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第一篇：高校黨建大學生就業機制研究
摘要
高校培養學生的最終目的是讓學生通過在校的學習和實踐，實現自己的職業目標。大學生黨建工作可培養提升大學生黨員的綜合素質，故高校黨建工作與學生就業指導工作有密切的聯系。因此，高校學生黨建與就業工作的共促機制建設十分重要。本文首先探討黨建與就業共促進機制建設的基礎，分析當前黨建工作與學生就業工作的雙促進作用，并通過學生黨建與就業工作的共促機制建設，讓黨建和就業工作再上新臺階。
關鍵詞
學生黨建;就業工作;共促機制
高校學生黨員建設的重要作用是學生可通過黨的建設、歷史、理論等方面知識的學習，提升思想政治水平，最終為黨的建設事業做出貢獻。當前各大企業在招人方面出現了“黨員優先熱”，黨建工作在學生就業工作上的重要作用越加明顯。因此在學校的日常管理中將黨建工作與學生就業工作有效地聯系起來，已成為當前高校學生黨員發展和有效面對錯綜復雜的就業環境的重要措施。
1學生黨建與就業工作共促機制建設的基礎
1.1目標一致性
高校學生黨建工作與就業工作存在發展目標一致性的基礎。如果想要充分地探討黨建工作與就業工作的雙促進機制建設，就必須從多個方面探討兩者之間存在的聯系，只有從聯系的角度出發才能發揮兩者的聯動作用。高校大學生黨建工作的主要內容有三個方面，一就是要對大學生黨員和入黨的積極分子進行思想政治理論思想的教育；二就是要加強校內黨組織建設，通過學校黨組織的建設為學生黨員的自身發展提供指導；三就是要完善各種黨員機制建設，為黨建工作的順利開展提供保障和引領。而高校學生就業工作的建設主要的內容就是通過學生的就業指導，提升學生就業率和就業質量。兩者的最終目的都是在學生的自身發展上，都是從學生的角度出發，促進學生的自身發展，以更好地適應社會需求，因此兩者的作用目標具有一致性。
1.2作用互補性
高校學生黨員建設工作在與大學生就業工作存在聯系的同時，也存在作用的互補性。大學生黨建與就業兩者是一個相互聯系、相互作用的整體，兩者之間的優勢互補和互促互進作用十分明顯。高校的黨建工作可以通過學生黨員的建設促進學生就業目標的合理實現。學生黨員可以發揮自身的就業帶頭作用，以自身的高素質發展帶動整體學生的共同發展。其次大學生就業工作的合理實施可以為黨建工作提供方法支持和案例借鑒，在學生黨員就業問題的基礎上，找出當前黨建工作存在的問題，并及時找出問題應對的方法和策略?？梢妼W生黨建工作與大學生就業工作具有互補性特征，兩者共促進、共繁榮是高校管理建設的重中之重。
1.3內容交叉性
大學生黨建工作的主要內容和目標，是為了促進學生黨員的素質發展，在對其加強政治思想教育的同時，提升學生黨員的帶頭模范作用，以進一步壯大學校黨員隊伍建設，完善高校黨組織。高校在進行入黨積極分子選擇時，要考慮學生多方面發展的因素，看學生的思想覺悟是否符合黨員建設的發展。例如會看學生的學習成績是否符合發展要求；看學生對學校建設的貢獻力；看學生自身道德素質和生活作風是否符合規范等等方面的問題。這些選擇指標又和用人單位的標準有著相同的特質，學生就業工作的指導作用是為學生提供社會需求引導和就業價值導向，讓學生通過各方面素質的提高增加就業成功性，包括學習、為人處世、思想進步等多個方面,與黨建的要求存在交叉性。
2高校黨建與就業工作共促進作用
2.1黨建促進學生就業率的提高
當前社會選擇高校畢業生的條件中，黨員優先這一策略顯得尤為突出。用人單位大多數認為學生黨員與普通學生相比存在巨大的優勢。由此可見高校黨建工作的合理開展能為學生就業率的提升提供重要的支持。
（1）在人才競爭加劇下，招聘門檻提高。當前我國大學畢業生的數量急劇增加，與社會崗位的需求量不成正比，競爭十分激烈，用人單位自然會提高選人門檻，盡量縮小選擇范圍，其中就存在黨員優先的問題?；谶@些情況,通過高校黨建工作的開展，在大學生素質培養上提供強大的支持，以適應社會的用人需要，凸顯學生黨建工作的重要性。
（2）選擇學生黨員，可提高企業的人才品牌效應。高校學生黨員的比例在總體學生中所占的份額并不高，大多數學生黨員要經過各方面、長時間的考察。學生黨員是優秀學生的突出代表，所以社會對學生黨員的認同度較高，用人單位選擇學生黨員可以為企業帶來人才品牌效應。因此，高校黨建的工作的好壞就體現在學生黨員自身的素質上，讓學生黨員起到就業帶頭作用，提升用人單位對整體學生能力的認可。
2.2就業工作為黨建提供改進方向
高校的就業工作從多個方面對學生的就業進行指導。除了要提高高校學生的就業率，同時還要幫助學生在崗位中發展。學生成功應聘只是起步，更重要的是看能否在自己的崗位中發揮自己的所長和潛能。這是高校就業工作必須重視的問題，如果忽視學生就業的長遠發展，將必然不能從本質上提升高校就業工作的有效性。因此學生就業發展的好壞為高校黨建工作提供改進方向。
（1）人才需求，為黨員建設提供發展方法。將學生就業和黨建相聯系，高校黨員建設可以充分考慮社會對人才的需求，不僅要加強學生政治思想建設，還要加強學生黨員的理論聯系實際的能力，為黨建工作的開展和實踐提供方法和渠道。
（2）就業工作除了要對在校學生進行指導，還要對已經畢業學生進行反饋，通過他們的表現，找出當前就業指導工作的問題。從另一個方面來看，畢業后學生黨員的工作表現，可以為高校的黨建工作提供借鑒。高校黨員建設可以借鑒老黨員的發展路徑，并從學生老黨員自身發展上找出原來黨建工作存在的不足，在未來的黨建工作中加以解決和完善。因此，高校黨建和就業工作具有雙促進作用，加強兩者之間的聯系，發揮兩者的優勢，可以促進高校黨建和就業工作的共同發展。
3高校黨建與就業出現的問題
3.1學生入黨動機不明確，不能有效發揮學生黨員在就業中的模范作用
