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摘要：“互聯網+”的發展，為高校黨建發展帶來新的發展機遇。但高校在黨員發展上依然存在著黨員入黨動機功利化，活動開展內容枯燥形式單一、培養聯系人作用發揮不足等問題。實現“互聯網+”高校黨建的有機結合，搭建掌上平臺新載體，完善培養聯系人機制建設、創新教育形式、推進立體黨建渠道建設、壯大高校黨建干部隊伍等為當今高校大學生黨建提供新的發展契機，實現“互聯網+”高校黨建在新時代的發展。
關鍵詞：“互聯網+”；高校黨建；黨員發展
新形勢下隨著“互聯網+”的發展，“互聯網+黨建”推進黨建形式的創新發展，可通過“互聯網”“智能移動端口”等使黨建走在時代前沿，拓展黨建全覆蓋。“互聯網+黨建”突破了傳統的黨建模式，提升黨建工作效率，推進黨建工作形式方法的創新。隨著大學生黨員的隊伍的不斷壯大，加強“互聯網+”高校黨建和黨員培養和發展質量的研究勢在必行。
一、高校大學生黨建現狀與存在問題
（一）高校思想政治教育活動、支部組織活動開展內容與形式枯燥單一
高校思想政治教育是引導當代大學生黨員樹立正確價值觀，堅定理想與信念的關鍵。當前思想政治教育活動的開展多以支部會議、黨課培訓、專題講座的室內活動為主，開展形式多以支部書記或培訓教室講授，內容枯燥，形式單一、方式方法不夠靈活，難以激發黨員學習的積極性與主動性。
（二）高校“互聯網+”黨建形式運用僅在黨務管理層，學生黨員需求難以滿足
依托互聯網與智能移動端口開發的黨建Web版與相關黨建App，被一些社區、高校所運用，在很大程度上實現了以計算機技術、大數據技術來提升黨建工作效率。但多數高校web版與App操作者為高校黨務工作者與基層支部書記，學生黨員需求難以滿足。
（三）部分大學生入黨動機不純，世俗化與功利化嚴重
如今大學生多數為90后與00后，善于接受新鮮事物，部分大學生容易受到不良思潮的影響。從近年來的就業形勢來看，不少企事業單位招聘、公務員、選調生的錄用都以學生是否為黨員為優先考慮和錄用的標準之一，因此不少大學生的入黨動機呈現功利化。
（四）培養聯系人綜合素質不強、溝通不足、工作形式化嚴重
在高校黨員培養工作中培養聯系人多數由學生黨員擔任，學生黨員學習任務重，入黨時間不長，資歷尚淺，黨務工作經驗缺乏等因素導致出現了培養聯系人“只簽字不培養”、與被培養人溝通不足、注重形式缺少內容的形式化工作。
（五）學生黨員的前期培養與后續教育全面性、系統性不強
入黨積極分子是黨組織發展優秀黨員的后備軍，前期的知識理論學習、黨性修養的提升事關黨員培養與發展的質量。但當前多數積極分子、發展對象很少參與，甚至不參與支部組織活動。學生黨員的培養與教育重前期、輕后期問題嚴重，后期教育多以理論學習為主，實踐能力培養不足，綜合性考量標準欠缺。
二、新形勢下“互聯網+”高校大學生黨建的應然性分析
（一）“互聯網+”高校黨建是信息化發展的必然趨勢，是實現基層黨建全面覆蓋性的重要體現
傳統的黨建工作往往受時間、空間的限制，通過借助現代網絡信息技術，以互聯網等為媒介來實現現代信息技術與高校黨建的結合，推進高校黨建的創新，實現具有針對性、實用性黨建工作，實現線上與線下的多級互動，提升黨建的全面覆蓋。
（二）“互聯網+”高校黨建是鞏固大學生主流意識形態的重要陣地，是全方位、多層次推進高校思想政治教育的重要抓手
“互聯網+”高校黨建能夠依托網絡的開放性、互動性、打破時間空間的限制。依托智能移動手機終端，充分結合大學生黨員特點開展線上線下學習交流活動，不斷深入引導、鞏固大學生主流意識形態，能夠實現“鍵到鍵”“點到點”“面道面”的全方位主流意識形態教育陣地。
（三）“互聯網+”高校黨建是傳統黨建形式的創新，豐富黨建內容與形式，激發學生黨員的主動性與積極性
“互聯網+黨建”打破傳統黨建開展形式，創新了對學生黨員群體的教育與管理方式，突破了傳統的”集中學、開會學”受時間、空間的限制。依托互聯網、智能移動終端以視頻、圖片、聲音等形式開展黨建活動，實現隨時隨地想學，線上線下互動學新模式，提升黨建工作的趣味性與時效性，激發黨員學習的主動性與積極性。
