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【摘要】黨建工作受互聯網的沖擊，工作內容、組織結構、工作形式等都發生了前所未有的改變，在此新機遇、新環境下，如何利用互聯網思維、互聯網資源、互聯網的社會影響力，讓黨建工作更加高效，不單單是黨建工作改革的突破點，同時也是黨建工作順應時代潮流，與時代結合的轉折點。本文在淺析當下互聯網應用于黨建工作中存在的問題后，就如何高效應用互聯網展開策略探究。
【關鍵詞】黨建;互聯網;策略
引言
數字化時代的發展，改變了人們生產生活方式。數字化時代典型特點在于方便、快捷、信息容量大等，運作方式強調實效性。網絡時代是數字化時代的衍生物，其內涵是介于全球各個服務器、節點等的相互串聯，構建起的龐大信息交流、共享平臺。介于信息的另類交流共享方式，“互聯網＋”模式可以改變現實活動的活動形式，并在內容上實現極大創新，但互聯網信息存在雙面性，對其應用，需要同時兼顧利弊兩面。黨建工作是我黨保持生命力的源泉，但伴隨著時間的推移，不可避免的陷入到熵變的惡性循環之中，對當前黨建工作模式進行改革有所必要。
一、互聯網應用于高校黨建工作中的弊端
高校是培育社會棟梁的基地，是社會建設主要源動力之一[1]。高校黨建工作旨在發揚我黨核心精神理念，對高校學生進行思想教育，以凝聚社會主義的核心理念，提升當代青年的向心力，從而更好的抵御國外思想破壞、國內分裂主義、恐怖主義的入侵，同時，在構建適合學生學習生活的場所的問題上，校內黨組織亦有不可推卸的責任。伴隨著時間的推移，互聯網以摧枯拉朽的姿態對人們的生產生活方式產生影響，其中之一便是高校黨建工作模式。由于高校黨建模式的固有弊端以及互聯網的負面影響，使得高校黨建模式無法更好的服務于學生。
（一）核心理念受到沖擊
互聯網擁有龐大的信息容量，其內容豐富，涉及面廣，其中不乏一些涉及政治的言論，對當代高校青年的政治信仰產生沖擊，對社會主義建設的價值、功能、作用等產生質疑，給馬克思主義的學習應用、社會主義核心價值觀培養等產生負面影響。
（二）行為抉擇意向受到影響
互聯網信息包羅萬象，對高校青年人格塑造產生影響，出現金本位、官本位等思潮，也形成好逸惡勞、不切實際、思想固化、不求上進等思想，對高校人格塑造工作造成極大的負擔。
（三）淺層次應用
互聯網具有雙面性，諸多高校應用互聯網時，往往處于保守地位。黨建工作的權利主要集中在校方手中，學校的意志一般立足于教育部指示和自身利益，很少會從學生的角度出發，來改變黨建工作的工作內容、工作理念、工作形式等，周而復始，政治宣傳成為黨建工作的唯一目的，將社會主義核心價值觀，以及馬克思主義中優秀經濟學、社會學思想予以淡化，在工作理念上，逐漸形成上令下達的機械式工作理念，在工作形式上，黨建工作對學生的參與具有較強的排斥力，無法聯動學生，對黨建工作進行監督，黨建工作脫離學生群眾，日益成為校方權威代名詞，成為發號施令的組織結構之一?；ヂ摼W模式的運用也因為體制的固化，僅僅停留在工作筆記記錄，命令接收與下達等[2]。
二、互聯網高效應用于高校黨建工作的策略
互聯網信息具雙面性，在運用時，需要同時兼顧利弊雙面，互聯網有利的一面，在于信息統計形式的多樣化、精準性，信息內容的多樣性，信息交流的便捷性等，而互聯網的弊端主要是體現在互聯網信息魚龍混雜，可能會對學生的精神理念、品格、是非判斷能力等產生負面影響。
（一）綜合運用互聯網的數據收集功能
