前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校黨建工作研究(8篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高校基層黨組織大學生黨員出現的問題
1.黨員學習型思路越來越弱
當代大學生黨員由于受到網絡科技的影響和西方國家價值思潮的煽動，面對混亂的價值觀念無所適從，造成大學生思想復雜化，價值觀念扭曲等情況。在這種情況下，高校對大學生黨員理論培養的方式還是傳統的理論灌輸和單純的說教形式，“高校基層黨組織針對青年大學生的思想動態的調查研究比較欠缺，用馬克思主義中國化最新成果武裝學生的方式方法單一，多半是集中讀報念文件，實效性不強”，這種采用簡單粗暴地上傳下達的方式越來越不適應新時期黨員對學習黨的知識的要求；高校對大學生黨員的實踐培養方式還是僅僅局限在學校舉辦個“黨員知識競賽”，講座等校內活動，校外的也只是參觀一下黨史館，參觀某個實踐基地等，僅僅是形式的、走馬觀花的過一圈，根本不能真正的提高大學生黨員實踐能力，實踐形式也處在高校封閉或半封閉型的黨員培訓模式當中，已經極大地不適應當前的環境和形式。
2.黨員服務型意識越來越淡
十八大以后，中國共產黨大力提倡服務型基層黨組織的號召，這也是在學習型黨組織“實現成功”后的又一個對于基層黨組織的理論指導，但是現在的學生黨員基本上沒有服務周圍同學的意識，參加活動也是功利主義的趨勢和強硬命令在身，行為表現出較強的功利性；在參加學校組織的幫助周邊群眾和周邊社區的黨組織活動當中，服務的理論單一，無法自圓其說，甚至不知道該做些什么，摸不清狀況，搞不清頭緒。這就造成了黨的理論和學生黨員實際服務行為的脫節，使得中央提倡的服務型黨組織掉進了一個陷阱。
3.黨員創新型能力越來越差
在召開定期的黨員會議或者召開黨內生活會議上，大學生黨員由于學習理論和實踐能力的下降，在受到網絡科技的影響后，整體性的出現網絡抄襲和應付會議的現象，造成了在組織會議內部學生黨員在形式上只是走過場，走流程，抱著會議結束就是萬事大吉的僥幸心理，毫無黨內會議的神圣可言，更別想讓他們提出推陳出新的建議；在組織會議的內容上更出現這方高歌，那邊吹擂的現象，不從自己的工作實際出發，說的都是假大空的官話、套話，這就極大地造成了形式主義和官僚主義作風極大地滋生，啃噬著黨的生命力和創新力。
二、高校黨建機制工作出現的問題
黨的“十八”大報告中指出“黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘”。我們可以看出高?；鶎狱h組織在學生黨員中傳播黨的理論的重要作用，但是由于學生黨員的黨性減弱，管中窺豹，可以看出新時期，高校黨組織培養學生黨員的黨建工作機制出現了裂痕。
1.高校黨建工作宣傳使行簡單化
隨著高校黨組織機構的日益完善，高校黨建工作機制卻存在理論傳播吃老本、單一化、簡單化、千篇一律，不會根據實際情況與時俱進，發展、改革、創新，使得高校黨組織的理論只是簡單的上傳下達，不懂得講求實際，因地制宜；高校黨組織在學生黨員中推行實踐路線時，又僅僅是開展個講座、開個座談會、簡單的找個實踐基地參觀一下，就算應付了事。使得高校黨建工作虎頭蛇尾，意義不大。
2.高校黨建工作執行過程機械化
如今科學技術日新月異，國際形勢風云變幻，在這種情況下，高校黨組織傳達黨的思想理論和實際工作開展過程中，卻顯得思維僵化，作風老套，形式主義和官僚主義嚴重，改革意識不夠，創新能力不足，不能完全具備全面分析問題和觀察實際情形，分析實際情況的能力。使得黨組織活動在開展的過程中顯得有氣無力，學生黨員照搬照抄，生氣全無。
3.高校黨建工作實踐形式孤立化
高?；鶎狱h組織在執行活動的過程中顯得過于封閉和半封閉化，總是在自己掌控的學校范圍內教育學生黨員和進行簡單地暑期實踐基地的活動，這樣就造成開展黨員活動形式化，單一化，高校在開展黨組織過程中沒有聯合培養的意識，不能建立長效機制和系統培養體系，沒有立足長遠的意識，沒有將學生黨員培養成黨性健康，思維活躍，活動積極，具有學習興趣濃，服務意識高，創新能力強的意識。
三、高校區域大黨建培養機制應時出現
1.高校推行區域大黨建機制的歷史來源
在革命時期，學校的學生和“人民革命”社區的結合那是天衣無縫的，延安抗大就是我黨的一所社會學校，學生個個具備黨員的素質，直接在革命的戰火中時間成長；在建設時期，我們黨按照偉大領袖的號召，積極開展知識青年上山下鄉運動，從形式上看也是校區、“農村山區”社區聯合的案例，有深刻的借鑒意義；在改革時期，我國經濟發展欣欣向榮，高校教育也是闊步前進，學生黨員就成了校區和社區聯合的代表，大學生黨員進工廠實習，到邊疆建設，實實在在的接受黨的思想的千錘百煉和實踐教育。
2.高校推行區域大黨建機制的時代要求
但是到了取得很大成果的二十一世紀后，到了改革的攻堅階段，這種聯合的緊湊性卻越來越差，校區和社區的共建越來越弱，培養學生黨員的方式只是走走過場，搞搞形式。國家經濟實力越來越提高，高校的黨建工作卻越來越往里鉆，不再和群眾密切聯系起來了。所以我們要發揚黨的校區、社區共建的優良傳統，始終堅持黨在高校的領導地位的深入認識。當今世界，隨著科學技術不斷發展，高校的經濟實力在提高，紛紛都建設有大學生創業園區、創新園區等實踐活動基地，更是為高校黨建工作增磚添瓦，帶來了嶄新的機遇，在此基礎上形成了高校區域大黨建工作機制體系。
3.高區域大建黨建機制的內涵、模型與運行機制
高校區域大黨建工作模式既是歷史溯源的要求，又是現代社會高校黨建發展的方向，區域大黨建對于高校學生黨員切實提高理論素養和實踐能力提供了可行的方案。“所為高校區域大黨建”是借鑒社區區域黨建的方式，“在構建以街道黨組織為核心社區黨組織為基礎駐區單位黨組織和社區內全體黨員共同參與的社區區域化黨建格局方面作了積極探索，實現了從街居黨建向社區區域化黨建的提升發展。”其要點在于進一步創新和優化高校黨建工作模式，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用，努力整合校內外資源，形成“科學化、完整化、系統化”的以黨轄校的學生黨員培養社會化的高校黨建工作新型模式，有效提高高校黨建工作的針對性、時效性和吸引力，形成高校培養學生黨員的工作新格局，不斷完善高校黨建工作模式。高校區域大黨建的模型：區域大黨建就是以高校、政府、大學生創新實踐基地為基礎的校區、社區、園區形成的三區共建模型。從縱向來看，就形成了高校—學生黨員，政府—社區黨員的理論傳播；從橫向看，就形成了高校—政府，學生黨員—社區黨員的理論交流和黨員的對應的實踐活動；從三維結構來看，在高校和政府的黨建思想領導下，在大學生創新園區實現學生黨員和社區黨員的理論和實踐成果，培養出理論素質高、實踐能力強的黨員，加強基層黨組織建設，增強黨的戰斗堡壘的能力。高校區域大黨建的運行機制：高校學生黨員文化水平高，但學生學習黨的意識不足和高校封閉和半封閉式的黨建體制，使得學生實踐能力不足；政府的社區黨員，黨性強，黨員對共產主義信念高，但是由于他們文化水平相對落后，使得他們只能死摳黨章，對黨的思想的理解吃不透，思維固化，實踐能力強；園區是學生自己的實踐的地方，迫切需要基層黨組織理論和實踐功底扎實的學生黨員來統籌，這是真正檢驗和培養黨員的高校中的“人造的社會熔爐”和黨建的實踐基地。通過三區共建形成一個完整的黨員培養體系為中國共產黨節約培養優秀黨員的資源。
四、高校黨建工作機制的重要意義
“高校學生黨建工作就是要培養有明確的政治方向、正確的政治立場、敏銳的政治觀察力和鑒別力的大學生，是他們具有堅定的政治信念，并引導他們牢固樹立社會主義核心價值體系。”也就是說高?；鶎狱h組織培養學生黨員要有一整套完整的體系，把他們培養成在社會建設下具有崇高的共產主義信仰的共產黨人。
1.高校區域大黨建工作機制評價體系構建完成
高校區域大黨建的運營方式使三區形成一個完整的高校黨建培養系統，這樣使學生黨員不會因為社會的思潮的影響而造成學生黨員在理論和實踐加固完善的過程中造成脫節和吊鏈。使學生黨員形成在校區學習黨的理論知識，不斷在社區接受社區黨員黨性的熏陶，在校內和校外都有了定期的實踐學習基地，最后在園區施展自己的黨建理論和實踐所得的區域大黨建機制的一整套體系。中國的很多優秀黨員都是從高校中誕生，高校學生黨員的質量決定著黨未來的前途和命運。必須把高校引領學生黨員的黨建工作機制和政府帶領社區黨員的黨建工作機制恰如其分的結合起來。區域大黨建體系完成了高校黨建機制的科學性、完整性、系統性的評價體系。
