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摘要：隨著教育事業的發展，教學的質量越來越受到人們的關注。在初中階段，政治是一門非常重要的學科，里面包含了很多的哲理，不僅能夠幫助中學生了解時代的發展趨勢，還能夠幫助初中生樹立堅定的信仰，培養學生的愛國主義情懷。新課改實行以后，主張提倡實行素質教育，所以教師要對教學的方式進行積極的創新，要將時事政治引入課堂教學中，幫助學生樹立正確的人生觀和政治觀，從而促進初中生的全面發展。
一、引言
對于時事政治來說，指的就是在一定的時間內發生的對社會有影響力事件。將時事政治引入到初中政治課堂上進行教學，能夠有效地豐富課堂上的教學內容，并提供出實踐素材，使理論與實踐進行了完美的結合，這樣的教學方式能夠滿足不同層次學生的學習需求，在一定程度上能夠激發學生學習的興趣，為學生的全面發展創造了條件。但是就目前情況來看，教師教學的方式過于單一，不能夠發揮出時事政治教學的效果，需要改變教學的方式和理念，從而有助于提升政治教學的質量和效率。
二、時事政治在初中政治課堂教學中應用的必要性
（一）滿足教學改革的需求
傳統的政治教學無論是教學方式還是教學內容都過于單一，不能夠充分調動學生學習的興趣和積極性，使得學生的學習缺少新鮮感，學習的效率也就隨之降低了。將時事政治引入初中政治教學中，教師能夠通過對實際案例的講解來促進教學，學生也能夠從實際的案例中學習到更多的知識理論，從而能夠達到事半功倍的效果。
（二）滿足市場運作的需求
近些年來，隨著社會經濟的發展，人們把金錢和利益看得過于重要，很容易導致人們的思想出現偏激的情況。對于初中生來說，正是身心發育的關鍵階段，思想還不成熟，很容易受到利益的誘惑和拜金主義思想的誤導，從而出現極端的個人主義。為了保證初中生有一個良好的成長環境，需要對他們加強思想政治教育。將時事政治引入初中政治教學中，通過列舉一些反面案例，加強對學生的培養，從而提高學生辨析問題的能力。
（三）滿足新課改下素質教育的需求
新課改實行以后，越來越注重實行素質教育，越來越注重學生們全面的發展。對于時事政治來說，也是德育教育中的一部分，能夠幫助初中生提高思想道德素質，及時分辨社會事件的好壞。隨著信息化時代的到來，初中生需要獲取更多的知識，要了解更多的社會事件，通過這樣的方式能夠提高學生收集信息的能力，在一定程度上有助于學生綜合素質水平的提高。
三、時事政治在初中政治教學課堂教學中的作用
（一）能夠激發學生學習的興趣
在初中的政治教學中，將時事政治帶入教學中，實現兩者的結合，能夠使課堂變得活躍起來，學生能夠對剛剛發生的社會事件進行及時地了解，有助于加強對社會的認知。對于初中生來說，時事政治能夠促使初中生產生好奇的心情，激發學生們學習的興趣，促使他們能夠積極地參與到政治教學中，不僅能夠培養學生思考問題的能力，還能夠拓寬學生的知識面，為學生良好品德的養成奠定了基礎。
（二）能夠體現出以學生為主體的教學方式
新課改實行以后，教師與學生的地位發生了變化，學生成了課堂教學的主體，所以教師在教學的過程中要尊重學生的主體地位，要注意培養學生個性的發展。就目前教學現狀來看，傳統的教學方式已經不能夠滿足教育事業發展的需求，需要進行改善和創新。時事政治就是發生在我們周圍生活中的事情，將時事政治引入教學中，能夠滿足學生學習的需求，促使學生能夠跟上時展的步伐。通過這樣的方式能夠促使學生進行反思，明確處于教學的主體地位，符合學生個性的發展，能夠培養學生自主學習的能力。
（三）能夠提高政治教學的質量