（四）“互聯網+”高校黨建加強黨建工作規范，創新組織信息交流機制，提升黨建工作效率
依托黨建平臺相關文件、活動能夠有效將各級黨組織進行臺賬管理，增加工作規范程度。高校基層黨組織依托互聯網平臺能夠實現信息的快速傳遞，很大程度上降低信息多層級傳達，推升信息傳達時效性，有效提高組織的運轉機制、信息交流機制，降低工作成本，提升組織工作效率。
三、“互聯網＋”背景提升學生黨員發展質量的對策和建議
（一）高度重視“互聯網＋”大學生黨建的“陣地地位”：搶占“互聯網＋”時代黨建重要陣地
高度重視“互聯網+黨建”陣地地位，實現“互聯網+黨建”全覆蓋，是推進“互聯網+”高校黨建的有利抓手。因此，要充分滿足師生黨員對精神文化生活的新要求，積極利用現代信息技術與宣傳渠道，如微博、微信、微電影、信息交流平臺等推進“互聯網+大學生黨建”的陣地建設，打造“互聯網+”黨建陣地的立體化建設，實現黨建全面覆蓋。
（二）搭建“互聯網＋”大學生黨建平臺：打造學習、交流、黨員管理綜合“掌上移動”黨建平臺
首先，依托網絡媒介打造學習交流綜合“掌上移動”黨建平臺，打造以文件文字、音頻、視頻、漫畫等為一體的線上學習課堂，（上接第49頁）實現學習進度跟蹤與學時統計，激勵黨員學習主動性與積極性。其次，實現信息共享，打造線上信息交流網上通道，實現學校、上級黨組織、基層黨支部、學生黨員四級之間自上而下（自下而上）的交流，提升黨群關系緊密度。最后，拓展黨員管理與服務功能開發。實現線上黨費繳納、線上簽到、黨員培養發展進度跟蹤等多種服務功能的開發，實現“掌上移動”黨建平臺全面化管理與服務。
（三）完善“互聯網＋”大學生黨建的培養機制：加強培養聯系人培養、溝通、監督、考核機制建設
首先，建立培養聯系人“預培養機制”，加強培養聯系人隊伍建設，打破學生黨員因支部調整、畢業等原因造成黨員培養中斷。其次，建立培養聯系人考核機制，可通過培養工作手冊，培養日志，個人自評、被培養人評價，上級黨組織多級考評，提升黨員發展培養工作質量。最后，建立溝通協調機制與監督機制，加強被培養人與培養聯系人的溝通交流，實現雙向溝通與監督。
（四）豐富“互聯網＋”大學生黨建的教育形式：完善黨員前期培養與后續教育系統化、全面化
首先，完善黨員前期分層培養與后續教育的一體化。前期注重積極分子、發展對象、預備黨員的理想信念、黨性修養的教育，結合各層級特點開展教育活動。其次，創新教育形式和后續教育陣地。改變傳統灌輸式教育，開展支部形式多樣的主題實踐活動。如：黨性教育與特色黨建活動相結合，加強黨員教育融入黨建素質基地。開展紅色教育基地參觀、進社區宣講、專題講座、知識競賽等特色活動。
（五）構筑“互聯網＋”大學生黨建的多元有效渠道：打造“互聯網+”高校黨建矩陣，實現全方位、多層次的立體黨建
首先，充分利用學科和專業優勢，如新聞傳播、IT專業的學生，依托學校特色微信公眾號、電子報紙、學院網站、學院官方微信、微博等打造線上黨建。其次，依托高校特色社團、黨建基地等開展豐富多彩的黨團教育，通過與社會實踐結合拓展高校黨建渠道，打造學生優秀社團與黨建的有機結合。最后，充分發揮學生黨員優勢，實現學生宿舍黨建陣地的建設，充分利用下班黨員通過開展黨建第二課堂，實現黨建線上與線下的有機結合，實現線下與線上黨建立體黨建。
（六）培養“互聯網＋”大學生黨建的干部隊伍：壯大高校黨建素質技能精湛組織隊伍，提供堅實的組織保障
首先，要完善高校組織員隊伍建設機制，將選拔入口前移，注重高校黨建干部在年齡結構、知識結構等多方面的選拔，不斷吸納高校畢業生等新鮮血液，實現年齡、知識專業的優化組合。其次，注重黨建干部隊伍的教育與培訓，在專業能力的培養上更注重對現代信息技術的運用與掌握，對現代黨建信息系統、黨建App的使用。最后，關注黨建干部隊伍的考核和激勵，提升關注效率與積極性，加強對干部隊伍的定期考核，為高校黨建提供堅實的組織保障。
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作者:李永俊 單位:天津師范大學政治與行政學院