2.學習型-服務型-創新型基層黨組織培養學生黨員體系構建完成
基層黨組織建設的目標應努力把自己建設成為學習型、實踐型、開放型、服務型的黨組織。高校區域大黨建的培養高校學生黨員的黨組織模型完成了高校黨建工作機制從學習型、服務型再到創新型基層黨組織的整體構建。
3.是中國夢在高校黨建機制頂層設計中實現的動力
高校黨建機制改革已經進入了一個攻堅時期，高校要加深黨在高校的領導地位，增強黨在高校的執政能力建設，十八大以來，中共中央高瞻遠矚，深謀遠慮，用“頂層設計”的理念領導黨的建設。高校學生黨員區域大黨建的培養模式，正是實踐黨在高?？茖W執政能力社會化的體現，是高校運用“頂層設計”理念的實踐。區域大黨建高校黨建機制改革，是深入貫徹黨的領導，將學生黨員培養成具有社會化能力的黨員，在思想理論上擁有完整的理論體系，在實踐活動中擁有大局觀認識，在改革創新上擁有前瞻性的思想。高校黨建機制區域大黨建的完成為社會主義的前進增添力量，為中華民族的偉大復興增強力量，為中國夢的早日實現提供不竭動力。
作者：田鵬飛 單位：上海理工大學
第二篇：新時期高校黨建創新工作
一、高校黨建工作創新所面臨的挑戰
(一)全球化挑戰
當前經濟全球化發展趨勢愈來愈明顯，它對高校黨建工作產生了間接性的影響。這也就是說，盡管全球化發展的宏觀環境不會直接反映在高校黨建工作中，但是，它依然給高校黨建工作造成了一定的挑戰。首先，高校黨建工作屬于思想范疇的工作，是強化黨的建設的根本所在。在全球化形勢下，各種思想文化相互沖擊與融合，中國作為發展中國家，其執政黨的黨建工作必然會遭遇巨大的外來沖擊力。一些國外敵對勢力還利用現代化的技術手段向我國輸入各種不良意識形態與思想文化。因此，高校作為人才培養的重要基地，其黨建工作正在面臨著一場毫無聲響的思想文化戰爭。其次，我國高校黨員管理模式也較為傳統，但是，這種管理模式卻在經濟全球化背景下顯得有些另類，出現了不少問題與矛盾。這是因為新時期黨員流動性較大，角色也在不斷地變化之中，這就要求高校黨建工作改變靜態管理模式，采取動態管理模式。
(二)現實性挑戰
我國正處于社會轉型的關鍵時期，高校黨建工作必然會受到不同程度的影響。就目前的情況來看，高校黨建工作受到的影響主要表現為:首先，高校黨建工作受到一元化與多元化矛盾的影響。我國執政黨就是中國共產黨，是唯一的執政黨。它的價值取向基本上是統一的。但是，社會現實中多元化是客觀存在的。那么，中國共產黨如何對待多元化價值觀就是一個關鍵問題。此外，高校黨建工作還面臨著組織性與自主性的矛盾，穩定性與動態性矛盾以及黨務工作與行政工作間的矛盾。
二、高校黨建工作創新的幾個原則
(一)處理好黨務工作與中心工作關系。
這是高校黨建工作實現創新發展的關鍵性因素所在。高校是社會發展的綜合性標志，它是培養高層次人才的主要場所，不僅需要有廣博的知識，還需要有崇高的精神境界。因此，高校在建立完善的知識文化體系的同時，還需要重視黨建工作，充分發揮出黨建在高校教學科研中的思想引導作用，真正推動高校的平穩發展;
(二)要不斷推動高校各項事業的順利發展。
事實上，這是高校黨建工作的首要任務之一。中國共產黨執政的第一要務就是要永葆黨的先進性與純潔性，并堅持做到與時俱進。因此，在新時期，高校黨建工作就需要緊緊圍繞學校的實際發展情況，以發展的眼光看待學校發展中的一些問題，并采取合適的方法解決問題，并從學校的未來發展出發，解決好一些根本性問題，最終推動高校各項事業的順利開展;
(三)促進人才培養工作的發展。
這是高校黨建工作的根本目標與落腳點。高校黨建工作必須從高校的基本職能出發，以人才培養作為根本出發點，努力為優秀的人才營造出一種和諧的人際關系氛圍，建立一種溝通與協調的機制，努力為高校內部形成一種和諧融洽的友善環境做出應有的貢獻。此外，學生的素質提高也是高校人才培養的重要任務，因此，黨建工作也應該從促進學生素質全面提升出發，積極發揮出黨員干部在學生中的向導作用，培養出符合中國特色社會主義建設所需要的合格人才。
三、高校黨建工作創新的基本思路
(一)高校黨建工作的創新首先應該是觀念方面的創新。
應該來說，觀念創新是實現高校黨建工作真正創新的最根本源泉。它是對原有的認知與思維模式的更改與革新，并采取了更為合適的工作態度與方法。在新時期，我國高校黨建工作要想具有更多的活力與生機，就必須跟隨時展的潮流，更新黨建的具體工作理念。這就需要高校黨建工作從宏觀上把握黨的歷史處境，還要在實踐中對一些問題進行有效處理。具體來說，高校黨建工作應該著眼于學校的發展大局，確定一個圍繞著學校中心任務的黨建新理念，真正讓黨建工作與學校的日常教育教學工作有機融合在一起，對傳統做法進行創新性遵循。同時，高校黨建工作還應該做到以學生為本，樹立起一種全心全意為師生提供思想導向的服務理念。這是因為高校黨建工作的最根本基礎就在于師生，衡量高校黨建工作是否具有先進性的標準之一就是它能否為師生提供全面且真誠的服務。此外，高校黨建工作還需要研究新情況、解決新問題，努力提高黨員干部的整體素質，尤其是要處理好黨員數量與質量之間的關系，提升高校黨組織中黨員的戰斗力與先進性;
(二)高校黨建工作的創新還需要理順黨政之間的關系。
這是高校黨建工作創新的重點所在。這是因為我國高校的黨組織工作與學校的行政工作之間是兩個相對獨立的工作事項，它們之間的關系一直以來就是高校管理工作中的重要焦點。就目前的情形來看，高校黨組織在學校的執政意識必須得到進一步的強化，要讓學校具有充分辦學自主權的同時，賦予校長一定的行政管理權，并強調政黨領導模式，這樣，有利于高校建立科學完善的現代學校制度。那么，我們對當前的高校黨組織黨建工作創新有這樣的幾個衡量標準。首先，高校的政治領導干部應該全面貫徹和執行相關的教育方針，尤其要處理好黨政關系。其次，高校黨組織必須根據一定的規范化程序來參與到學校各項重大決策的制定與實施過程中去，確保學校所做出的決策時科學的，正確的，并努力提升學校決策的有效率與執行效果。此外，高校黨建工作還應該對學校內部各項工作實施全面監控與管理，確保學校各項教學、科研與管理工作的順利進行;
(三)高校黨建工作的創新還需要實現制度創新。
這是高校黨建工作真正實現創新的基礎所在，因為它是高校黨組織建設的依據與標準，不僅要做好科學、規范，還需要不斷地進行創新。它將有利于激發出高校黨員干部的工作積極性與創造性。具體來說，高校應該建立一種黨組織建設的長效機制，即明確高校黨組織的職權，嚴格黨員的民主生活制度，積極探索創新型的黨組織活動方式與工作方法，并結合高校師生思想較為活躍的特點，引導黨員干部樹立起先進的黨建理念，真正確保黨建工作在制度創新下更好的保障黨員干部的合法權益。同時，高校黨建工作還應該強化黨務工作干部隊伍建設，即高校黨建工作不僅需要強化自身的思想政治教育工作，更要建設一支高素質的黨務工作隊伍，確保高校黨建工作建設目標的順利完成，并提升高校黨建工作的實際效果。此外，高校黨建工作還需要建立健全黨員教育管理長效機制，從而確保高校黨員干部的整體素質;
(四)高校黨建工作還需要運用好現代化的技術手段。
應該來說，這是高校黨建工作獲得新發展的良好條件，因為現代化的科學技術為人們信息獲取與外界交流提供了一種良好的方式。但是，現代化的科學技術尤其是虛擬性較強的網絡技術對于高校黨建工作來說有著雙面性，它不僅可以帶來機遇，但同時也帶來了嚴峻的挑戰。因此，高校黨建工作要想在這樣的新時期獲得工作創新，就需要與時俱進，解放思想，盡可能地從網絡平臺中吸取更多有益的內容，并對那些負面內容進行有效管理與整治。此外，高校黨建工作還需要創新工作載體，充分發揮出現代科技的教育功能，讓高校黨建工作充分體現出時代性與互動性，找準切入點來構建一個合適的網絡黨建平臺，真正讓高校黨建工作的內容豐富而生動，對大學生提升吸引力與感染力，從而有利于真正提升高校黨建工作的創新效果。
作者：劉桂英 單位：青島行政學院
第三篇：高校黨建網格化管理模式運用
1“網格化管理、組團式服務”模式概述