近些年，我國黨員的數量急劇增加。有些學生為了找一個好的工作，想盡一切辦法想要加入黨組織，以提高自身的就業成功率。還有一部分學生本身對入黨并沒有多大興趣，在思想上根本不能與黨的發展思想和路徑保持一致，而是在父母的安排和要求下申請入黨。入黨動機不純的問題已經成為當前高校黨建工作面臨的重要現象。因此，這些學生黨員自身不能從思想上和行動上與黨的教育和發展保持一致，就更不可能發揮自身的社會服務價值，不能很好地衡量人生理想和社會理想的關系。從而在就業工作中不能起到模范帶頭作用，甚至有的學生黨員由于思想認識不高而在工作中出現違法亂紀的行為，這都嚴重制約了黨建與就業工作的有效實施。
3.2高校黨建工作與就業工作的協同力度不明顯
這一方面的問題主要是從當前高校黨建和就業工作管理和實施的角度出發。高校就業工作是促進學生順利就業的重要保障，而黨建工作的重要作用就是對學生進行思想政治教育，以更好的人格促進自身發展。兩者之間存在內在的必然聯系性。但當前許多高校并沒將兩者有效的聯合起來，并沒充分地發揮學生黨員在就業工作中的引領作用。另一個方面許多高校黨建工作獨自發揮職能，不能從就業工作實踐中找到學生黨員培養的經驗，不能緊跟社會和時展的步伐，進行黨建工作，使內部黨建工作缺乏效率性和適應性。表明當前高校黨建工作與就業工作的協同力度不足，需要在建立兩者共促機制的基礎上，發揮各自的職能。
4高校學生黨建與大學生就業工作共促機制的建設
4.1在黨的理論課程中引入學生就業指導規劃內容
高校黨員建設與學生的就業指導建設始終是高校的學生管理的重要內容。應該把高校就業工作貫穿到學生工作的各個過程中，畢竟高校學生的培養策略的主要目的就是為社會發展提供人才保障。有效地實現高校黨建和就業共促機制建設，最重要的是要加強兩者之間工作作用。因此可在黨建理論課程中引入學生就業指導規劃的內容，進一步端正和明確學生入黨積極分子的動機，使學生黨員的就業意識和選擇職業的技能進一步發揮。其次在黨課學習中引入職業道德觀念，在黨員高層次政治思想的基礎上發揮職業道德的引領作用。
4.2創設黨員畢業生的模范引領作用
加強高校學生黨建與就業工作的共促機制的建設，就要有效地發揮學生黨員在畢業生就業上的模范帶頭作用。學生黨員應該要在就業中發揮自身的獨特優勢和作用，為學校學生整體素質的提升起到良好的表率作用。因此在加強學生黨員自身建設的同時，要在高校內部建立“朋輩互助”系統，采用“以一扶眾”的策略，加強學生黨員與班級學生之間的溝通和交流，以在學生中間形成良好的就業氛圍。最終實現高校學生全員化優化就業的目的。
4.3建立高校學生黨員和入黨積極分子信息系統
高校學生黨員和入黨積極分子的個人信息系統，是用人單位了解學校畢業生的一個重要入口，可以向用人單位提供有效的學生信息，也是建設高校學生黨員與大學生就業工作共促機制的重要技術保障。信息系統中要將學生黨員的優勢和就業意向以及在校表現著重標注，并通過系統積極地向社會推薦人才，為學生黨員就業表率作用的發揮提供支持。同時高校通過信息系統，可以準確地了解學生黨員的就業率、就業狀況、就業層次等多方面的數據，可以為高校黨員建設的未來發展策略提供數據支撐。
5結語
高校黨建工作是引導學生政治思想發揮的基礎和重要保障，是優秀學生素質全面發展的基石。高校就業工作的展開是提高學生就業率，發揮院校學生獨特優勢的基礎性工作。兩者的建設和發展都要從學生的自身發展的角度出發，因此兩者之間的共促機制的建設可以有效使其形成優勢互補，在提高學生管理的基礎上，促進學生黨員就業引領作用的發揮。
作者：包凌晟 吳楨婧 胡小毅 王思永 單位：長沙學院生物與環境工程系 長沙學院學工部 廣東外語外貿大學公共管理學院
參考文獻
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第二篇：高校學生黨建帶團建實踐探究
［摘要］
在黨的新形勢下，高校學生黨建工作已經成為學校黨建工作的必不可少的一部分，用黨建帶團建，用團建來助黨建，進而實現黨建與團建的充分有效互動有至關重要的意義，文章通過對高校學生黨建和團建互動關系現狀的剖析，探索了高校學生黨建和團建互動新動向，通過團建來助黨建，黨建帶領團建，黨建和團建有創新的互動，進而達到黨建、團建共同有效發展的目標。
［關鍵詞］
新形勢；高校；學生黨建；團建；實踐探索
當前，高校黨建工作的主要任務是履行政治責任，全面加強思想建設。要把全面從嚴治黨作為檢驗學校黨的建設和思想政治工作成功與否的重要標尺。而學生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，其主要內容是對高校學生黨組織的建設，出發點和落腳點是為國家培養合格的建設者和接班人。共青團組織是黨組織的后備軍，兩者必須有效地結合起來，才能發揮其應有的作用。
1建立學生黨建與團建互動的意義
第一，推動“黨建帶團建”，是促進黨對共青團工作的引導，推動黨的青年工作穩步前進的根本表現。共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的幫手和儲備力量，是黨聯系青年的樞紐，是為黨的青年工作服務的，在實現黨在不同時期的時代要求和任務中，扮演了至關重要的角色。黨歷來重視共青團青年工作，一直貫徹黨對共青團的領導是共青團成長、發展、壯大的基本途徑。在新的歷史時期，按照“三個代表”的要求，繼續發揚黨領導團、團緊跟黨、黨重視團、團依靠黨的傳統，切實做好“黨建帶團建”工作，推動黨的青年工作平穩發展，繼續增強團組織建設，從而推動黨的建設。第二，加強“黨建帶團建”，是努力實現團組織新發展、確保黨的事業后繼有人的戰略舉措。只有堅持“黨建帶團建”，才能確保共青團的先進性在新的時代背景下得到更加充分有效的實現，才能確保青年工作始終緊隨黨指引的方向前進；只有堅持“黨建帶團建”，才能確保共青團組織更好地肩負起團結帶領青年的重任，組織、引導、激勵青年積極投身企業改革發展的實踐，才能保證共青團組織真正成為黨的堅強助手和后備軍，增強黨的事業的生機和活力。