黨建工作最終都是要服務于人民群眾，對高校來說，黨建工作的工作任務之一，是充分發揮黨務工作者的服務理念，讓學生享受更佳的校園生活?；ヂ摼W的數據匯總功能，可以將學生在校內的生活進行匯總，讓黨務工作者了解學生近況，滿足學生的需求[3]。比如，調查食堂垃圾桶、餐桌、地面、就餐卡、收支明細的狀況，分析學生對食堂食物的滿意度，以及是否愛惜糧食等等，通過發現的問題，對食堂管理進行調整，包括用餐制度、菜品質量、菜品價格等，為進一步的對食堂環境進行有效管理，設置留言窗口，讓學生針對餐廳運作實際，進行監督等。數據收集是借助互聯網的數據收集匯總功能等，來披露校園的運作實況，便于黨務工作者開展針對性的工作。
（二）構建透明化工作平臺
黨建工作的進行，很多是脫離學生實際而展開。為充分聯動黨務工作和學生，黨務工作者應披露自身工作信息，讓學生參與到黨務工作當中，對黨務工作進行監督，迫使黨務工作的高效推進。對保證我黨工作的先進性，抵御不良風氣的侵襲存在積極影響，透明化工作平臺，可以將黨務工作內容在校內網站中。學生可以使用手機、電腦及時了解到黨務人員的工作動態。比方說，學生在留言箱留下“校內盜竊現象頻起”的信息，黨務工作人員在看到后，及時的在網站上，“已看到/正在處理”的信息；留言學生感受到黨務工作者的誠意，對黨務工作者的信心得到增強；其他學生在看到信息后，會檢舉周遭異常現象，或者是增強對自己物品的保護意識，壓縮盜竊行為的犯罪空間；學生時刻關注事件的解決狀態，會增加黨務工作者的工作壓力，積極的處理學生提出問題，有效預防校內黨組織怠惰風氣的滋生。
（三）調整工作形式
校內黨組織的組織形態，存在權利不對等。黨組織內權利高度集中在教師手中，學生的工作權限少之又少，比方說，校內設施維修上，需要向教師提出申請，學生無法獨立完成黨務工作。除了權利外，校內黨組織的結構、人員類型等，也都存在一定偏差，校內黨組織在選擇學生會長等人員時，一般會側重考察學生的學習成績，針對組織內人員空缺，也不考慮工作內容，便讓一些學習優異，精神面貌較好的學生補上。在應用互聯網模式時，由于權利集中，學生無法獨立完成組織改革任務，對于一些必要具備的人才，也無法及時的吸納。教師不能細致入微體察學生的學習生活狀態，不適合信息部的學生，不具備互聯網思維、技能、經驗，無法使用互聯網獨立完成數據收集工作。應落實校內組織形態改革，規避組織形態固化風險；改變工作理念，充分接納新思想，讓學生更多的參與進來；落實互聯網模式的滲透，促使校內黨組織結構扁平化，管理矩陣化，減少中間人員，提升信息傳遞效率，結構的扁平化，還可以讓黨務工作直接面向學生負責。
（四）落實信息管理和思想教學工作
互聯網中的一些信息會對學生思想、信仰、意志等產生負面影響，因而，學校在組織校內網時，可對網站進行有效篩選。為避免學生沾染上不良習慣，或產生信仰動搖、思想扭曲等，黨務工作者應積極落實校內學生的思想教育工作，堅定學生信仰，塑造學生社會主義核心價值觀，讓學生具備自主抵御不良信息的能力。
三、總結
互聯網信息具有雙面性，互聯網工作模式也對人們的生產生活產生較大的影響。在將互聯網模式應用于高校黨建工作時，發現互聯網信息可能會對學生思想產生負面影響，實際應用上，也存在應用程度較淺的問題，為讓互聯網模式更好的應用于高校黨建工作，可以從互聯網數據收集功能、透明化工作平臺、工作形式、信息管理和思想教育的角度出發，構建“互聯網＋黨建”的工作體系，增強黨建工作的效率和質量。
參考文獻：
[1]盧遙.構建“互聯網+黨建”的高校學生黨建工作新模式.[J].大學教育,2017（02）
[2]薄舜予.新媒體視閾下高校學生黨建工作創新研究.[D].東北石油大學,2014,06
[3]周卓.大學生黨建工作進網絡問題研究.[D].遼寧工業大學,2017,03
作者:周偉 單位:湖南工藝美術職業學院
