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摘要：在教育改革的不斷深化下，對學生核心素養的培養成為教育者所廣泛關注的課題，尤其是對于初中階段的學生而言，初中階段是學生思想觀念成長發展的關鍵階段，良好的政治學科核心素養培養能夠有助于學生價值觀的正確樹立。因此，初中政治教師需要與時俱進，對其教學模式進行改革和創新，真正落實對學生核心素養的培養。
關鍵詞：初中政治教學；學生；核心素養；積極性
政治是初中階段非常重要的學科之一，對于學生世界觀、價值觀以及人生觀的科學培養發揮著重要的影響作用。雖然說教學改革仍在如火如荼地推進著，但是應試教育觀念卻仍沒有發生徹底的改變，致使傳統教學理念以及教學知識依然成為當前初中政治教學的主要內容，學生在單一灌輸式教學模式的影響下，不僅分析能力培養受到了約束，也無法有效培養和提高學生的理解能力和問題解決能力。究其根本，主要是因為沒有正確地認識到對學生情感以及政治素養的培養，從而對全面提高學生的綜合素質造成了阻礙，這也在一定程度上影響了初中政治教學質量的實效性。因此，為了改變這一現狀，教師需要注重培養學生的核心素養，使學生的核心素養在初中政治學習中得到提高，從而為學生各方面能力的培養和提高提供保障。
一、轉變教學模式，激發學生學習興趣
教學模式對于任何一門學科都非常重要，直接影響著教學效率的高低，科學先進且符合學生實際學習水平的教學模式，能夠保障教學質量的提高，初中政治教學也是如此。為了能夠提高初中政治教學質量，教師需要注重教學模式的科學性和合理性，由此確保對學生核心素養的培養。教師應在初中政治教學中摒棄傳統灌輸式教學模式，根據時代的發展需求，創新教學模式，選擇有利于對學生政治學科核心素養培養的先進教學模式，使學生的注意力能夠被其新穎的教學模式所吸引，從而使學生的政治學習興趣得到激發。在初中政治教學中注重教學手段的現代化和科技化，將信息化技術運用至教學過程中，不僅能夠使學生的知識面實現擴大，促進學生視野的豐富，還能夠有助于學生政治學科素養的現代化培養。例如，在探究《愛在家人間》一課時，為引導學生認識“父母賦予我們太多，我們應該孝敬父母”，我在備課中充分分析教材蘊涵的德育情感，以“父母給予我們生命—對我們的愛—孝敬他們”為其內部情感聯系。在教學中把握這種條理清晰的情感思路，引導學生明白怎樣做，這樣有利于學生對觀點的理解及德育意識、德育情感的培養，有利于激發學生學習興趣，也有利于落實立德樹人的任務。除此之外，教師還應該以學生實際情況為導向對其教學模式進行選擇，確保該教學模式能夠有利于學生的發展，符合學生的認知水平和思維模式，在促進學生知識儲備提高的同時，也能夠實現教學目標的完成，使學生更好地對其教學知識進行掌握，如此才能夠有效地培養學生的政治核心素養。
二、注重情景導入，打造活力高效課堂
學生的社會實踐參與意識能夠在其課堂教學實踐的影響下得到提高，為了能夠實現對學生參與社會生活實踐能力的培養，教師需要在初中政治教學中注重真實情景的導入，由此來凸顯初中政治學科與生活的聯系，使學生體驗到課堂教學知識在實際生活中的運用。比如說，在初中政治教學中教授學生對自己的合法權益進行維護的相關內容時，教師可以安排學生對自己家中購買的生活用品進行了解，了解其使用情況以及該產品的說明情況，并將其作對比，由此來了解其中的差別，對自己的合法權益進行維護。在這個過程中，教師既要使學生的維權意識得到有效培養，還能夠有助于學生對其維權方法的掌握。換言之，該內容的核心就在于培養學生對問題的分析和解決能力，使學生的社會實踐參與能力得到提高。比如，在講授七年級下冊第九課《法律在我們身邊》中，教師就可以鼓勵學生課前收集自己知道的法律知識，讓學生感觸到法律無處不在，通過這種有意識的引領教學，就能使學生的學習興趣迅速上升，教學效果也得到更好的提高。在初中政治教學中，教師通過導入學生最熟悉的真實情景的方法，既能夠使學生容易接受，又很自然，使學生的學習興趣和家庭生活的參與興趣都得到提高，從而改變學生“要我學”的學習態度，主動對其教學知識進行學習，由此保障教學效果的事半功倍，為打造活力高效課堂提供保障。
三、挖掘課程資源，豐富學生學習體驗
學生的基礎性學習資源就是教材，初中政治教材是培養學生核心素養的主要載體，為了能夠落實對學生核心素養的培養，教師需要在依托初中政治教材的基礎上，對其教材內容進行充分挖掘和利用。一方面，教師需要對教材的整體內容布局有全面的了解和把握，明確該如何將其運用至對學生核心素養的培養過程中。所以，教師需要了解教材中有助于培養學生核心素養的知識內容，把握其中的關聯，對其教材設計思路、觀點以及邏輯進行明確?？偠灾⒉皇且怀幌湍軌驅崿F對學生政治學科核心素養的培養，需要初中政治教師在教學實踐過程中不斷創新、完善，一方面，初中政治教師不僅要注重自身學科素質的提高，還要注重自身政治素質的提高。另一方面，初中政治教師還需要對其課堂教學模式進行轉變和創新，真正落實“以學生為本”的課堂教學理念。由此來保障對初中學生政治學科核心素養的培養，促進學生思想觀念的科學、正確發展，為學生的未來學習成長奠定扎實的素質基礎。
參考文獻：
［1］馬學兵.提高初中思想政治教學質量的實踐探索［J］.成功（教育），2013（6）.
［2］徐琴.論新課改背景下初中政治教學的有效性策略［J］.學周刊，2017（13）.
作者:陳志華 單位:福建省泉州市德化縣鵬祥中學