2目前高校黨建與團建工作互動的現狀
通過對我省幾所高校學生工作調查研究表明，在高等教育呈現大眾化的進程中，學生團建工作開展的比較豐富精彩，黨建工作開展比較少且形式單調缺乏創新。在黨的新形勢下，學生工作黨建和團建的互動不足，使兩者工作面臨著新的挑戰和機遇。在關注高校團建活動中學生社會實踐能力培養和綜合素質提高的同時，黨建工作在部分高校并未得到足夠的重視，其與學生團建工作之間缺乏良性互動。首先，兩者內容上常常脫離，缺少良性互動。有以下幾個主要問題：一是對黨建活動的重視程度和引導不夠，二是黨建和團建的理論聯系不夠，三是黨建和團建互動不夠，缺乏有效措施將黨建和團建結合起來。這些問題問題導致團建活動缺少目標和動力，黨建活動呈現“形式化”和活動匱乏現象。并且兩者活動的開展也是隨機的，缺少互動和聯系，收效甚微。其次，兩者工作往往顧此失彼。目前我國高校管理體制是大部分的學生黨建團建工作由輔導員承擔。但是由于輔導員日常工作瑣碎繁忙，且這兩項工作繁重，要將黨建和團建工作做到精細并有效結合互動起來，往往是很困難的。最后，學校和相關部門的工作計劃和部署易將兩者分開。例如，團委要求給出團建活動要求，黨委給出黨建活動要求，但兩者之間相互分割，未能有效聯系和互動，一定程度上影響兩者活動的開展，黨員在團建活動中的帶頭作用無法體現。
3如何實現黨建和團建的有效互動
黨建帶團建必須堅持的原則：一是以科學發展觀為指導，加強和改善對黨建和團建的指導，以黨的方針路線為中心，自覺為學校改革、發展和穩定大局服務，為青年服務；二是堅持思想建設、組織建設、作風建設和制度建設一齊抓，把領導班子和支部書記隊伍建設放在突出位置；三是堅持與時俱進，開拓創新，以改革的精神，研究黨、團建設中面臨的新情況，解決新問題，總結新經驗；四是建立健全黨建和團建的工作機制，把團的工作納入黨建工作目標管理機制，形成新型創新的工作互動模式，使黨建工作和團建工作互相促進，共同提高。
4實現黨建和團建的有效互動主要開展內容
第一，發揮基層團組織在學生黨建工作中的作用。校團委、院（系）團總支、班級團支部是高校團組織的分級。作為黨組織的幫手和儲備力量的基層團組織，在青年團員中的政治思想教育中有舉足輕重的地位，故充分有效的發揮基層團組織作用是黨建的中心。所以，在加強黨建帶團建的工作中，高校黨建帶團建的根本所在是加強和充分發揮基層團組織的作用。首先，在開展較為豐富多彩的團建活動中，增加一些黨的主題教育活動，例如利用重大節日開展黨的知識競賽，紀念建黨95周年主題演講等。其次，積極發揮團組織的儲備力量作用，積極向黨組織推薦優秀團員作為入黨積極分子。在推優過程中我們創新地采取推優學分制的管理辦法，進而形成一種新型的管理、評價與激勵體系，這種制度能夠針對不同學生的特點，利于有效發揮學生的潛能，并且為培養新型人才創造了條件。推優學分制通過對團員建檔的方式進行，標準統一，一人一檔，把學習成績、思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科研與科技創新、文體活動等幾個方面綜合記錄，根據具體情況給團員記錄相應分數，通過量化來真實的反映每位團員的綜合素質。按規定時間公示優秀團員的得分及排名，進而達到激勵同學們積極進取，形成爭優秀、求上進的良好氛圍，最后根據團員的得分，按照從高到低排名確定推優名單。要做到：統一標準，保證公平公正公開；嚴格思想教育把關、組織把關、質量把關；規范具體步驟，保證程序嚴格。
第二，創建黨建和團建建設新模式，例如通過互聯網建立微信公眾號來進行黨務學習和團務公開，利用網上論壇來表達和傳遞青年學生對黨的期望和訴求。結合當前青年學生樂于接受的方式，來開展黨建帶團建，團建促黨建的系列活動。再者，通過活動場所共建，實現思想上互動。青年學生，尤其是90后的一代人，是具有開拓創新和與時俱進的一代人，黨組織要結合廣大青年的特點和變化，強化網絡應用的能力。網絡具有開放性、便捷性，深受廣大學生的歡迎。所以，首先，黨建帶團建活動可以以網絡平臺為依托，開展線上系列活動。例如，網上課堂、網絡黨校等，將黨的理論方針和政策進行線上宣傳，利用網絡大環境來擴大黨建帶團建活動的影響力。其次，在學院網站上開辟黨建欄目，成立網上黨支部，通過網站，宣傳黨的方針政策和理論知識，從而進一步提高廣大團員青年遞交入黨申請書或者思想匯報積極性；并且，通過引導和鼓勵廣大團員青年進行熱門話題的探討，達到充分有效提高自身的思想政治理論水平。同時，黨組織通過網絡進行線上豐富多彩的黨課文化活動。例如線上時事熱點辯論競賽、黨建知識比賽等活動，這些線上活動一方面可以有效吸引廣大青年學生的關注和提升參與度，另一方面有利于幫助黨建工作人員準確了解青年團員、入黨積極分子、預備黨員以及黨員的思想動態。結合當前青年學生樂于接受的方式，來開展黨建帶團建、團建促黨建的系列活動。再者，通過活動場所共建，實現思想上互動。解決團建活動缺少目標和動力，黨建活動呈現“形式化”和活動匱乏現象，并且兩者活動的開展有效結合和互動，收效顯著。
