健康教育和職業道德教育等的實施，并且高校中眾多內容不同、方向不同、涉獵面廣泛的實踐活動也展現了隱性思想政治教育不可替代的豐富性。
（三）愉悅性
在隱性思想政治教育中，又一個特征是愉悅性。因為隱性思想政治教育往往通過寓教于樂、寓教于游、寓教于文等多樣化的方式對于人們進行教育。如經典的相聲、小品、綜藝節目、喜劇類的影視作品等，都是通過充滿幽默、豐富的語言及動作等方式表達出自己作品的核心思想，引起大家對這個問題的思想共鳴或者是深刻反思來達到對于人們進行教育的目的。
（四）自主性
自主性是隱性思想政治教育的一個重要的特征。隱性思想政治教育過程中，受教育者往往不能明確地看到教育者的灌輸式傳授內容，也不會有明顯地自身處在被教育的位置觀念，無論是隱性思想政治教育的教育作品產生、還是隱性思想政治教育作品最終表達的思想都沒有強制性、依靠的是大家對于作品的自身理解和感悟。
二、隱性思想政治教育在大學教育中的運用方法
（一）注重社會環境的變化
在大學教育中隱性思想政治教育的應用方法首先是注重社會大環境的變化。比如經濟環境變化、政治環境變化、社會人文環境的變化、家庭環境的變化、大眾傳媒環境的變化等。因為這些環境的變化會直接影響到大學中進行隱性思想政治教育的效果。例如，近些年，從中央政府到地方政府都在進行全面的反腐敗行動、對于腐敗行為采取零容忍、無禁區、全覆蓋、老虎蒼蠅一起打。在這樣的社會氛圍中，高校中的隱性思想政治教育工作就可以利用相關素材，以社會反腐敗題材為突破口，可以在相關活動中體現該層面內容，對于學生進行深刻的警示教育，告誡他們一定要樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀、行為觀、思想觀，時刻的牢記基本的行為規范準則，不要學習已經落馬的貪官的行為作風，避免成為后代的前車之鑒。
（二）對課堂中的隱性思想政治教育資源進行深度挖掘
對于課堂中的隱性思想政治教育資源進行深刻的挖掘也是一個具體的應用方法。無論是文科專業、還是理科專業都包含著深刻的育人思想。教師需要對于這些具有隱性思想政治教育的資源進行深刻挖掘，對學生進行綜合素質的培養、尤其是高尚道德情操與優秀思想品質的培養。以歷史學科舉例來說，教學工作中往往會涉及到大量的人物，這些歷史人物或者是政治家、或者是軍事家、或者是思想家、或者是科學家，他們身上具有這樣或者是那樣的優秀品質、大學歷史教師完全可以通過對這些優秀人物身上具有的優秀精神品質進行深刻的講解，用榜樣式的方式、號召學生向他們進行學習，學習他們堅毅不拔的精神或者高尚的道德情操，以此來達到對于學生進行教育的目的，提升他們的綜合素養。
（三）大學教師自身進行隱性思想政治教育的探索與示范
在大學教育中進行隱性思想政治教育的另一個重要應用方法是大學教師自身進行隱性思想政治教育的探索與示范。教師在日常工作中，以言傳身教的方式，對學生潛移默化地教育，讓學生可以形成正確、積極的學習和工作態度，養成正確的、符合社會現狀的思想道德行為規范；又比如，教室可以利用網絡多媒體播放一些具有積極思想教育意義的小短片或者是優秀的節目，通過現代傳媒的手段、運用寓教于樂的方式對于學生進行隱性思想政治教育。近幾年，許多家衛視都推出了不同的關于搞笑小品的競賽式節目，其中不乏有許多作品的構思都是通過具體的情境小品或者是相聲表演來達到對于人們進行思想的教育與價值觀的重塑。其中有一個小品是關于珍惜時間的，通過對于未來虛擬場景的設置、時間是可以進行買賣、交易、傳導的，而兄弟兩人一個珍惜時間、一個浪費時間，最終珍惜時間的弟弟用時間的傳導挽救浪費時間的哥哥而死去。這個小品是用直觀、震撼的方式來對人們進行刻骨銘心的教育，帶給人們以極大的警示與反思。同樣高校教師也可以利用這種方式對學生進行隱性思想政治教育，例如開展舞臺劇演出、正能量小品作品征集等活動，與學生一起參與其中，構思作品，并融入社會上廣泛關注的熱點話題，讓學生在娛樂中領悟其中道理。