“網格化管理”作為一種基層組織形式，與我們傳統的基層管理組織形式有著密切的聯系。我國基層管理組織在長期的演化發展過程中，形式日趨復雜，結構逐漸完備。封建社會中的“保甲制”組織體系即為典型代表。新中國成立初期黨和政府在廣大解放區成立了基層黨組織、基層政權組織和基層經濟組織，建立起互助組、初級合作社、高級合作社，直至。改革開放后，體制逐漸解體，農村自治、社區自治開始實施。但在實施過程中也出現了一些問題。在這一背景下，“網格化管理”應運而生，可謂是新時期我國基層組織形式的一種創新。所謂網格，就是將行政性地區劃分為一個個的“網格”，使這些網格成為政府管理基層社會的單元。網格化管理，即根據屬地管理、地理布局、現狀管理等原則，將管轄地域劃分成若干網格狀的單元，并對每一網格實施動態、全方位管理，它是一種數字化管理模式；組團式服務，即根據網格劃分，按照對等方式整合公共服務資源，組織服務團隊，對網格內的居民進行多元化、精細化、個性化服務。“網格化管理、組團式服務”是一套較為準確、精細、規范的綜合管理服務系統，它依托信息網格技術而建成。通過這一系統，政府可以為管理轄區的居民提供主動、高效、有針對性的服務，從而提高公共管理、綜合服務的效率。早在2004年，城市網格化管理試點就在北京等地啟動，得到了國家各大部委的高度關注。浙江舟山市也是最早試點的城市之一，在不斷實踐、探索過程中，逐漸走向成熟、完善，形成了“網格化管理、組團式服務”基層管理、黨建工作模式，這一模式得到了廣泛認可。時任中央政治局常委、中央紀律檢查委員會書記賀國強考察后指出，網格化管理，系統整合社會管理和服務的資源，強化綜治維穩機制，既是基層社會管理工作的創新，也是基層黨建的創新。2009年7月7日，時任浙江省委書記、省人大常委會主任趙洪祝在關于舟山市開展“網格化管理、組團式服務”的調研報告上做出批示，指出這一工作模式，既提高了黨在基層的執政能力和領導水平，也為整合社會管理和服務資源、改進干部作風、密切黨群干群關系，提供了新的載體，要大力支持舟山的這一改革實踐，進一步完善總結，加以宣傳，并在全省適時加以推廣?？梢哉f，“網格化管理、組團式服務”既是基層政府了解民情、把握社會輿論、研判民生問題的有效途徑，也是服務基層、服務民眾、提高辦事效率和工作效率的有效手段，是一種基層黨建工作創新模式。這與“網格化管理、組團式服務”的內在機理有著密切的關系。“網格化管理、組團式服務”，是群眾工作的責任承包，使群眾路線的貫徹具體化、責任化。群眾路線是我們黨的優良傳統，但在和平建設年代，如何有效地聯系群眾，還缺乏制度性規定，缺乏具體可操作的方式。通過網格化定位，劃分責任區，實現了聯系群眾工作的普遍化、制度化以及工作責任的板狀化、固定化，真正把工作責任落到實處，這是“網格化管理、組團式服務”的核心機理之一。“網格化管理、組團式服務”要求黨員干部下移工作重心，強調“面對面”，主動為群眾服務，寓管理于服務之中。改變了傳統的“上面千條線，下面一根針”的工作傳導機制，鏟除了滋生官僚主義、形式主義的管理方式。使黨與群眾的感情進一步加深，“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求進一步落實到實處。“網格化管理、組團式服務”使基層黨員干部的主體意識和責任感得到有效提升。通過深入走訪群眾、了解民情，解決群眾困難，提高了對群眾的服務能力，同時也增強了在群眾中的威信。這一模式大大提升了基層黨員的責任感和榮譽感，進一步促進了他們主體作用的發揮。“網格化管理、組團式服務”是傳統管理手段與現代信息技術的有效結合。在工作中，把黨的群眾工作優勢與先進的信息管理技術結合起來，建立綜合性、集成式、共享性的信息管理系統。總之，“網格化管理、組團式服務”作為基層黨建、群眾工作的一種全新模式，在改善黨的形象，密切黨群關系，推動基層黨組織建設等諸多方面，都起到了積極的作用，取得了實實在在的成效，贏得了群眾的真誠擁護和支持。因此，這一模式對高校黨建具有啟發意義。
2目前高校黨建工作存在的問題
黨風建設是黨建的重要內容，黨群關系又是黨風建設的核心問題，“黨群關系好比魚水關系。如果黨群關系搞不好，社會主義制度就不可能建成；社會主義制度建成了，也不能鞏固。”中國共產黨自成立以來，就十分注重保持和人民群眾的血肉聯系。這是因為黨的先進性源于人民群眾，黨執政的合法性來自于人民群眾，黨領導的實現依靠人民群眾。人民群眾是黨的先進性之源、力量之源、智慧之源，離開了人民群眾，黨就失去了存在的根本，所以，要把保持黨和人民群眾的密切聯系，貫徹到黨組織的實際行動和黨員的具體實踐中。隨著經濟社會的迅速發展，社會結構、利益格局、思想觀念的深刻變化，高校師生的價值觀念、生活方式、利益訴求趨于多元化，心態日益復雜化，民主意識、權利意識普遍增強。在新形勢下，高校黨建如何實現密切黨和群眾的聯系，成為一個需要認真探討的問題。目前，許多高校的基層黨組織找不到黨建工作的切入點，出現了黨建工作被動應付的多，主動積極得少，口頭上講得多，實際上做得少，形式上重視，行動上忽視，說起來重要，忙起來不要的局面?；鶎狱h組織的凝聚力、號召力、戰斗力不強，有的基層黨組織活動甚至不能正常開展，在黨員中失去威信，黨組織的戰斗堡壘作用沒有發揮出來。同時，許多高?；鶎狱h組織的管理模式、服務模式，基層干部的工作方式，存在著較為明顯的行政化、官僚化傾向，人性化不夠。少數干部對廣大師生感情冷淡，高高在上，服務意識不強。門難進、臉難看、事難辦、與廣大師生的聯系不夠緊密，致使師生的各類訴求得不到及時回應和有效解決，切身利益訴求渠道不暢，影響了黨在廣大師生心目中的形象，影響了黨群干群關系，部分師生對學校領導不擁護、對黨員干部不信任，對學校工作不支持，對黨組工作評價差，基層矛盾積聚激化，影響到和諧校園建設，影響到高校基層黨建工作。在學生黨建中也存在一些問題，如對積極分子和黨員的教育管理體系不夠完善，存在著重發展、輕教育、輕管理的現象，重視組織程序上的入黨，忽視入黨后的教育管理，使部分黨員在入黨后放松了對自己的要求，少數黨員理想信念動搖，為人民服務的宗旨觀念和公仆意識淡薄，黨員意識弱化，紀律觀念淡薄，不愿接受黨組織的監督和約束，責任感、使命感不強，功利色彩濃厚，上進心不足等現象，把自己等同于普通群眾，黨員的模范帶頭作用不能充分發揮。這些現象的存在，如果不能引起足夠的重視并加以解決，黨員的先進性就會喪失，黨的形象就會被破壞，黨的凝聚力和戰斗力將從整體上受到損害，黨的基層組織的功能就不能很好地發揮，影響社會和諧穩定的新情況、新問題就會不斷凸顯。如何更新理念和措施，立足實際，探索和創新黨建工作模式，加強和提升高?；鶎狱h建工作的創新性和有效性，及時準確把握高校師生員工的利益和訴求，切實解決關涉他們切身利益的問題，健全服務長效機制，是當前高?；鶎狱h建工作面臨的一項新課題。上述問題的出現原因是多方面的，其中，高校黨建缺乏有效載體，缺乏具體的可操作性的方式、方法是一個重要方面。普通黨員常常被要求起到先鋒模范作用、戰斗堡壘作用，但對于究竟什么是先鋒模范作用，它的具體要求和具體內容是什么，卻不清楚或很片面，只是簡單地認為只要把本職工作做好，認認真真地完成黨組織和領導交給的任務就行了。因此，不斷創新黨建載體，為基層黨組織發揮戰斗堡壘作用，為黨員發揮先鋒模范作用，搭建舞臺，更好地推動基層黨建的發展，就顯得尤為必有。近年來，浙江省在充分實踐的基礎上，探索出了“網格化管理，組團式服務”黨建基層工作模式，在實踐中起到了良好的作用，強化了基層黨組織的公共服務能力，暢通了群眾的利益訴求渠道，拉近了干部與群眾之間的距離。這一基層黨建工作模式，無疑對高校黨建具有重要的啟示意義。
3構建高校黨建“網格化管理、組團式服務”模式的途徑
在高校黨建中，構建“網格化管理、組團式服務”模式大致分為以下幾個方面：
1）細分管理服務單元，建立校、院（部）、系（所）、網格四級管理服務網絡
合理劃分責任網格，建立校、院（部）、系（所）、網格四級管理服務網絡，這是構建“網格化管理，組團服務”的基礎環節。以校黨委組織部、學院黨總支、專業黨支部為依托，構建縱向管理服務單元網格；以年級、班級、專業為依托，構建橫向管理服務單元網格；以工會、研究生會、學生會為紐帶，建構縱橫交錯服務單元網格。每個網格配備相對固定的管理服務團隊，形成覆蓋全校，遍及教工、學生、退休職工等所有人員在內的管理服務體系。以網格為基礎，調整基層黨小組的設置，把同一網格成員編入一個黨小組，使基層黨組織和廣大黨員聯系師生員工的責任更加清晰、任務更加明確、覆蓋更加全面。
2）合理配備組團人員，建立起素質高、業務精、作風好的管理服務團隊