第三，建立完善的組織體系。設立班級黨小組，形成“低年級有黨員、高年級有黨支部”的支部設置格局。高年級以班級為單位建立班級黨小組，年級成立黨支部，并遵循“形式多、范圍廣、影響深”的原則定期開展組織生活會。同時，實行高年級帶領低年級黨員開展黨建促團建活動，即高年級班級按照手拉手責任制幫扶低年級計劃，帶領和引導低年級黨員多多參加組織生活會，并且和學院的學生會、社團相結合，指導和幫助低年級團建活動的開展，負責學院的黨和團的制度建設、理論學習、入黨積極分子的黨課培訓、社會實踐活動和組織宣傳的各項工作。并由黨支部書記、支部委員定期召開會議進行工作總結和評價，且每季度進行一次評比活動。評比可以按照各團總支和黨總支共同制定相關的《黨支部工作細則的內容》就以下幾個方面進行評分：黨、團的制度建設，理論學習，黨課培訓，社會實踐，組織宣傳等各項工作的開展情況、形式及實際效果。評議等級分為“優秀”“合格”“基本合格”和“不合格”。黨總支和團總支老師在公平公正、客觀公開的原則下，進行分級評議，對優秀的高年級班級小組予以精神鼓勵和物質獎勵，并對黨小組成員進行個人評獎；對于所帶低年級班級授予優秀稱號，并酌情增加發展入黨積極分子和預備黨員的名額。合格的高年級小組給予精神鼓勵，個人給予表揚；對于所帶低年級班級授予優秀稱號?；竞细竦母吣昙壈嗉壭〗M，分別找小組成員進行談話，所帶領的低年級班級給予警告。對于不合格的班級高年級小組提出批評，并對黨小組成員給予警告和談話；所帶領的低年級班級酌情減少發展入黨積極分子和預備黨員的名額。采取這種分級帶領方式，有利于減輕以輔導員為中心的黨支部的工作壓力，并且有利于黨建帶團建互動工作的精心化和有效化。對這種方式進行評優，有利于調動各班級黨小組表現突出的學生的工作積極性，對表現消極的學生也起到鞭策作用。
作者：楊緒霞 李亞敏 單位：濟寧醫學院
參考文獻：
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［3］張焱．互動：高校學生黨建與團建工作機制構建趨向［J］．理論界，2008（10）．
［基金項目］
本文系2014年6月濟寧醫學院黨委組織校級黨建理論與實踐研究項目高校學生黨建與共青團“推優”互動關系研究
第三篇：高?；鶎狱h建工作載體建設探析
摘要：
在推進高?；鶎狱h建過程中，黨建的工作載體承擔著落實黨建育人理念和提升黨建育人成效的重要功能。廣東省嶺南師范學院信息學院黨委創建的以“IT科技文化節”為核心的“育人為先，載體搭臺，制度保障”黨建育人模式，堅持“融入人才培養”、“面向主體服務”及“在繼承中創新”的原則，立足“依托校園文化建設”、“實效與長效相統合”及“思想引領協同組織建設”三個維度，不斷推進高?；鶎狱h建工作的科學化與創新化。
關鍵詞：
高校；基層黨組織；黨建；載體
高校黨的基層組織是我黨在高校育人系統中的全部工作和戰斗力的基礎，是高校貫徹落實黨的教育方針和政策，全面提高人才培養質量的重要保障。推進高?；鶎狱h組織建設，提升基層黨建工作科學化水平，在黨建實踐中搭建工作載體是增強二級學院黨建工作實效的重要途徑[1]。本文以廣東嶺南師范學院信息科學與技術學院（以下簡稱信息學院）黨建載體——“IT科技文化節”的建設工作為例，就“融入人才培養”、“面向主體服務”及“在繼承中創新”的原則和“依托校園文化建設”、“實效與長效相統合”及“思想引領協同組織建設”三個維度對高?；鶎狱h建進行理論概括，探討其工作模式與平臺創新突破口。
一、高?；鶎狱h建工作載體的概念
黨建工作載體是指黨建工作部門或黨建工作者為達到既定的思想建設、組織建設和作風建設的目的，有意識地開展相關主題教育活動，寓黨建工作的內容于活動之中，使受教育者在活動的過程中受到教育，提高思想政治道德素質。在其概念上，黨建工作載體有雙重意謂，一是指黨建工作得以順利開展的平臺和路徑；二是強調實現黨建育人的根本目的的特定形式和方法。相應地，黨建工作載體的一個基本結構特性是承載基本的黨建目的、育人任務及相應原則，而作為特定形式的黨建工作載體要以組織、活動、文化及新媒介等樣態顯性地（或隱性地）表達出來。因此，黨建工作載體一般具有教育性、科學性、實踐性、創造性及服務性等特點。當前高?；鶎狱h建在落實黨建育人理念和提高黨建育人效率的過程中，基本上是圍繞組織建設、制度建設、社團建設、黨校培訓、實踐活動及校園文化等方面展開。以校黨委——院系黨總支——班級黨支部構建的三級聯動機制是絕大部分高?；鶎狱h建的基礎結構，這一結構借助管理制度、黨校培訓、實踐活動、第二課堂等形式得以實現。而獨具學院品牌特色的實踐活動越來越成為高?；鶎狱h建工作載體中備受關注和重點研究的工作載體之一。通過品牌活動的建設，形成黨建育人的重要抓手，彰顯黨建育人的生動活力，創建黨建育人的良好文化氛圍，已成為考驗新形勢下高?；鶎狱h建工作質量和成效的重要標準。然而，對工作載體的建設、創新及優化卻存在一些問題。譬如，載體建設過于單一化、傳統化，載體建設的形式與內容缺乏有效的融合，理論學習不足等等。這對健全黨建育人工作，提升黨建育人成效產生了不利影響。如何在新形勢新背景下，圍繞當前高等教育改革與發展的新任務和新要求，重新審視并進一步推進高?；鶎狱h建工作的載體優化和創新，提升高?；鶎狱h組織建設的實效性，是高校各級黨組織面臨的重要任務之一。
二、高校基層黨建載體建設的原則
（一）融入人才培養的原則
《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》指出，高校院（系）級基層黨組織的主要任務“宣傳、執行黨的路線方針政策及學校各項決定，并為其貫徹落實發揮保證監督作用”[2]。高校的中心工作離不開人才培養，基層黨組織的黨建工作必須服務于培養人才，任何時候都不能游離這個中心，脫離這根主線。圍繞人才培養這一中心工作開展黨建載體建設，通過黨建載體加強思想、組織、作風建設，充分調動全體教師尤其是黨員教師的積極性、主動性、創造性，全面促進育人工作。
（二）面向主體服務的原則
黨的基層工作說到底是做人的工作，服務的對象就是人。教師和學生是學校的主體，也是基層服務的對象。這就要求黨建載體建設要堅持以人為本、服務師生的理念，緊緊圍繞“面向主體，服務師生”來優化和創新。一方面，通過黨建活動載體，結合學科、專業建設實際，把黨建育人的目標滲透到教學、科研、管理、服務、教書育人的各項具體工作之中。另一方面，積極主動地發揮黨組織的凝聚人心的作用，協調好師生黨員之間、黨員與群眾之間的關系，營造關心幫助、教學相長的環境氛圍，寓教育管理于服務之中，營造出良好的人文環境，使黨組織更具凝聚力和戰斗力。
（三）在繼承中創新的原則
