前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中化學實驗課程教學現狀，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.新課程改革的主要方向
新課程改革的主要內容是以我國教育教學的系標準為主進行設計的，新課程改革過程中，初中化學課程的目標變化和教學要求需要根據實際基礎為主展開分析，貫徹落實全面發展的政策標準，要不斷提高學生自我素質，培養為國家人民服務的合格人才。新課程改革的主要方向是保證社會、科學、學生自身發展的基礎技能，要廣泛利用所學知識和化學基礎知識內容展開基本技能的培訓，根據化學科學思想培養初中生，發展學生的個人能力和性格特長，增強創新精神和實踐能力，參與新課程改革的建設，在初中化學中不斷改變實驗課程的化學教學要求和標準，通過加入人性化的教學要求和教學標準，改善初中化學實驗課程教學方法，完善教學制度。在新課程改革中，要不斷激發學生學習化學的興趣，教育他們關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題，培養他們的科學態度。結合化學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養他們的社會責任感及勤奮、堅毅、合作等優良品德。
2.新課程改革背景下的化學實驗課程教學特點
2.1科學性
新課程改革的科學性指的是在實驗課程中加入更多理論內容，科學性的實驗原理和實驗操作方法要及時整合，將科學實驗研究方法和原理知識相結合。根據化學實驗課程設計的前提條件進行優化，新課程改革的主要目的是根據化學實驗內容提高化學教學有效性?？茖W性就是可以幫助化學課程教學更好地順利進行。
2.2安全性
化學實驗課程需要保證化學教學的安全性和實用性，在準備和開展實驗課程的教學過程中，需要盡力避免有毒、有害物質的危險性實驗。在安全思想的樹立過程中，要保證新課程改革后期的初中化學實驗教學有效性，通過完善實驗課程的教學內容，更好地保證初中化學的教學規范和安全實驗的有效性。因此讓學生知道實驗目的和要求，是實驗教學中的重點。只有這樣才能使學生產生積極的學習動機，思維才會有方向，操作才會認真。如選擇儀器、檢驗物質和配制溶液等實驗，新課程標準要求通過“練習”達到“初步學會”，但學生往往只對儀器和實驗中新奇的現象的觀察產生好奇而忘記實驗的目的，使教學目標不能順利實現。
2.3簡單易行的特性
簡單易行就是盡可能降低化學實驗的復雜程度，讓化學實驗變得更靈活高效，讓初中化學實驗課程可以盡可能地減少儀器之間的連接與配合的安裝流程，可以更好更快地進行實驗程序。在實驗過程中降低安裝裝置的難度，讓學生可以更好地進行實驗，更容易記得所有理論知識。在簡單易行的教學環境中，初中化學實驗內容可以更有效地進行學習，學生可以很快掌握知識并獲得相應化學技能。
3.初中化學實驗課程的實現途徑
3.1制訂切實可行的實驗計劃
在教學前，化學教師需要有充足的時間和資料準備課程，制訂切實可行的實驗計劃，并切實可行地執行教學計劃。初中化學實驗課程的內容實現，需要化學教師協助學生，適當地準備好學生所需要的實驗器械和實驗化學制劑，保證學生的學習動力和有效性。還要利用化學實驗計劃改善初中化學實驗課程的教學內容，更好地保證實驗課程的穩定開展。
3.2優化實驗課程教學環節
優化實驗課程教學環節需要按照實驗程序的具體內容認真思索，掌握具體的科學理論內容，認真構思和觀察實驗的細節，對實驗的具體內容和現象及具體的問題進行思索后，通過優化實驗課程教學環節提高實驗的可行性和學生學習的技巧。通過優化實驗課程教學環節可以激發學生興趣，提高學生的思維能力。例如觀察質量守恒的實驗，學生往往只對“白煙”、“藍色沉淀”的“好玩”感興趣而忽視必要思考，教師在實驗中要提醒學生“有白煙、藍色沉淀生成，天平仍保持平衡，這有什么化學意義？”“化學反應的實質是什么？”等問題。另外，不能為做實驗而做實驗，應全面系統地分析實驗目的、操作要求與實驗步驟等，要科學合理地安排好時間，避免出現學生無事可做的時間空當，提高教學效率。
3.3加強教師和學生之間的交流和溝通
培養學生的理解能力，幫助教師和學生掌握更多的交流技能，讓學生可以獲得更強的實驗動力，提高學習興趣，激發活力。教師要增強自身的教學能力，集中精力應付學生學習中的不足和問題，保證學生可以主動參與其中，拒絕“一言堂”的教學方法和模式。由于初中九年級的前幾節實驗課是培養學生良好實驗習慣的關鍵，因此要下大力氣抓好實驗課堂紀律，規范實驗行為。
4.結語
新課程改革后的初中化學實驗課程教學內容需要不斷提高實驗課程教學有效性，利用課程教學的創新性等優點，幫助更多學生掌握更多化學知識和技巧。
作者：楊勇 單位：淮安徐楊中學