在細分管理服務網格的基礎上，將黨務、行政、學生團體、工會等方方面面的資源整合起來，組建常規服務團隊，每個服務團隊都有相對固定的服務對象。他們可以通過上門走訪、電話聯系、網上聯絡、召開座談會等具體形式，及時發現問題，梳理分析師生員工提出的熱點、難點問題，并定期將各種情況匯總，按內容分類和流轉程序，傳遞給服務團隊的各職能部門。各職能部門依據廣大師生員工的利益與訴求，及時回應并切實解決師生員工實際困難，力所能及地為師生員工提供便捷、快速、專業、細致的服務，并把辦理情況，及時通過信息平臺，以電話、郵件、短信等方式或服務團隊直接反饋給當事人。
3）依據實際需要，構建配套措施
加強組織領導，建立高校“網格化管理、組團式服務”工作領導小組，構建良好的組織保障體系。高校黨建網格化管理模式，要依托現有的高校黨政組織體系，而不是拋開原有組織體系另設機構，在原有組織體系基礎上，合理劃分校、院、系（部）黨政組織工作職責，落實工作責任制。
4）健全和完善考核評估及獎懲機制，制定實行崗位責任制
這里需要突出強調服務的理念，要以師生員工的滿意度作為工作的衡量標準?？梢圆捎猛菩忻袂檗k理評議機制，采取群眾和網絡服務團隊雙向打分，拓寬為民服務師生員工滿意評價渠道，并把參與服務的數量、師生的滿意度等，列入服務團隊入黨、評優、樹先等指標體系之中。
5）搭建信息管理平臺
利用現代信息網絡技術，開發網格化管理信息系統，大力推進信息化建設，建立高效運作、資源共享的公共管理服務平臺，改變基層組織的管理服務理念和方式，實現管理服務高效化。
4結語
高校的主要任務是培養人才，高校黨建的主要任務是使培養的人才不僅具有過硬的業務素質，還要有可靠的政治素質。如何實現這一職能？傳統的模式側重于“管”，通過自上而下的工作方式嚴格管控，這種模式容易產生行政化、官僚化傾向，容易造成師生員工切身利益訴求渠道不暢，黨群干群關系不融洽等問題。隨著經濟社會的發展，民主化進程的推進，思想文化日益多元化，實踐證明，僅靠“管”字無法從根本上解決問題。“網格化管理，組團式服務”工作模式，可以解決高?；鶎狱h組織的定位問題，突出強調了基層黨組織的服務功能，使黨組織真正站到了師生員工中間，為師生員工的利益鼓掌歡呼，變權力為服務，實現了工作中心從“重管理”向“重服務”轉變，是新時期全心全意為人民服務宗旨的體現，是新形勢下加強和改進黨的建設的創新，是高校黨群工作方式的創新。同時，這種工作方式，強調溝通渠道的雙向性，有利于提高廣大教職員工的參與熱情，有利于實現黨群工作的良性互動，有利于問題處理和矛盾化解，增強基層黨組織的凝聚力、向心力和吸引力。總之，積極推行高校黨建“網格化管理，組團式服務”工作模式，著力構建橫向到邊、縱向到底、條塊結合的網格，把高校黨組織力量凝聚起來，把黨員的先進模范作用發揮出來，把黨的工作滲透到各個方面，形成符合高校實際的黨建工作新格局，對推進基層黨建功能由管理向服務轉型，改善、提升黨的形象，構建和諧校園建設等都具有十分重要的意義。
作者：賀俊杰 聶慶艷 單位：浙江理工大學馬克主義學院
第四篇：高校老同志參與大學生黨建工作
一、高校關工委老同志參與大學生黨建工作的優勢
（一）有利于促進大學生黨建工作的理念創新
高校關工委開展工作的立足點主要是以服務、育人為宗旨，在關工委老同志參與大學生黨建的過程中，老同志這種以服務、育人為宗旨的工作作風，有利于大學生黨組織逐步樹立以服務為主的理念，把服務學生作為高校大學生黨組織的基本任務和開展工作的切入點，樹立“以人為本”的意識，增強黨組織的凝聚力，增強高校大學生黨建制度、學生黨員思想政治教育和黨員管理等方面的創新意識，以創新形成高校學生黨建工作新的活力源泉。
（二）有利于拓展大學生黨建工作的人力資源
高校的黨建工作任務量重、覆蓋面廣、責任重大，專職黨務干部和學生思想政治教育隊伍的力量急需加強。如何最大限度地挖掘學校資源，加強高校黨建特別是大學生黨建，是高校需解決的問題之一。高校關工委老同志是一筆非常豐富的資源，他們擁有廣博的理論學識、豐富的人生閱歷和崇高的師表風范，完全有能力為高校基層黨建工作提供人力資源，讓老同志依托自身優勢發揮在基層黨建中的作用。
（三）有利于增強大學生黨建工作的有效性
關工委的老同志們一般具有人生經歷豐富、黨齡長、思想素質高、對黨忠誠、具有堅持原則、嚴格標準、認真把關的優勢。因為這些特點，老同志參與基層黨建工作，可以做到理論與實踐、歷史與現實多層面的結合，可以投身到入黨積極分子教育、黨員談話、黨員后期教育等各個環節，用自己的親身經歷，淵博知識、獨特個人魅力感染和教育其他黨員，這樣的教育效果會更加有效。
二、高校關工委老同志在大學生黨建中發揮的作用
（一）關工委老同志對不同層次黨建教育對象的作用及效果
對于入黨積極分子的教育，關工委老同志發揮著思想引導作用，能通過自身的黨性修養與閱歷，借助黨課、談心等教育形式幫助大學生入黨積極分子端正入黨動機、增加黨史知識、提升思想覺悟、堅定入黨信念；對于發展對象的教育，關工委老同志發揮質量把關作用，通過預審談話、材料審查、參加入黨審批會等環節確保發展大學生黨員質量；對于黨員的教育，關工委老同志發揮著培養督導的作用，能協助支部書記、輔導員對學生黨員尤其是新黨員教育與管理工作，進一步構建和完善黨員發展培訓體系、研究探索黨員教育考評機制、拓展黨員發展教育的渠道途徑等，在黨員后續教育方面起到重要作用。
（二）關工委老同志對大學生黨支部建設的作用及效果
我校關工委老同志積極參加各學院學生黨支部生活，關注支部發展，熱心參與支部工作，出謀劃策，針對支部計劃、工作方案給予合理化建議。由于大學生黨支部面臨支委班子年輕化、支部成員流動性、組織生活單一性等問題，關工委老同志參與基層學生黨支部建設，確實具有較顯著的作用與效果。在關工委老同志的參與下，學生黨支部能更好地發揮戰斗堡壘的作用，成為黨員發揮先鋒模范作用的重要陣地。關工委老同志對于支部建設的指導作用體現在支部制度建設、組織建設、思想建設、作風建設、組織生活以及其他與支部建設相關的工作中。
（三）關工委老同志與輔導員在大學生黨建工作
中開展聯動的作用及效果作為大學生日常思想政治教育與管理工作的組織者、實施者和指導者，輔導員隊伍一直以來是大學生黨建工作開展的生力軍與主導力量。關工委老同志定期與學院輔導員召開會議研究大學生黨建工作，形成關工委老同志與輔導員雙線并行開展黨建工作的模式，這樣關工委老同志成為大學生黨建工作隊伍的重要配合補充力量。關工委老同志與輔導員搭檔開展工作，無論是年齡上還是經驗上、閱歷上，都起到了相輔相成的作用。關工委老同志與輔導員都是大學生黨建工作開展不可或缺的重要力量，兩者之間有機結合，能及時發現學生黨建工作中出現的新情況和新問題，從而雙管齊下，形成合力，共同采取應對策略，切實解決問題。
三、關工委老同志參與大學生黨建工作長效機制
（一）關工委老同志深入基層工作機制建設
要做好大學生的政治思想工作必須深入了解學生思想實際狀況的需求，既要堅持原則，又要深入細致，以學生能接受的方式去積極引導。要切實提高黨課質量，使同學要聽、愛聽，以同學能接受的方式，能入耳、入心解決實際的思想問題。做思想工作必須貼近工作對象，關工委老同志就需要深入基層，深入第一線，深入了解學生思想實際狀況，深入到各年級各班級各學生黨支部，與學生進行良好的溝通交流，把思想工作做實做細。關工委老同志也需要不斷加強學習和知識更新，認真學習領會上級有關文件精神，以及時統一思想，跟上工作進度。同時也要從老同志自身特點出發，努力掌握新技能新方法，通過網絡平臺和各類新媒體工具，開拓信息渠道，及時了解各方面社會動態，積極尋找與學生之間的共同語言，始終把握與學生溝通交流的主動權。
（二）關工委老同志與輔導員黨建工作聯動機制
1會議交流審批制
每學期定期召開關工委老同志和輔導員工作交流會，會議主題包括黨支部年度計劃交流、輔導員工作述職考核、重點工作討論、專項工作交流等內容。及時發現和總結黨建設工作亮點和優秀經驗，扶持有特色、有成績的先進支部和個人典型，予以宣傳、推廣。輔導員與關工委老同志一起和發展對象談話，在思想、學習、生活、工作等開展雙向全面的溝通交流，符合條件的進入發展流程。同時，邀請關工委老同志參加學生支部黨員審批會和預備黨員轉正會議，嚴格把握審批會程序和質量。
2全面指導與個案輔導相結合制
班級黨章學習小組作為大學生黨建工作的第一陣地，每學期初輔導員與關工委老同志共同承擔班級黨章學習小組活動的指導工作。關工委老同志要與黨章學習小組負責同學建立聯系，審核班級黨章學習小組活動計劃，在方法上給予指導，從高度、深度、廣度上給予總體把握和具體指導。有條件的可參與班級黨章學習小組活動，開展深入指導和交流。凡遇到學生黨員發生嚴重思想波動，輔導員、關工委老同志必須共同與其單獨談話，交流思想，進行個案的介入和輔導，保證后續每兩個月一次的聯系跟蹤。