高校在長期的辦學過程中凝練出自身的辦學特色，形成了獨特的大學文化，高?；鶎狱h建工作中有相當一部分內容是蘊含在大學文化中“隱形”開展的，目的在于通過“潛移默化”發揮育人作用。在黨建的載體建設方面，要考慮繼承這些成功的元素，并且適應新形勢、新任務和新要求，創新黨建載體的形式、內容，找準開展活動、發揮作用的著力點，在擴大黨員參與面、提高實效性上下功夫。信息學院開設有計算機科學與技術、電子信息工程、電氣工程及其自動化、現代教育技術等四個專業和九個方向。信息學院黨委構建以“IT科技文化節”這一學生科技創新活動為黨建載體，深入貫徹載體建設的三個重要原則，成為基層黨建與學校中心工作——人才培養模式創新和提高教育教學質量相銜接、協調。受到廣大師生好評。“IT科技文化節”的具體內容和形式包括：IT－TI成果展、IT學術論壇、科技創新創作競賽、“飲水思源，IT回報”科技服務、“我與IT共成長”科研項目立項等。“IT科技文化節”作業黨建工作的載體，她以學術論壇向學生展示IT發展的前沿技術，以涵蓋四個專業的科技創新創作競賽培養學生的創新精神和合作精神，提高學生實踐能力，以科研立項帶動學生深入開展學術研究和科技創作活動，以科技服務提高學生動手能力和服務社會水平。在活動的組織上，學院黨委做好了兩方面的工作。一是充分發揮師生黨支部的活動引領作用，發揚教師黨員和學生黨員在科技競賽中榜樣示范作用；二是注重把政治思想教育、愛國主義教育、誠信教育、感恩教育等融入活動過程中，使學生在受到專業技能鍛煉的同時，也接受思想品德教育，完善個體的品格。
三、基層黨建載體建設的維度
（一）依托校園文化建設，拓寬黨建載體建設的廣度
高?；鶎狱h組織是開展校園文化建設、提升學校核心競爭力的主要推動力量。二級學院黨組織要依托校園文化提煉和形成具有本學院特色的學術文化、科技文化、教師文化和學生文化，形成品牌文化，促進學院更好發展。高校校園文化建設也有載體，包括物質載體和精神載體，既有有形載體也有無形載體[3]。黨建育人的理念要通過校園文化載體加以推廣和實現，從這個角度來說，高?；鶎狱h建載體與校園文化建設的載體可以是合一，黨建載體的廣度可以依托校園文化建設進一步的拓展。在實際工作中，要充分發揮校園文化在基層黨建中的熏陶作用，利用其對師生黨員的語言和行動進行潛移默化的影響，推動形成優良校風、學風、教風，形成健康、進步、文明、和諧的良好風氣，培育富有特色、積極向上、文明進步的大學精神，營造百花齊放、百家爭鳴的學術氛圍。
（二）確保實效與長效相統一，探索黨建載體建設的深度
基層黨建載體的建設首先考慮實效性，必須要在實踐中產生作用才得到師生的支持，從而有利動員更多的力量和資源為之服務。另外，載體要相對穩定，不能“朝三暮四”，載體的建設要形成一個長效機制，以此教育、約束和激勵師生黨員來黨建育人的目標。長效機制的建設通常包括制度的建設、工作體系的建設、考核機制等。需要注意的是，長效機制是一個動態的概念，必須隨著時間、條件的變化不斷豐富、發展和完善。在實際工作中，對黨建載體的建設如果實現實效與長效相統一，黨建載體更加穩定，黨建育人的效果和效率進一步提高。
（三）發揮思想引領和組織協調功能，提升黨建載體建設的高度
面對高等教育改革不斷深化、高校管理重心逐步下移，二級學院在推動學校事業發展中發揮著主體作用。二級學院黨委在黨建工作要以推動學院改革發展、維護和諧穩定為核心，發揮學院黨組織“思想引領、把握方向”的政治優勢和“齊抓共管、協調保障”的組織優勢，以先進的思想和改革意識引領所在學院各項工作的政治方向。在實踐中，黨建工作的載體在發揮思想引領和組織協調作用要把握三方面：首先堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作定位，通過與學院行政加強溝通、形成共識，合力推動黨建載體的建設。其次要確立黨建載體建設的目標，切實發揮黨組織戰斗堡壘和共產黨員的先鋒模范作用，這是黨建載體建設是否成功的關鍵。最后要通過全員育人機制，調動和激勵各種教育資源為載體建設服務，擴大載體的影響，提升載體的育人效果。在信息學院“IT科技文化節”載體建設實踐中，從以下幾個方面體現黨建載體建設的維度：
第一，信息學院黨委以“IT科技文化節”為主題的科技創新活動統籌規范了學院學生的科技文化活動，能將若干學術科技活動有機的結合起來，使各項活動有主題、有目標、有計劃、有步驟的推進，活動朝著精品化、品牌化方向發展，全面推進校園文化的繁榮發展及文化育人工程。
第二，“IT科技文化節”作為黨建載體已經連續舉辦了9屆，活動長期開展并取得成效離不開兩個方面的工作。一是活動的方案具體細致并且操作性強，建立了科學的工作體系；二是借助了學?！洞髮W生創新學分實施條例》、《大學生課外科技活動資助辦法》等條例，和通過學院《先進黨支部、優秀黨員評選辦法》、《教師和實驗技術人員工作量計算標準》和《學生綜合測評條例》等文件進一步激勵師生在課外科技創新創作的熱情，規范了師生在科技創新創作的權利與義務，初步形成了長效機制。
第三，在“IT科技文化節”中，學院黨委在組織策劃上充分調動各種因素對學生進行思想教育。例如，在科技創新創作競賽中，我們把網站設計競賽的主題設定為“信息學院黨建之家”網站競賽，使參賽學生提高網站設計技能的同時，接受黨的歷史和黨的基本理論教育。另一方面，黨委與行政密切合作，調動教師和實驗技術人員參與的積極性，為學生的團隊擔任指導老師；開放實驗室，提供科技研發的設備與場所；學院劃撥經費，資助在“IT科技文化節”立項的學生科研項目，使人、財、物方面都為之做了很好的保障。
實踐證明，黨建工作載體——“IT科技文化節”在人才教育培養起得較好的作用：加強了學風建設，強化學生的專業技能，提高了學生的創新精神和創新能力，也為學生在省級、國家級的科技競賽中打下了較好的基礎，增強了學生的就業競爭力。“IT科技文化節”使黨建工作具體化，跳出“就黨建抓黨建”的思維定勢，把黨的政治優勢轉化為學院科學發展新優勢，把黨的組織資源轉化為學院科學發展新資源，把黨的建設成果轉化為學院科學發展新成果，促進學院教育事業的發展。