傳統的教學方式過于單一，教師只會使用填鴨式的教學方式進行教學，對教學的內容不注意進行深入研究，只是在不斷地重復講解，沒有與時事的政治結合在一起進行教學，學生只能夠被動地接受知識，這樣很容易失去學習的興趣。將時事政治帶入初中政治教學中，使得學生能夠及時了解到社會中發生的大事情，并且也能夠增加師生之間交流的機會和時間，有助于激發學生學習的興趣，促使學生能夠進行自主學習，政治教學的質量也能夠得到有效的提高。
四、時事政治在初中政治課堂教學中具體應用的措施
（一）要考慮到時事政治的時效性，注意培養學生學習的習慣
對于時事政治來說，最主要的特征就是時效性，要想時事政治在初中政治教學中發揮作用，就要注重時事政治的時效性。倘若將過時的時事引入教學中，盡管也能夠達到一定的效果，但是學生學習的積極性完全趕不上時事政治的教學，不僅不能達到理想的目標，還會白白浪費時間。因此，在進行時事政治的教學中，教師要保證時事政治是剛剛才發生的，只有這樣才能夠激發學生學習的興趣，才能夠促使課堂教學質量的提高。例如，教師在教學《了解祖國愛我中華》時，正值開展兩會時期，教師可以將兩會的一些內容作為時事政治教學的內容，引導學生們了解我國的發展現狀，從而有助于激發學生的愛國情懷，有助于促進學生的政治學習。
（二）利用多媒體進行教學
近些年來，隨著社會經濟的發展，多媒體技術應用的范圍越來越廣泛，因此在初中政治教學中，完全可以運用多媒體設備進行教學，能夠為學生提供最新的是時事政治。通過這種教學方式，能夠將教學的內容與時事政治進行有效的結合，有助于培養學生關注國家大事的意識，有助于提高學生們的思想政治水平。例如，教師在教學《法律護我成長》時，學生對于法律的了解十分有限，并且課本中的法律內容已經做了更改，通過對多媒體技術的運用，學生能夠了解到國家最新頒布的法律，便于學生對法律更好地掌握。
（三）要培養學生正確評估事件的能力，有助于提升學生的實踐能力
對于初中生來說，身心發育還不成熟，還沒有形成判斷是非的觀念。隨著社會的發展，很多信息通過手機、電腦等設備進入學生們的生活中，其中包括一些不良的信息，如果學生缺少自控能力的話就很容易受到不良信息的影響。面對這種情況，教師需要培養學生對事件進行正確評估的能力，在時事政治中幫助學生們辨別好壞，培養學生們的是非觀念。例如，教師在教學《讓挫折豐富我們的人生》時，教師可以將孫楊奪冠的事情引入到課堂中，孫楊雖然在200米自由泳中奪得冠軍，但是由于身體的原因無緣1500米金牌。通過這件事，要引導學生們直面人生的挫折，不能對一次的成功或者失利就進行評價，要進行整體的評價，這樣有助于培養學生的實踐能力。
（四）幫助學生樹立正確的價值觀和政治意識
初中生是祖國的未來，需要進行良好的培養，使得初中生要具備應有的政治參與意識。教師要充分發揮時事政治的作用，積極地為學生們傳播時事政治中的正能量，從而有助于激發學生學習的興趣。例如，教師在教學《競爭合作求雙贏》時，將人民幣匯率的調整引入教學中，引導學生們分析在金融領域中不同的企業之間應該堅持的原則，從而幫助學生們正確地分清事物，在實踐中培養學生們樹立正確的價值觀和政治意識。
五、結束語
綜上所述，在初中政治課堂教學中，時事政治占據著重要的地位，有助于促進政治教學的發展。在政治教學中，教師要對教學的方式進行改革創新，要促使時事政治完美地融入初中政治教學中，有助于提升教學的質量。
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作者:吳國棟 單位:福建省南平市浦城縣盤亭中學