（三）關工委老同志對學生黨支部干部培訓機制
基層學生黨支部干部的特殊性決定了對學生黨支部干部進行培訓的重要性，為進一步提高新任黨支部書記、支委的知識結構、能力結構、政治素質和業務素質，關工委老同志對新上任的學生黨支部書記、支委，在思想政治、業務素質、知識結構、能力結構方面，進行系統的崗前思想引導及相關業務培訓，以此確保黨支部建設、黨員發展及日常黨務工作順利進行，真正發揮黨支部的戰斗堡壘作用。通過關工委老同志參與制度建設和工作培訓，黨支部干部明確自己的職責，規范工作程序，強化工作運行機制，在黨務工作中，黨支部干部積極主動做好入黨積極份子的培養考察工作，選取最優秀的同志確定為發展對象。并嚴把發展對象的考察關，保證發展工作的質量，使黨支部工作逐步走上了規范化、科學化的軌道，推動了支部工作的創新發展，逐步建立起大學生黨建工作的長效機制。
（四）關工委老同志參與大學生入黨積極分子綜合考察機制
對大學生入黨積極分子試行“入黨答辯制”，以答辯為有效載體，通過公開自由交流，使入黨積極分子充分客觀地認識自己的優缺點，以便完善自己，向合格共產黨員發展。“入黨答辯制”既能有效保障發展工作的質量，吸引優秀大學生加入到黨組織中來，又能切實贏得普通同學對黨組織的愛戴和尊敬，真正起到樹立旗幟的作用。“入黨答辯制”作為考察發展對象的一個環節，是在黨支部大會接收新黨員之前，借鑒研究生論文答辯的形式，發展對象圍繞入黨動機及對黨的認識等關鍵方面進行自我陳述，由答辯小組有針對性地向發展對象提問，現場評估答辯情況，黨支部按照程序由全體黨員進行討論表決；關工委老同志根據實施情況效果進行點評。
四、結語
高校關工委老同志參與大學生黨建工作適應了高校大學生黨建工作的新變化，是充分發揮關工委老同志獨特優勢的必然要求，是加強大學生黨支部建設的迫切需要。高校黨委高度重視、加強領導管理是長效工作機制的關鍵，健全組織結構、強化隊伍建設是長效工作機制的保證，以學生為中心、積極協調配合是長效工作機制的基礎，實現目標引領、合理評估激勵是長效工作機制的推力。高校關工委老同志參與大學生黨建工作長效機制的構建需要不懈努力與探索，來形成新的良好的黨建工作格局。
作者：晁全新 楊海波 單位：華北理工大學
第五篇：高校學生黨建工作實效性
一、高校學生黨建工作存在的問題
(一)學生黨員重發展，輕管理的現象時有發生
學生黨支部是高校黨建工作中最基層的支部。學生黨員是青年學生的模范代表，理應在思想上、學習上、生活上、工作中作出表率。但是，有些院系發展黨員注重數量，而輕質量的現象時有發生，某些院系甚至還互相攀比發展黨員的數量，以至于學生黨員的身份輕而易舉的獲得。黨員學生沒有認同黨員身份的榮譽感、使命感和責任感，從而缺乏黨員的擔當意識。
(二)高校學生黨員的理想信念缺失
大部分高校在學生宿舍基本上都裝有網線，甚至條件好的高校都有無線網絡，大學生可以通過手機能實現隨時隨地都能夠瀏覽網絡。網絡文化和西方文化進一步影響學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀的形成，網絡文化通過網絡圖片、視頻形象性的特點，更容易讓學生黨員接受，優秀的傳統文化固然對學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀有良好的促進作用。但是負面的西方文化也可能通過網絡日益侵蝕著大學生的思想，對我國的傳統文化產生巨大的沖擊，導致學生黨員的理想信念缺失，學生黨員的思想政治活動面臨著嚴重的挑戰。
二、針對學生黨員存在的問題，探索提高黨建工作的實效性
(一)完善黨員的發展機制，形成黨員監管教育的長效機制
讓優秀的團員進入黨組織，是黨支部考察入黨積極分子的核心任務。高校學生大部分的入黨動機是端正的，但是也不排除個別學生想通過各種手段混入到共產黨的隊伍中來，獲取個人利益。這就要求每一位黨務工作者，能辨別每一位入黨積極分子的入黨動機。黨支部要嚴格按照發展黨員的程序發展每一位入黨積極分子，首先，入黨積極分子要在班里進行民主測評，其次，通過各種活動考察入黨積極分子的政治理論、學業成績、生活作風、工作態度等。為提高學生黨員的擔當意識，有條件的高校可以邀請黨務工作做得好的專家、教授開設講座，通過講座能讓廣大學生黨員了解中國共產黨的歷史，加強共產黨人的理想信念教育和傳統文化教育。學生入黨后進入預備期，個別學生入黨后在思想上、學習上、組織紀律上就開始動搖了，可能會出現經常無故遲到、曠課、夜不歸宿、違規違紀等，對于出現這些現象的學生要經常性地開展思想政治教育，如果沒有改正的學生黨員，可以延長考察期間，特別嚴重的可以召開黨支部大會按程序讓其退出黨組織。為進一步提高黨員教育的實效性，高?？梢詫γ恳晃稽h員包括預備黨員進行全班和全院的學生滿意度評議，滿意度評議優秀的可以在學院進行公示表彰并發給證書和獎金，對于評議不合格的輔導員老師要對其進行談話和了解情況，引導學生滿意度不合格的黨員要提高服務廣大青年學生的質量和水平，切實起到黨員的模范作用。學生黨員可以通過黨員掛鉤宿舍，扎實推進黨員聯系廣大學生的優良傳統。對個別宿舍有違規違紀的同學，掛鉤黨員學生要去了解情況；黨員學生要每個星期如實向輔導員老師反映掛鉤宿舍成員在思想上、學習上、工作上、生活上的情況，出現黨員掛鉤宿舍成員經常違規違紀的現象，掛鉤黨員也要負起責任。畢業班黨員的管理是高校管理黨員的有效性當中是最困難的，畢業班學生面臨就業的壓力，臨近畢業經常外出找工作，這些學生可能經常不在學校居住。學院可以通過建設紅色網站和學生黨支部的微信群，及時黨員的理想信念教育理論和傳統文化理論，讓廣大畢業生能突破時空的限制加強思想政治教育。學院在學生黨員畢業前進行黨員的教育宣誓活動并對優秀畢業生黨員進行表彰，讓畢業生黨員在離開學校的最后一刻接受黨員的教育冼禮。
(二)加強校園網絡管理，確保黨的理論、方針、政策進網絡
網絡文化背景下學生黨員的思想政治教育工作應該主動利用網絡的信息功能，確保黨的理論、方針、政策能在第一時間傳進網絡。高校應加強校園網絡基礎設施建設，實現校園信息化，根據網絡技術的發展做好更新換代和升級工作，將校園網作為開展黨員思想政治教育的輿論陣地，同時可以開設高校的微博和微信，隨時隨地發表學生黨員的意見和建議。新形勢下，高校通過學生黨員主動聯系學生、學生黨員的滿意度評價；黨員掛鉤學生宿舍責任制度；紅色文化進校園等機制，不斷提升高校學生黨建設工作的實效性。
作者：林偉東 陳文清 單位：嘉應學院教育科學學院 惠東縣方志辦
第六篇：高校異地辦學校區黨建工作創新
一、異地校區影響黨建工作的原因
首先，因為很多大學新建立的學校都沒有在鬧市之中，而是在離城市很遠的郊區或者是經濟不發達的地方，這些地方，經濟落后，文化資源稀薄，與此同時，再加上剛剛建立的學校，經驗不足，基礎設置還比較欠缺，學校的文化內涵還沒有形成系統，文化建設方面十分的不發達。其次，異地的校區并沒有形成十分完備的人才培養的方案，缺乏相關的制度支持。異地校區因為剛剛建設起來，所以在開展專業學科方面還存在很多的不足之處，再加上異地校區學生比較少，溝通交流的機會也比較少，多以造成了信息的閉塞。再次，因為異地校區的老師都是來自于老校區。老師每天乘車到新校區教課，講完課之后再回到老校區。造成了學生與老師交流的不方便，老師與學生的交流也就很少。這樣就造成了學生的素質教育以及思想教育十分的欠缺。最后，因為異地校區距離城市中心非常遠，學生進城十分的困難，所以造成了學生對于外界的了解很少，容易自身產生孤獨、落后的感覺，直接導致了學生管理方面的困難增加。
二、異地校區開展黨建工作的困難之處
（一）黨建工作不好融入學生宿舍
異地校區早住宿環境、食堂等硬件設施上要比老校區好很多。但是，很多時候異地校區，都是一邊使用，一邊在進行修建、完善。造成了異地校區學生的住宿情況十分的復雜，很多時候一棟宿舍樓包括不同年級、不同專業、不同班級的學生。在這種比較混亂的模式下，要想將黨建工作融入到學生宿舍之中十分的困難。再加上，由于異地校區相對距離城市比較遠，學生的娛樂活動還有娛樂方式都被嚴重的限制所以很多時候宿舍成了學生打發時間，開展游戲的場所。在這種環境下，怎樣將黨建工作融入宿舍，怎樣起到領導學生思想的作用，成為了黨建工作的一大困難。
（二）黨建工作不好融入學生社團