作者：林榮新 屈志奮 單位：嶺南師范學院信息科學與技術學院
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第四篇：高校藝體類學生黨建工作初探
摘要：
黨的十八大要求創新基層黨建工作，該研究在對天津師范大學藝體類學生黨建工作進行調研的基礎上，分析了新時期高校藝體類學生黨員特點的成因和影響因素，從制度建設、理論宣傳和實踐平臺搭建三個方面探索了高校藝體類學生黨建工作的新模式。
關鍵詞：
高校；藝體類；學生黨建
近年來，隨著高校藝體類學生招生規模的不斷擴大和國家創新創意產業的不斷升級，社會對藝體類人才的需求有了較大提升，全國本科院校中有半數以上的院校設立了藝體類專業，天津師范大學作為一所具有教師教育特色的綜合型大學，藝體類學生培養歷史悠久，涵蓋音樂學、音樂表演、舞蹈學、戲劇影視文學、廣播電視編導、播音與主持、廣播電視編導、體育教育和民族傳統體育、美術學、視覺傳達設計和服裝與服飾設計等17個學科門類，學生人數約占全校學生總人數的21.7%，其中，藝體類學生黨員人數約占全校學生黨員人數的14.4%，規?？芍^相當龐大，藝體類學生在活躍校園文化氛圍、提高全校學生的藝術修養方面發揮著十分重要的作用，但同時，由于藝體類學生思想活躍，但政治意識薄弱；個性突出，但集體意識淡??；善于接受新生事物，但理想信仰不堅定等特點，決定了其管理和教育過程中難免會存在一些問題。本文將在調查研究的基礎上，分析這些問題產生的原因，并提出一些初步構想。
一、新時期高校藝體類學生黨員特點成因分析
以天津師范大學藝體類院系為例，通過質性研究方法，對藝體類學生黨員、基層黨支部現狀展開調查與分析，對來自天津師范大學音樂與影視學院、美術與設計學院、新聞傳播學院、體育科學學院等400名學生黨員進行了問卷調查，調查內容涉及個人基本情況、對黨的認識、支部建設和支部生活的基本情況等，發放問卷600份，回收有效問卷523份，問卷有效率87.2%。通過調查發現，高校藝體類學生黨員，由于其專業的特殊性，對自身的要求，對社會的認識，對黨的理論知識的了解、自身黨員先鋒模范作用的發揮以及黨支部的現狀等，都具有有鮮明的特點。
（一）家庭和社會環境因素影響
藝體類學生大多家庭條件相對富裕，而且多為獨生子女，家長對子女的期望值比較高，因此，從小對孩子金錢和精力上的投入很多，尤其是那些因為文化課成績不好而轉行報考藝術類專業的學生來說，家長為了讓孩子能夠考上大學，對孩子各方面的要求都是百依百順，這就容易使孩子們患上“溫室病”，比較自我隨性，不太會考慮別人的感受，很難適應大學生的集體生活，有的學生甚至是突擊培訓幾個月就能來到大學，因此，在他們眼中，專業課是拯救自己的“法寶”，對專業老師唯令是從，對專業理論課和公共課卻毫不在意，更別提關心時政了，政治觀念淡薄如今已經成為藝體類學生的一個通病。另外，受社會不良環境的影響，他們對物質的需求遠遠大于對精神世界的追求，推崇“金錢至上”，人生觀和價值觀多少有些走偏。藝體類學生黨員成長于這樣的家庭和社會環境中，難免會沾染上這些不良習氣。
(二)高校黨組織重發展輕教育
按照上級黨組織要求，各基層學院黨組織每年都要完成一定的黨員發展指標，對于那些未能如期完成發展任務的單位，還會有相應的批評和追責。因此，各基層黨組織在發展黨員這一環節上格外重視，從前期的培養考察、組織談話到后期的列入發展對象，都要經過一系列的材料審核和程序，最終才能讓那些基本符合條件的學生發展入黨。對于黨務工作者來說，他們由于人手緊缺，更愿意從事黨員發展這項工作，而對于發展之后的教育培養和管理，他們多少有些力不從心。對于那些已經入黨的學生，黨組織更多的是委派一定的任務，讓他們去完成，而對他們思想狀況的掌握，對他們理論學習的把控不到位，沒有力度。另外，隨著高校近些年的不斷擴招，學生基數尤其是藝體類學生數不斷增大，相應地，學生黨員數量也有增無減，“寧缺毋濫”的標準很難保質保量地完成。同時，對黨員的考核和監督也往往流于形式，雖然年年都有考核，但真正不合格的學生黨員基本沒有，考核指標的設計也有待進一步完善。對優秀學生黨員的激勵往往都局限于學校層面，基層學院對黨員進行單獨表彰的很少，這就形成了真正優秀的黨員缺乏正面激勵，表現差的黨員不能及時鞭策的狀態。
(三)教書和育人工作分離
在高校德育工作體系中，思政課教師、輔導員、黨務工作者和專業教師，每一支隊伍都不可或缺，然而，現實中確是：專業教師負責教書授課，育人工作則全都交給了其他人群體，尤以輔導員這一群體為最甚。教書和育人兩張皮現象異常明顯。專業教師尤其是藝體類專業教師，由于專業的特殊性，很多都是小班授課，跟學生近距離接觸的時間要多很多，他們的一言一行對學生的教育和培養有著至關重要的作用，然而，一些專業教師只專注于學生的專業，而鮮有對他們做人處事等人生教育的灌輸，甚至有些老師本身就存在理想信念不堅定，價值觀有偏頗的問題，影響甚至誤導學生人身觀價值觀的形成。而當學生出問題的時候，大家會步調一致地把矛頭直指輔導員，怪罪輔導員沒能做好教育工作，沒能把育人工作落到實處。誠然，輔導員是思想政治教育工作的主體，但是，動輒就1：400以上的師生比，使輔導員很難在繁雜的事務性工作之外再抽出大量的時間去進行專門教育，德育一體化的工作思路很難在短時間內落實到位。
（四）對藝體類學生黨員教育的針對性不強
高校在對藝體類學生黨員進行教育的過程中，不能做到“區別對待”，教育的目標設定、內容安排和方法形式上“一刀切”，致使藝體類學生黨員參與度不高，認識不夠深刻。一些院校在落實黨的方針政策和規章制度時，經常稍加修改或者直接照搬，沒有對藝體類學生黨員這一群體的特殊性作深入細致的分析。思想政治理論課教師和專業教師不擔負對藝術類大學生的直接管理任務，對藝體類學生黨建工作缺乏深入的了解，對他們的特殊性認識不足，教學方式方法缺乏針對性。輔導員這一群體，在繁瑣的學生事務重壓下，經常?取相對簡單的手段措施對藝體類學生黨員進行管理和說教。