（四）注重隱性思想政治教育的社會實踐活動
注重隱性思想政治教育的社會實踐活動也是一個非常重要的隱性思想政治教育方法。比如多參加學校社團組織的各種社會實踐活動，把自己課堂上學到的思想知識運用到這些活動中，讓自己更加的了解社會、認識社會、鍛煉自己的意志品質，形成正確的思想觀念，培養獨立自主的行為方式。例如，現階段社會老齡化現象日趨嚴重，許多空巢老人和福利院的老人得不到良好的關注，在高校學生組織和各個學生社團開展的社會實踐活動中，就可以增加該方面活動的頻率，加深活動深入性，讓學生深刻理解和認識到社會老齡化所帶來的問題，提醒學生從自我做起，關注老人生理和精神生活，更好地面對和處理生活中碰到的該類型問題。
（五）立足于校園文化建設
校園文化是以學生為主體，校園為載體，以文化活動為主要內容的校園文化建設，以學校校園為主要展示空間，以校園主題精神為主要特征的一種群體文化，主要包括校園物質文化和校園精神文化等方面，是利用環境氛圍的打造對學生進行相關思想精神的引導。充分利用豐富醒目的校園內環境物品和校訓、主題活動等，對學生進行思想政治教育，可以讓學生在課堂外的時間中慢慢積累正確思想政治教育內容的灌輸，從而達到教育目的。
三、隱性思想政治教育開發不足的問題
（一）隱性思想政治教育載體有待擴充
自古以來，思想政治教育就是教育學習的重要組成部分，是我國的思想家、教育家十分關注的重點問題，目前大多數高校內的思想政治教育缺乏生動性，形勢較單一，所以隱性思想政治教育作為一條可行路徑，勢必需要進行進一步的發展，我們應該明確重視其在育人中的作用。但是在現代社會高校中，不管是專任教師還是專職輔導員，大多數人把目光放在了顯性教育，重視顯性教育的作用而輕視了隱性思想政治教育的作用，并沒有有意識地去充分利用隱性思想政治教育的力量。所以，要讓隱性思想政治教育發展起來，不僅要加強校園物質文化環境的建設，還要在社會實踐活動中充分融入教育思想，更要在教師的日常行為中貫徹這一思想，積極利用新媒體，微博、微信等社交軟件，用潛移默化的方式傳播思想政治教育的內容。
（二）隱性思想政治教育保障機制有待提高
隱性思想政治教育需要科學健康的保障機制，保障機制就是指所需要提供的物質條件和精神條件的機制。完善的保障機制能夠讓隱性思想政治教育發揮最大作用與功能，能讓隱性思想政治教育的各方面協調運作，良性循環。目前來說，隱性思想政治教育的考核機制、評價機制、獎懲機制、經費投入機制尚不健全，都對充分發揮隱性思想政治教育的作用性有著不小的影響。
（三）隱性思想政治教育自身存在局限性
隱性思想政治教育有著覆蓋面廣，愉悅性較強的特點，較能符合當代大學生的心理接受規律，可以彌補顯性思想政治教育的不足。但是，隱性思想政治教育也有著自身的局限性。首先，隱性思想政治教育較為零散，不能完全系統地完成教育目的和教育內容，其規劃性、計劃性稍有不足，不能完成全面完整的教育，只能就某些問題進行針對性教育；其次，隱性思想政治教育屬于具體形象的教育，理論性略有欠缺，深刻性也時有不足，所以造成其教育成果不夠穩定，易產生波動和變動。
結論：
在高校思想政治教育工作中，隱性思想政治教育方式對于培養學生的意志品質與正確的思想觀念具有重要的作用。同時，隱性思想政治教育的方式因其符合青少年接受規律，能在寓教于樂中不知不覺的對學生進行正確的思想政治觀念引導，對學生身心成長都可以起到非常有利的積極作用，所以，隱性思想政治教育還可以進一步的推廣和深入發展，并不斷的完善其保障機制，改善目前面臨的微小弊端，在教育的各個層面運用這種方式對學生進行思想上的教育，將會起到不可估量的正面作用。
作者：張茜 單位：徐州工程學院 江蘇省徐州市
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