異地校區開始教學的時間短、學生來到一個新的環境，對于學校的任何情況是十分的生疏，再加上沒有有充分經驗的學長、學姐對其指導，所以社團組織十分少，而且不具有獨特性。雖然在學校老師的引導下，也建立了一些學生的社團，可是還是不能夠滿足當前學生的心理需求以及興趣愛好。異地校區的學生業余的生活十分枯燥乏味，在這樣的情況下，學生愿意去參加社團活動，組建社團，雖然在這一過程中學生們感受到了集體的力量，鍛煉了自身的能力，可是由于學生經驗不足，造成了社團內部比較混亂，社團活動開展起來有一定的難度，持續的時間較短。怎樣把黨建工作的內容融入到學生的社團中，如何引導社團能夠向著積極的方面發展，怎樣培養學生的組織能力等等，成為了黨建工作的重要困難點。
（三）加強學生管理與黨建工作融合比較困難
每個大學校園都希望在進行學生管理的時候能夠同時融入黨建的工作，滲透黨的思想方陣、黨的辦事原則等等。可是因為很多異地校區在城市周邊地區，老師與學生接觸的時間十分的有限，所以造成了異地校區學生管理的問題。很多老師十分想處理好學生管理的問題，可是常常受到客觀因素的影響，并不能達到良好的效果。因為距離遠，造成了學生管理工作的失實性，而且阻礙了學生管理工作水平的提高和進一步的發展。在這種情況下，大學校園的的黨建工作開展難度也大大增加。
三、異地校區開展黨建工作的新模式
（一）大力加強黨建工作融入宿舍的力度
學生生活的宿舍，是每一個學生的生活、學習、娛樂的重要地方。將黨建工作更好的融入到宿舍這一集體生活的地方，需要學校付出很大的努力。對于學校的領導來說，這是一個很棘手的問題，需要每個人認真的對待。就前面所分析的結果說明，很多異地校區，因為老師所住的地方與異地校區相距比較遠，所以在管理方面以及學生學習方面仍然存在很多的不足之處。老師不能夠全身心的投入到學生管理過程中，開展管理工作，而且還有一些大學的異地校區的思想教育工作根本就沒有開展，造成很多時候學生的問題都是在宿舍產生的。假如能夠將宿舍學生的管理工作以及學生的黨建工作的開展聯合起來，那么情況就會大為好轉。例如，學校方面可以根據不同的專業、不同的班級、不同的年紀等等創建管理學生黨員問題的機構，選取一些政治素質好、具有專業水平、并且善于與他人溝通的學生擔任相應的職務，并且選派一些優秀的黨員教師組織機構的正常運行，解決相應的問題。構建一套適合學校發展，提高學校學生黨建思想的方案，提高學生自身的政治修養以及思想道德水平，改善宿舍環境，進而解決黨建工作開展所遇到的難題。
（二）大力加強黨建工作融入社團的力度
每個大學校園都會有各式各樣的社團，學生根據自身的需要，加入到不同的社團組織。大學校園中的社團具有很強的隨意性，都是根據學生自身的愛好所創建的。必須要根據相關的章程、規定開展社會活動，從而保證社團的正常運行。這些年來，大學教育的逐漸完善，以及學校教育的全面性，加上社會的開放性，社團越建越大，而且社團的實力也逐漸的增強。社團形式以及內容變得更加的多樣化。從以前的只注重建立學習的社團到現在的各種各樣的社團活動都出現在大學校園之中。這些社團活動極大的豐富了校園的文化內容以及文藝氣息，增加了整個校園的活力。大學異地校區相對來說，地理位置比較偏僻，而且各方面工作開展相對比較困難，假如能夠將黨建工作很好的融入到大學社團中，不單單能夠有效的提高黨的建設水平，在學生心目中樹立一個良好的形象，而且還能夠充分利用學校各方面的資源，真正達到黨建工作的重要作用。讓學生的社團組織在黨的影響和管理下順利的開展，引導學生能夠把握住社團活動的方向，能夠傳播正能量的內容，真正的達到學生自身管理的標準性，以及有效性，這樣一來，還能夠直接解決學校開展黨建工作的困難。
（三）大力加強黨建工作融入各個班級的力度
我國相關部門提出了關于管理大學生思想，發展大學生黨員和創建大學校園黨員機構的意見。提出，每一個班級必須要有一定數量的黨員，與此同時，還要建立相應的管理機構。對于異地校區的學生來說，他們的生活、娛樂相對比較枯燥，這樣以來學校方面就需要思考將如何把黨建工作更好的融入到班集體之中，怎樣發揮其重大的功效。在大學校園中，尤其是異地校區來說，加強黨組織建設，提高黨組織的影響力，以及滲透力對于大學生的發展有著至關重要的影響力。班集體作為一個學校的一個小的集體，對于每個學生的發展都有著一定的影響。我國歷史上，紅軍的抗戰，以及不畏犧牲的革命精神等等都是建立在黨組織建設的基礎之上的。學生黨組織建設對于班集體的發展，進步、向上有著重要的指導意義，能夠提高大學生的心理素質，以及政治覺悟，創建黨組織，融入班集體有助于黨組織了解班集體每一個學生的情況以及學生的思想狀況。根據學生所反映出來的問題，提出相應的解決方案，解決問題。除此之外，還能夠提高黨組織機構的辦事能力，大學異地校區通過黨組織與班級相融合的方式，創建兩者之間的聯系，提高學生的凝聚力，樹立良好的班級形象。提高每個學生的自身管控能力，幫助每一個學生能夠健康成長。
（四）將黨建工作與網絡技術相結合
如今，伴隨著網絡技術的不斷發展，日常生活中已經融入了很多的網絡的元素，而且網絡在學習方面的應用十分的廣泛。網絡技術能夠幫助學生進行學習，開展娛樂活動。在異地校區的大學生可以借助網絡這一平臺開闊大學生的視野。豐富他們的生活，給學生提供更多的學習資料以及外界的信息。除此之外，大學生可以借助網絡聊天工具與自己的親戚、朋友進行遠程的交流。降低自己的壓力以及孤獨的感覺。再言之，學生可以利用網絡提出自己對問題的理解，在網絡上提問，解決自己的疑問，增加與學生或者是他人的交流。提高學生對知識的認識。所以，應該學校的有關部門應該借助網絡技術，對學生開展黨建教育的工作。怎樣借助這一平臺進行黨建工作需要各方的共同探討。學校可以在網上創建一個網絡教育的學校，開展黨的教育教育工作，能夠讓更多的學生黨員以及普通的學生通過網絡課堂了解我們黨的發展歷史以及發展進程，了解我們黨的偉大精神以及黨的先進事跡等等。除此之外，也可以創建專門的微信群，設置公共賬號每天推送相關的黨的信息等等，增加學生對黨的了解?；蛘呤顷P于黨建的貼吧，讓老師擔任貼吧的吧主，提出相應的問題，或者是講解相關的內容。
四、結束語
大學異地校區建設，反映了當前我國大學教育的普及，同時在普及大學教育的時候，要緊抓黨建工作，讓每一個學生在黨建工作的影響下，更加健康的成長，形成優良的政治思想覺悟。
作者：蒙曦 單位：桂林電子科技大學
第七篇：高校黨建管理研究
一、“中國夢”背景下的高校黨建管理
1.1關于“中國夢”的思想理念
2012年11月29日，以為代表的新一屆中央領導集體在國家博物館參觀時，第一次提出了“中國夢”的思想。主席明確定義“中國夢”，即實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想，只要努力，就要滿懷信心地實現這個夢想。由此可見，“中國夢”反映了黨在新的歷史時期的執政理念和執政目標，即實現國家和民族振興，建設惠及十幾億人口的小康社會，最大限度地使廣大人民群眾得到與經濟發展相一致的經濟實惠。毋庸置疑，黨中央提出的“中國夢”理念，是馬克思主義關于國家和民族的發展理論在當代中國的新飛躍，是科學社會主義的根本價值趨向，是堅持立黨為公、執政為民的根本要求，是科學發展觀的實質和靈魂，是實現“三個代表”重要思想的出發點和落腳點，是構建社會主義和諧社會的重要保障，也是推進黨的建設偉大工程的根本原則。中國共產黨是我國的執政黨，肩負著人民的重托，“中國夢”指出，“實現中華民族偉大的復興之路，關鍵在黨”，這是大實話。高校是培育高級人才的重要基地，高校在“中國夢”思想的指導下開展黨建管理工作，對全面貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”，推進高校黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，充分調動師生員工的積極性、主動性和創造性，實現好、維護好、發展好師生員工的根本利益，促進高校的改革、發展和穩定，培養和造就大批高素質的社會主義事業建設者和接班人，都有著十分重要的意義。高校中的共產黨員是勞動人民中的普通一員，除了在法律和政策規定范圍內的個人合法利益，不得謀取任何私利和特權。這是堅守“中國夢”的重要原則，也是涉及黨和國家能否永葆生機活力的大問題。在開展黨建管理工作過程中，必須反對和克服任何特權思想和現象，以國家和民族振興為己任，爭取“中國夢”的早日實現。