二、新時期高校藝體類學生黨建工作模式探索
針對高校藝體類院系學生黨建現狀及原因分析，筆者認為應結合藝體類學生的專業特點，有針對性地開展黨建工作，努力探索高校藝體類學生黨建工作新模式，構建黨建工作新局面。
（一）強化制度建設，完善考核評價體系
藝體類學生黨建工作具有一定的特殊性，完善的制度建設，明確合理的規范化管理，能夠較好地服務于基層黨建工作，為基層支部工作的開展提供依據。針對藝體類學生的特點，我們要建立完善的發展、考核、監督和激勵機制，要圍繞“兩學一做”主題實踐活動，不斷強化黨章、黨規的學習和運用，將合格黨員的指標定量化和定性化，嚴格履行各個環節的程序和規定，探索建立相對合理的黨員考核評價體系。發展黨員時，要嚴把“入口關”，寧缺毋濫，不為了完成發展指標去盲目湊數，預備黨員期間，要嚴把“培訓關”，通過校、院兩級黨校開展理論學習和教育，動員校、院“一把手”親自為學生講黨課，轉為正式黨員后，要嚴把“考核關”，從量化指標、群眾評議、自我評議、平時考核登記等幾個方面加強對正式黨員的考核，可以建立日常考核登記制度，對黨員平時參與支部活動情況、個人學習生活思想表現情況等進行實時記錄，作為年終考核的重要參考依據。要探索建立學生黨員掛牌制度，不斷強化學生黨員的責任意識和主體服務意識，充分發揮其先鋒模范作用，讓廣大同學時刻監督他們的言行，時刻提醒學生黨員嚴格要求自己，同時，也能擴大黨支部和黨員在同學們心中的影響力和感召力，使廣大同學積極向黨組織靠攏，有困難能主動找黨員、找支部。
（二）發揮新媒體優勢，提升理論宣傳的吸引力
對于藝體類學生黨員來說，傳統的雜志、期刊、報紙等傳統媒介對他們的吸引力越來越小，涉及理論宣傳的文章他們更是不太感冒，與之形成鮮明對比的是，人人都在刷朋友圈，瀏覽各種訂閱號、企業號，如何在他們感興趣的平臺上，將黨章、黨規、系列講話等內容以一種新穎的形式推送到他們面前，是我們新時期黨建工作應該考慮的關鍵問題。首先，宣傳的內容要貼近學生的生活，避免與學生的實際相脫節，藝體類學生由于專業特點，他們的審美和關注點與普通文化類學生有差異，我們要善于應用著眼于當下的、生動而形象的素材去打造特制的理論宣傳平臺，潛移默化地將理論宣傳灌輸到學生的腦海中。其次，宣傳的形式要結合學生的專業特點，做到線上線下相結合?？梢岳媒h節、建軍節、國慶節等重要節點，通過線上發起，線下實踐的方式，組織學生在網上互動的同時，踴躍參與各種主題實踐活動，例如以建黨95周年為契機，通過微信平臺線上發起“我最喜愛的黨員”主題投票活動，將各學院優秀的學生黨員事跡在平臺上予以，由學生投票選出最喜愛的10位學生黨員，然后邀請這10位學生黨員組成宣講團，深入各基層黨支部現身說法，通過朋輩教育，感染和帶動普通黨員不斷向榜樣看齊，發揮模范帶頭作用。
（三）搭建實踐平臺，提高黨建工作的實效性和針對性
藝體類學生普遍重專業、輕理論，如何將黨建工作與學生的專業學習相結合，是我們應該探討的問題。我認為有以下幾種方式：一是學生黨支部和教工黨支部合作共建，充分發揮專業教師在授課中的育人作用，將平時的排練任務與時政相結合，比如戲劇影視文學專業，在課下微電影拍攝作業中，可以結合“兩學一做”主題，在校園內進行街頭采訪、“我談兩學一做”等專題拍攝活動，比如聲樂表演專業，可以舉辦以“憶黨史、講黨性”為主題的教學音樂會等等，在學生進行專業實踐的過程中，調動他們了解黨史、學習理論的積極性。二是發揮學生組織的帶動作用。動員學生會結合本學院專業特色，開展各類比賽活動，動員學生社團聯合會以專業興趣類社團為主體，發揮社團相對自由、感召力強的優勢，帶動社團成員積極參與各類社團活動，寓教于樂。在有條件的學院，可以探索將黨支部建在學生會、建在社團的新機制，使支部管理更加靈活。三是為學生黨員提供更多發揮模范帶頭作用的平臺。在宿舍管理中，可以引入學生黨員兼任宿舍管理員制度，強化學生的自我管理和服務，在實習過程中，可以設立“學生黨員先鋒崗”，鼓勵黨員同學盡職盡責地完成實習任務，在就業過程中，多為學生黨員提供就業見習機會，積極聯系政府機關、企事業單位為學生黨員提供時間鍛煉的平臺。
（四）完善全員育人機制，加強黨建工作隊伍建設
在藝體類學生黨建工作中，首先我們要認識到其在高校學生黨建工作中的重要地位，從專業角度來講，他們在加強校園文化建設，活躍校園文化氛圍方面發揮著至關重要的作用，但同時，他們又是理論水平亟待提高，安全穩定工作中比較容易被觸發的群體，因此，我們在黨建工作過程中，要建立一套完整的黨建工作體系，組織一直政治強、業務精、專業化的黨務工作隊伍，充分調動思想政治理論課教師、輔導員、黨務行政人員和專業教師的積極性，參與到學生黨建的工作中來，真正做到全員育人，形成“多部門參與、大黨建格局”的工作新格局。在這一過程中，我們要著力打造專業教師這一黨建工作隊伍，把黨建工作貫穿到專業學習和實踐的始終，發揮專業教師在育人過程中的引導和示范作用。同時，要在專業教師隊伍中，著重選擇那些政治信念堅定，有責任感使命感的教師黨員參與到對學生入黨申請人、積極分子和預備黨員的培養和考察過程中。與此同時，思想政治理論課教師也要調整和創新授課方式方法，有條件的學校，可以將藝體類學生單獨分班教學，結合他們的專業特點，開展更多的“第二課堂”教育。
作者：劉燦 單位：天津師范大學音樂與影視學院
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第五篇：高?；ヂ摼W推進黨建能力研究
［摘要］
互聯網已經成為當下最常用、最重要的工具，為高?；鶎狱h組織推進黨建能力帶來新的機遇和挑戰，拓寬了路徑與范圍，為黨建工作帶來新的突破。本文主要闡述互聯網在高校基層黨組織能力建設中的作用，探索運用互聯網推進黨建能力的有效路徑。
