前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中化學多媒體教學應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、多媒體在初中化學教學中的應用原則
首先，多媒體技術在化學教學中應用時，教師要把握好化學課程的教學重點，要充分意識到，所制備的多媒體課件只是教師進行化學教學的一種手段，不一定要拘泥于多媒體課件的制作，也不要沉溺于對多媒體課件的表現形式的追求．在化學多媒體課件的制作過程中，要把握好學生的實際特點和教學的核心內容，不可以追求課件的外在表現形式，充分發揮出多媒體課件的作用．其次，在初中化學多媒體教學過程中，添加了大量的內容，就容易導致學生難以把握住化學課程的學習重點，也發揮不出多媒體課件的教學作用．針對這樣的情況，就需要教師在多媒體課件制作的過程中，多加斟酌，制作出重點突出的多媒體課件，促進教學效率的提升．最后，多媒體技術在化學教學中應用時，要充分考慮到對于化學的基本原理的展示，利用多媒體技術為學生創造相應的化學學習情境，讓學生能夠在欣賞化學的過程中，陶冶自己的身心，真正貼合初中化學的教學目的，為學生的健康成長打下堅實的基礎．
二、多媒體在初中化學教學中的應用策略
1．促進初中化學教學效率的提升
在化學教學過程中，教師要充分意識到，化學教學的核心部分就是讓學生在欣賞化學的基礎上，陶冶自己的身心，促進學生綜合素質能力的提升，這也是化學課程和傳統的課程的區別所在．化學課堂上采用多媒體技術，可以將多媒體中的視聽效果和化學課程中的欣賞事物美的特性有機結合在一起，進而有效地提升化學課程的表現力，提升化學教學效果，讓學生在學習化學的過程中，根據自身的特點，選擇合適的學習方法，促進化學教學效率的提升．
2．為化學教學提供多樣的展示方式
為了保證初中化學教學效率，可以充分利用好多媒體技術對于知識的搜集能力．具體來說，通過在網絡上進行相關知識的查詢，不斷完善教學內容，促進化學教學效率的提升．也可以根據多媒體教學的實時性特點，教師在制作多媒體課件時，設置一部分的空白內容，讓學生通過化學學習進行自我把控，提升學生的自學能力，讓學生在自我努力的基礎上，不斷提升自身的化學水平．例如，在講“二氧化碳的性質、用途及制法”時，教師在進行PPT設計的過程中，不斷根據學生的喜好來添加PPT內容，發揮出多媒體教學的最佳效果．教師可以在PPT里面添加干冰的性質變化的過程的flash短片，讓學生充分感悟到化學的魅力，也可以在PPT中展示二氧化碳在各個領域的使用情況，以及干冰滅火器的使用原理．通過這樣的方式，可以全方位的讓學生感悟到二氧化碳的性質、用途及制法的基本內容，形成對二氧化碳氣體更加深刻的認識．
3．為化學教學提供更多的延展空間
隨著多媒體技術的發展，多媒體技術運用已經成為化學教學的重要組成部分．同時，多媒體技術領域所涉及的知識范圍也越來越廣泛，這就需要教師在教學中要有效地把握住化學課程發展的脈搏，充分結合多媒體技術的延展性特點，為化學課堂的發展鋪設好良好的基礎．在化學教學過程中，為了保證學生能夠充分享受到化學帶給他們的樂趣，應當利用多媒體技術將各個化學軟件的使用方法詳盡地展示給學生．通過使用多媒體技術進行教學，化學教師可以專門制作相應的課件，幫助學生理解．教師可以在課程開始之前，將化學制作成一套精美的多媒體課件，讓學生通過觀看多媒體課件，增添視覺上的化學之美，提升學生對化學知識的理解．例如，在講“常見的酸和堿”時，教師可以利用多媒體技術，在PPT課件的制作過程中，下載一些酸堿指示劑添加進入酸和堿的過程中所產生的flash短片，讓學生通過短片來感悟酸和堿的美，通過PPT的展示，配合常見的酸和堿的基礎內容，學生可以迅速進入學習狀態．同時，教師在PPT設計過程中，還可以適當地插入一些介紹常見的酸和堿的日常應用的小知識，讓學生通過對PPT的觀看，更加深刻地了解到常見的酸和堿的基本性質，從而在化學學習過程中更加得心應手．
三、結語
綜上所述，在化學教學過程中，教師要充分意識到化學課程是一門對學生的綜合素質要求較高的學科，采用傳統的教學方式難以讓學生深刻了解到化學課程的內涵，化學課堂教學的效率也難以得到提升．通過采用多媒體教學技術，可以充分利用好多媒體技術展示性強、延展性強、互動性強的特點，有效提升化學教學效率，也可以幫助學生深刻了解到化學的內涵和魅力，為學生的健康成長打下堅實的基礎．
作者：任振興 單位：山東平原縣第三中學