1.2“中國夢”背景下的高校黨建管理
黨的十八大報告指出，我們黨肩負著領導人民群眾全面建設小康社會、推進社會主義現代化以及實現中華民族偉大復興的重要責任。“中國夢”的提出也明確了黨建管理工作的重要性。在高校創新黨建管理工作要做到以下幾點：
1.2.1實現高校黨建管理工作的理論創新
眾所周知，理論是旗幟，是方向。實踐只有依靠先進理論的指引，才能獲得最大的實效，也避免走彎路。主席在提出“中國夢”思想時明確指出，中國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，“中國夢”一定會實現，但是需要一段時間，需要我們每一個人繼續付出艱辛努力和辛勤勞動。這也就是說，要想順利實現“中國夢”，需要走一段艱辛的道路，實現“中國夢”不是一蹴而就的事情。這就必須借助先進理論的指引，這樣才能少走彎路。作為高校黨組織，一是要注重研究新的教育理念、黨建思想與高校工作的結合，堅持用先進理論武裝大學生的頭腦，促進學生黨員理論知識的提高，著力解決思想入黨的問題。二是要繼續辦好業余黨校，遵循劃分層次、確定目標、共同提高的原則，加強對黨員的深入教育，搞好對入黨積極分子和進步師生的基本知識教育和理論培訓，并不斷增強教育的針對性、實效性。如今，不少高校已經成立了專門機構研究黨建理論，比如山東大學、山東理工大學等，這些學校不斷汲取十六屆四中、五中全會精神，學習了中共中央關于黨建的一系列方針政策，并深入本校實際進行深入探討，創新黨建理論，這是值得贊賞的好現象。
1.2.2實現高校黨建管理工作的制度創新
2013年兩會期間，主席再提“中國夢”，指出實現“中國夢”必須凝聚中國力量，同時強調依法治國的重要性。在的講話中，“人民”、“制度”成了“中國夢”的關鍵詞。確實，在“中國夢”指導下開展高校黨建管理工作，離不開制度的重要作用。制度建設是黨和國家的基本建設，是治黨、治國的根本之策。沒有制度，不成方圓。在“中國夢”指導下的高校黨建管理工作要有活力，要富有成效，必須有良好的制度和機制作保障。黨建工作制度和機制創新，要按照《普通高等學校黨建工作基本標準》、《中國共產黨高等學?；鶎咏M織工作條例》的精神和原則要求，從高校黨建工作的全局性出發，為學校的中心工作提供政治、思想和組織保證。健全黨內制度，形成相互配套、緊密銜接、約束有力的制度體系，是推動高校黨建工作健康發展的重要保證。重點是要建設以下六項制度：一是建立健全黨員經常性教育的長效機制，黨員的思想與時俱進，方可帶動管理工作的有序運行；二是建立健全黨員聯系群眾和服務群眾的長效機制，群眾是黨員開展工作的堅強后盾，只有堅持從群眾中來，到群眾中去，全心全意為群眾服務，才能實現黨建管理工作的宗旨；三是建立健全加強和改進流動黨員管理工作的長效機制；四是建立健全校黨委抓基層黨建工作責任制的長效機制。堅持民主集中制是做好管理工作的基礎；五是建立健全高校“雙培養”的制度。將大學生培養成全面發展的人，是社會的需要，更是時代的呼聲；六是建立健全高校學生黨支部指導員制度，指導員要以身作則，為學生黨員做好榜樣，促使他們不斷獲得進步。
1.2.3實現高校黨建管理工作的實踐創新
隨著高校地位的提高和功能的擴展，高校將承擔更為繁重的任務，再加上人才培養的復雜性，當前的高校面臨著前所未有的挑戰。在這種形勢背景下，黨建管理工作只能加強而不能削弱，特別是在“中國夢”的指導背景下，高校的黨建管理實踐工作更應該被提上議程，堅守正確的政治立場，恪守“中國夢”的指導理念。毋庸置疑，在“中國夢”思想指導下開展高校黨建管理實踐工作是一項長期而系統的任務。從實踐方面創新高校黨建工作要做到以下幾點：一是積極營造社區政治文化氛圍，實現大學生黨建陣地進公寓的延伸，在學生公寓建立學生黨支部，有利于黨的組織、黨的工作切實有效地覆蓋學生工作的各個方面，有利于對學生黨員的管理教育和學生黨外積極分子的培養、教育、考察，有利于營造良好的育人環境；二是積極探索在學生社團中建立黨組織，引導學生社團開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，保證學生社團的社會主義方向，鼓勵學生自我服務、自我管理、自我教育，發揮學生社團在全面素質教育特別是文化素質教育方面的作用；三是高校黨建要適應當今時代的發展，充分發揮信息網絡技術優勢，開展網上德育教育，實現大學生黨建陣地進網絡的延伸，建立網上黨組織，實現工作載體和手段的創新，有利于推進學生黨建工作的深入程度，拓展學生黨建工作的空間，提高工作的針對性和有效性；四是開辟和拓展社會黨建工作的社會實踐陣地，建立社會實踐黨組織，利用產學合作的條件，把生產實習基地作為政治理論教學的實習基地，充分發揮共同育人的優勢，使得黨建管理工作避免“紙上談兵”的片面性。
二、結束語
高校的黨建管理工作必然帶有這個時代的鮮明特征，必須不斷應對來自各個方面的機遇與挑戰。這些新的特點和要求必然對高校學生黨支部建設產生實質性影響，高效黨建管理工作應該堅持“中國夢”的指導思想，以實現民族振興為己任，從組織建設、思想建設和作風建設三個方面綜合入手，有的放矢，對癥下藥，這樣才能切實解決高校黨建工作在發展進程中出現的種種不良問題，與時俱進，真正實現以黨帶校，促進高等學校的長遠發展！
作者：孫卓 單位：盤錦職業技術學院
第八篇：農村大學生村官黨建科學化
一、當前蘇南地區農村基層黨組織建設存在的問題
（一）兩委不分、以黨代政現象突出
村支部書記是村黨支部的“班長”，是農村基層黨組織帶頭人，在村經濟、政治、社會事業中發揮黨的領導核心作用。村委會主任則是依法保障村民自治的“代言人”。然而，理論上雖較易區分，實踐中卻未必如此。一些村支部書記把黨的領導理解為黨組織包攬一切，常常集決策、管理、執行于一身，黨政不分，以黨代政現象十分突出，事實上架空了村委會主任的自治權力。蘇南很多地方推行了村支部書記和村委會主任職務“一肩挑”，但并不能解決問題，反而固化了村支部書記對于村主任的強勢地位，使得村委會實際成為了村黨支部的下屬機構。不少農村兩委間存在內耗、摩擦甚至沖突。但是，在糾紛發生時，上級黨委政府傾向于支持自己的人，打壓村民自治，如此非但無法協調二者關系，反而可能激化矛盾，個別地方所發生的村主任辭職事件就是證明。
（二）帶富力弱、脫離群眾現象突出
改革開放三十多年來，蘇南農村經濟發展歷程可謂跌宕起伏，從起初作為中國鄉鎮企業發展里程碑式的“蘇南模式”，到20世紀90年代后期的兩次轉制而終結，再到21世紀初的“新蘇南模式”的興起，集體所有制經濟逐漸向私有制和混合所有制轉型，傳統農村黨組織帶頭人的帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力逐漸減弱、效率明顯減慢。加之一些地區農村債務包袱嚴重，征地拆遷、利益分配等引發的矛盾時有發生，部分農村基層黨組織和農村黨組織帶頭人化解危機和矛盾的能力不強，漸漸失去了群眾信任。在這種情況下，一些黨組織帶頭人為了贏得連任選舉，有意識地發展擴大自己的勢力，致使農村黨組織及其帶頭人脫離廣大群眾。
（三）人才匱乏、年齡老化現象突出
農村黨員普遍存在文化水平偏低、科技素質偏低、致富能力偏低、年齡偏高的“三低一高”現象。農村黨員隊伍人才匱乏的局面和年齡老化的現象，導致了其難以代表先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向。一些黨員干部由于自身文化素質不高，不能有效落實黨在農村的各項方針政策和發揮應有的服務功能，很大程度上影響了黨的威信和形象，弱化了黨在農村的群眾基礎和執政基礎。這樣的現象往往招致惡性循環，不少青年農民不愿意入黨，就是感受不到黨員的先鋒模范作用和黨組織的吸引力，進而對黨組織失去信任，對入黨不再追求。
（四）理論薄弱、思想滯后現象突出
蘇南大部分地區城鎮化水平較高，城鄉差距不顯著，社會矛盾相對平和。一些黨組織和黨員長期受鄉鎮企業經濟的影響，凡事講求效率，講求實用主義，認為黨的理論高高在上，對經濟發展起不到什么作用，就不重視理論學習。一方面，一些黨組織只著眼于經濟工作和社會穩定工作，對理論學習不夠重視，甚至連“”制度都無法抓好落實，黨的思想政治工作淪為空殼。另一方面，一些黨員認為物質生活條件好了，就放松了對世界觀、人生觀、價值觀的改造，疏于理論武裝。長此一來，黨員的理想信念開始動搖，艱苦奮斗精神拋在了腦后，享樂主義、奢靡之風開始滋長蔓延。錢袋子雖然鼓起來了，思想觀念卻嚴重滯后，這樣的財富也將是不長久、不穩定和不可持續的。事實充分證明，蘇南模式的成功歸功于思想解放，而蘇南模式的終結則是停滯僵化的結果，這對新蘇南模式具有強烈的警示意義。