［關鍵詞］
基層黨組織；互聯網；能力建設
互聯網的普及極大改變了人們的價值觀念、生活和工作方式。互聯網具有開放性、廣泛性、虛擬性和及時性等特點，能突破時間和空間的限制，擴大所傳播信息的影響力。在這樣的背景之下，運用網絡進行黨建工作是新形勢下新的要求，也是我黨基層工作一個重要的舉措。高?；鶎狱h組織的工作人員通過互聯網，能擴大黨建工作的影響力，發現更多推進黨建能力的有效方法，為推進黨建能力營造良好的環境。當前，我國高校網絡黨建工作處于初步發展的階段，還存在一些問題?；谀壳暗男蝿菪枨螅瑧撝匾暩咝５狞h建網絡工作，跟隨時展，采取有效措施進行革新，以此推動高校的事業發展，提高黨建水平，創新管理工作。
一、目前基層黨組織能力建設存在的缺陷
1.傳統黨組織能力建設的“扁平化”、單向式缺陷，阻礙了黨建能力的發展。傳統的黨員教育都是通過會議或教育手冊的方式完成，這樣的方式教育內容有限，教育效果也并不是很理想。
2.高?；鶎狱h員比較分散，相互溝通不夠，基層組織黨建能力受到了制約。高?；鶎狱h組織數量龐大黨員眾多。每年高?；鶎佣加邢喈敂盗康拇髮W生發展成為黨員，在全國發展新黨員中占比很大。這無疑增大了高?；鶎狱h組織管理黨員、提升能力的難度。
二、互聯網在高?；鶎狱h組織能力建設中的作用
1.互聯網擴大、深化高校基層黨組織的影響力。黨建工作是做人的工作，人在哪里，黨建工作就在哪里。如今互聯網是高校師生最為聚集的地方之一，利用互聯網完成黨建工作，已經成為基層黨組織推進黨建的重要方式?；ヂ摼W具有信息傳播及時、迅速、影響力廣泛的優勢。高?；鶎狱h組織可以利用互聯網這一優勢擴大黨建工作的影響力，建立專門的網站或信息平臺，讓高校師生更深刻了解黨建工作的內容，增加高校基層黨組織與師生的溝通交流，讓黨建工作深入人心，潛移默化地影響師生的思想和價值觀念，提升高校基層黨組織黨建能力。
2.互聯網為高?；鶎狱h組織推進能力建設提供更多路徑。高?；鶎狱h員分布廣，黨組織可以利用互聯網，通過專門的網絡交流軟件或平臺，加強本校乃至各高校基層黨組織之間的溝通，互相交流，從而提升自身的黨建能力。
三、互聯網提升高校基層黨組織能力建設的有效路徑
1.創新高?；鶎狱h組織的工作理念，發展“互聯網+”思維。高校作為最快接受最新知識的場所，互聯網早已成為其日常工作中重要的組成部分。高?；鶎狱h組織要充分認識到互聯網帶來的挑戰與機遇，緊跟時代潮流，抓住互聯網在黨建工作中的主動權，利用互聯網推進黨組織的能力建設。高?；鶎狱h組織要根據自己所在高校使用互聯網的特點和規律，建立黨建工作的互聯網平臺，學會運用“互聯網+”思維去管理、開展高校黨建工作，推進黨組織的能力建設。
2.建立完善黨建工作網絡管理機制。互聯網影響范圍廣、開放性強，因此高?；鶎狱h組織在利用互聯網時要有全局觀念，建立完善的黨建工作網絡管理，及時協調各黨員之間的溝通、配合，建立一支政治思想水平高、熟悉黨建工作規律、具有現代網絡技術的隊伍，配合黨組織的黨建工作。
3.構建多元化的黨員網絡教育平臺。構建多元化的黨員網絡教育平臺，能讓高校基層黨員根據自己的需求選擇合適的教育平臺，以此提升自己。互聯網能擴大黨員教育的內容與材料，完善黨員教育的信息，讓高?；鶎狱h員能突破時間和空間上的局限，進行學習，從而有效提升自己的能力。通過QQ、微信等網絡交流軟件，高校基層黨組織能夠進行有針對性的內部學習與討論，探究當前的時事熱點，將其與目前的黨建工作有機結合起來，提升高?；鶎狱h建工作的效率，最終實現推進基層黨組織的能力建設目標。
4.重視黨員網絡交流互動。基于國家和黨機密信息不泄露的基礎上，堅持信息和互動交流相互結合，實現渠道溝通的流暢性，同時還可以建立高校黨建網絡信息交流中心。在這過程中需要重視兩個問題：重視上下級人員之間的交流?？梢酝ㄟ^建立郵箱、開通微博、建立QQ群等方式擴大黨員群眾提建議的空間，而且還能夠了解問題處理進度，使得高校黨建工作更加的公開化和規范化。在網上征集學校師生意見，通過調查或者知識競賽等方式宣傳黨建工作，使得高校基層黨組織工作多向交流。
5.高?；鶎狱h組織在運用互聯網時要重視其親和性與實用性。所謂親和性，就是通過互聯網讓高校基層黨員能夠更好、更方便了解黨建信息，使基層黨組織相互交流黨建工作經驗，加強黨組織與黨員的聯系，保證黨建工作計劃的順利進行。實用性是指高?；鶎狱h組織要運用互聯網豐富黨建工作的內容，讓黨員自身提高符合黨建要求。在實行黨務公開的同時，加強黨群聯系，進一步強化黨建工作的服務功能。在運用互聯網提升高?；鶎狱h組織黨建能力的過程中，需要注意以下幾點：一是明確黨建工作中服務工作的具體內容，推進黨務工作網絡化，使用電子信息，及時傳遞上級黨組織的工作任務與要求，并加強對高?；鶎庸ぷ鬟M度與相關材料的回收，以達到提升高?；鶎狱h組織工作效率的目的。二是要明確服務發展的目標，嚴格把控服務發展的走向。在保證黨建網站發揮固有職能的基礎上，提升黨建工作的服務職能。讓高?；鶎狱h組織能夠根據其黨建工作的需求，在師生中廣泛開展工作。三是重視高?；鶎狱h組織對師生的服務工作。在網站上設立專門的政策法規講解、技能培訓報名、活動信息等板塊，幫助師生有效提升自己素質能力。設立專門的留言板塊，并派專人專管，讓高?；鶎狱h組織能及時聽到群眾的意見，與師生順暢溝通。
6.安排專人管理。網絡輿論是網絡時代下最具有影響力的一個部分。一些言論和事件往往容易在網絡傳播放大，甚至極端化。高校在運用互聯網推進黨的建設能力過程需要正確引導網絡文化，引導群體作出正確的判斷，保障黨建工程在互聯網中的安全，同時能正確發揮其作用。
總之，在互聯網時代，了解高校師生使用互聯網的習慣，充分利用互聯網的開放性與影響力，加強黨建工作的影響力和提升黨員教育管理，才能更好地、持續地推進高?；鶎狱h組織的能力建設。
作者：曾凡偉 單位：贛州衛生學校