二、大學生村官對加強和改進蘇南地區農村基層黨建的意義
既然當前蘇南農村黨的建設問題出在“人”上，那么“解鈴還須系鈴人”，建設一支高素質農村黨組織帶頭人和黨員隊伍勢在必行。這關系到農村的改革、發展、穩定，關系到發揮黨聯系農民群眾的橋梁紐帶作用，關系到黨的農村群眾基礎。強調，推進選聘高校畢業生到村任職工作，及時調整軟弱渙散農村基層黨組織班子。大學生村官是農村寶貴的人才資源，是建設高素質農村黨組織帶頭人和黨員隊伍的中堅力量。大學生村官具有較高文化和學歷，充滿朝氣和活力，對于黨組織有較強認同感，對于群眾有很強的影響力，能夠加強農村基層黨建工作。
（一）大學生村官有利于提高農村黨組織帶頭人隊伍素質
事業要發展，關鍵靠干部。推進新蘇南模式下的社會主義新農村建設，是一項全面、系統、復雜的工程，需要農村基層黨組織發揮堅強的領導核心作用，需要黨組織帶頭人發揮有力的幫帶作用。然而，學歷層次較低、計算機水平較差、外語知識欠缺等現實問題擺在了帶頭人面前。同時，農民大量外出打工，特別是一些文化高、能力強、有經濟頭腦的年輕人紛紛外出，導致帶頭人隊伍人才斷層、青黃不接。大學生村官到村任職后，將有效彌補這些弱勢。首先，大學生村官經過層層選拔，政治素質高、文化層次高、英語和計算機能力具備，能夠適應新形勢下特別是信息時代下的農村黨建工作；其次，大學生村官年紀輕、精力旺、能力強，能夠很快在基層黨組織樹立權威，形成凝聚力和向心力；再次，大學生村官是外來人士，不牽涉固化利益，能夠排除來自派性沖突或結構性的矛盾帶來的工作阻力，使其較易成為各方都能接受的新的領袖，提高了農村黨組織帶頭人的威望和素質。
（二）大學生村官有利于優化農村黨員隊伍結構
農村黨員是新農村建設的骨干力量，是新型農民培養的主要對象。然而，“三低一高”現象突出，使得黨員隊伍的先鋒模范作用不斷退化，共產黨員的旗幟、標桿作用無從體現，從而影響了黨組織在群眾中的威信。大學生村官到村任職后，有助于改善這一現狀，主要體現在對當前農村黨員隊伍知識、專業、年齡結構的優化。這種優化不是簡單數學意義上的參與平均，而是通過“鯰魚效應”激發其他黨員的主觀能動性，使之堅定理想，重塑精神追求。首先，大學生村官文化水平高，能夠在理論學習、政策學習、文化學習等方面帶動其他黨員，優化知識結構；其次，大學生村官是技術型、管理型專門人才，能夠將先進技術水平、先進管理理念帶到農村，從而帶動其他黨員學技術、學管理，為新農村建設打下專業基礎；再次，大學生村官年齡較小，富有朝氣蓬勃、敢闖敢拼的精神，能夠感染和影響暮氣沉沉的組織氛圍，解決因黨員隊伍老化導致的問題。
（三）大學生村官有利于開創農村基層黨組織建設新局面
農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是新農村建設的組織者、推動者和實踐者。加強農村基層黨組織建設既要抓好“兩個隊伍”建設，又要研判新形勢、明確新任務、開創新局面。當前，建設社會主義新農村是農村基層黨組織面臨的新形勢，推動科學發展、帶領農民致富、密切聯系群眾、維護農村穩定是當前面臨的新任務。在此情況下，大學生村官不僅是基層農村黨組織與群眾的橋梁，還是作為上級組織選聘下派，溝通上級組織和基層組織的紐帶。在發展和帶富方面，對上爭取項目、資金，為群眾發聲，對下普及政策、法規，為組織代言；在聯群和維穩方面，架起基層黨組織與群眾的心橋，積極回應群眾訴求，認真化解群眾矛盾，著力變“最后一公里”為“零距離”。大學生村官在創新農村基層黨建方面個人優勢明顯，又時逢尊重知識、尊重人才的良好氛圍，主客觀因素相統一，十分有利于開創農村基層黨組織建設的新局面。
三、大學生村官在提高蘇南農村基層黨建科學化水平中的作用
黨的十八大對全面提高黨的建設科學化水平作了總體部署，提出建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。當前，蘇南各市力求通過創建“三型”黨組織，著力提升黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，培養一支高素質的黨組織帶頭人和黨員隊伍，走出一條適應新蘇南模式經濟發展的黨建道路，全面開創黨的建設科學化水平。這為農村基層黨組織建設指明了方向，為大學生村官加強農村黨建工作找到了切入點。
（一）發揮人才表率作用，創建學習型基層黨組織
指出，把學習型放在第一位，是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創新。學習是事關理想信念的事，學習也是事關本領的事，基層黨組織要發揮戰斗堡壘作用，要鞏固各項事業的領導核心作用，必須加強學習。“學而優則仕”，大學生村官作為掌握了文化知識、專業技能的學習型人才，要在創建學習型基層黨組織中發揮人才表率作用。首先，要學習馬克思主義理論。大學生村官只有帶頭學好馬列，做好表率，堅定理想信念，掌握看家本領，才能在應對風險和挑戰的時候理直氣壯、泰然自若，才能帶領農村黨組織和廣大黨員干部群眾心往一處想，勁往一處使。其次，學習黨的路線方針政策和國家法律法規。大學生村官只有具備了這一政治素養和業務水平，才能從根本上贏得群眾信任，帶領群眾致富，維護群眾利益。再次，要學習社會主義核心價值觀。大學生村官要抓住城鎮化這一歷史機遇，加強精神建設，帶領農村徹底摒棄落后的風俗習氣，為全面建成小康社會奠定鄉風文明的基礎。最后，大學生村官要帶動全村黨員干部群眾學習，將學習轉化為實效，形成人人講學習、人人有本領的良好氛圍，為建設學習型黨組織開創良好局面。
（二）發揮模范帶頭作用，創建服務型基層黨組織
中共中央《關于加強基層服務型黨組織建設的意見》指出，使服務成為基層黨組織建設的鮮明主題，推動基層黨組織在強化服務中更好發揮領導核心和政治核心作用。全心全意為人民服務是黨的宗旨，群眾常常把是否實現好自身利益作為衡量黨和政府工作好壞的標準，因此，創建服務型基層黨組織，形成服務群眾長效機制很有必要。“讓青春在志愿服務中閃光”，大學生村官作為服務農村志愿者中的一員，要在創建服務型基層黨組織中發揮模范帶頭作用。首先，要強化服務意識。大學生村官要帶頭樹立服務理念，筑牢宗旨意識，堅持黨的群眾觀點，踐行群眾路線；深入開展調查研究，與群眾打成一片，聽取意見，體察民情，充分發揮自身專業優勢，為群眾增收致富想辦法、出點子、找思路。其次，要狠抓服務隊伍。大學生村官要帶頭發揮黨員的先鋒模范作用，只有黨員成為服務型黨員了，黨組織才能成為服務型黨組織；注重發揮自我管理、自我服務的基層群眾自治優勢，發動群眾隊伍，特別是共青團員和青年志愿者隊伍。再次，要搭建服務平臺。以第二批黨的群眾路線教育實踐活動為平臺和載體，集中解決一批群眾反映多、意見大、呼聲高的問題，讓群眾得惠受益，不僅要起到立竿見影的效果，還要從“抓活動”向“促常態”轉變，在制度上做文章。
（三）發揮先鋒引領作用，創建創新型基層黨組織
黨的十八大指出，創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎。如果說改革開放初期蘇南模式的成功歸功于創新，那么蘇南模式終結則歸咎于缺乏創新。創新是靈魂、動力和源泉，缺乏創新就會僵化、停滯甚至倒退。因此，蘇南農村基層黨組織建設要從創新中汲取發展養分，還要從創新中吸取失敗教訓。青年是開風氣之先的力量，大學生村官作為富有理想主義、創新意識和開拓精神的青年，要在創建創新型基層黨組織中發揮先鋒引領作用。首先，要在夯實基礎中創新。大學生村官到任職后要重點解決農民黨員政治入黨問題，改善黨員素質滑坡現狀和因不規范黨員發展帶來的黨組織結構性退化等問題，夯實黨員發展這一“細胞”工程、基礎工程。其次，要在規范制度中創新。大學生村官作為“村級組織特設崗位”，不牽涉本村固有利益，有利于協調和平衡村兩委關系，健全黨支部領導下的村民自治制度，形成新的凝聚力和開拓力。再次，要在改革機制中創新。突破現有僅以行政村為依托的黨組織設立方式，設置區域型、行業型、功能型黨組織，發揮基層黨組織在新農村建設各級各類各個環節的領導核心和政治核心作用，確保黨的組織覆蓋全村，黨的建設影響全村，尤其要加強基層黨組織對“兩新”組織、工青婦殘群眾組織的輻射作用和帶動作用。
作者：羅盛齊 單位：中國青年政治學院
