前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校思想政治理論課創新教育探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：新形勢下，改進高校思想政治理論課教學是一項長期工程。當前世界競爭激烈，說到底是人才的競爭，而堅定的政治立場是成才的重要保障，這更凸顯了高校思想政治理論課作為輸送人才主陣地的重要性。高校要著力堅持社會主義辦學方向，完善思想政治理論課教師隊伍建設，全面提高思想政治理論課實效性，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，辦好具有中國特色的大學，從而推進黨和國家的全面發展。
關鍵詞：思想政治理論課；話語體系；實效性
高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，當前，創新高校思想政治理論課的教育教學是做好高校思想政治工作的關鍵環節。筆者認為，創新思想政治理論課，必須理解思想政治教育的深刻內涵、精神實質，始終堅持社會主義辦學方向，把握思想政治教育是圍繞人的教育的主旨；不斷夯實思想政治教育教師隊伍基礎，更新其知識儲備，提高其政治覺悟，引導其以德立身、以德立學、以德施教，最終成為學生的領路人；創新教學載體，提高思想政治理論課教學實效性。
一、著力堅持社會主義辦學方向
高校思想政治理論課要始終堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人，將高校師生緊緊團結在黨和國家周圍，使其始終與黨和國家保持統一。
（一）突出理想信念教育
理想是一個人對未來的期望，可為自己的行動指明方向。信念是對一個事物或者一件事所持有的態度。從本質上講，理想和信念二者是一個整體，共同構成支撐人的精神力量。部分大學生從中國實行社會主義市場經濟的角度看待自己的理想信念，認為理想信念也應該是多元的。針對這一現象，思想政治理論課教師應該始終秉承黨的宗旨，將理想信念教育放在教育教學的突出位置，滲透到教書育人的全過程。此外，在思想政治理論課上，教師還要引導大學生將自身的理想信念與黨和國家的目標始終保持一致，以馬克思主義為靈魂，將個人的理想信念與國家的命運相結合，自覺地把個人的發展融入社會主義事業的建設中。
（二）傳承中國優秀傳統文化
改革開放以來，受西方文化的影響，部分中國大學生漸漸遺忘了中國自身的文化，特別青睞西方的文化及西方人的生活習慣。中國的傳統文化是中國的獨特標志，中國立足于世界的有力支撐，中國人民的精神紐帶。思想政治理論課的教學必須融入中國優秀的傳統文化，以充分發揮思想政治教育以文育人的作用，使馬克思主義教育與中國優秀文化融合在一起，讓當代大學生找到歷史根基，激發大學生的愛國主義情懷，增強大學生的民族認同感，并使其傳承傳統文化。
（三）建立具有中國特色的思想政治理論課教師的話語體系
指出，做好宣傳思想工作，要加強話語體系建設，講好中國故事，傳播好中國聲音。建立具有中國特色的思想政治理論課教師的話語體系，是掌握高校主流意識陣地的關鍵，也是堅持社會主義辦學方向的題中應有之意。建立具有中國特色的思想政治理論課教師的話語體系，就要堅持馬克思主義的主導話語體系地位。馬克思主義中國化的成果是我國發展的動力所在，思想政治理論課是培養大學生形成堅定政治觀的重要載體，所以思想政治理論課教師必須用馬克思主義思想授課，用馬克思主義中國化的最新理論成果向學生闡述中國特色社會主義社會是中國發展的必然選擇、是不可替代的。具有中國特色的話語體系其實就是用中國化的馬克思主義語言，用屬于中國自己的方式方法來講述馬克思主義。思想政治理論課教師應在教學中加入中國的歷史典故、成語等具有中國特色的話語，以貼近學生生活實際的中國文化為基礎，將艱澀難懂、官方的授課語言，改為學生易理解、喜歡接受的語言，增強思想政治理論課教師話語體系的親和力和感召力。
二、完善思想政治理論課教師隊伍建設
思想政治理論課教師是高校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。因此，學校應全力打造素質過硬的思想政治理論課教師隊伍，使思想政治理論課教師自覺成為黨執政堅定的信仰者，成為黨和國家方針政策的傳達者，成為知識與能力的傳授者，成為大學生的行為楷模。
（一）定期組織教師培訓學習
當前，部分高校的思想政治理論課教師缺乏上進心和自信心，這主要是因為高校對思想政治理論課的認識不到位，導致教師地位偏低。思想政治課教師不僅要對大學生進行知識傳授和能力培養，還要對大學生進行思想政治教育，引導學生辯證地分析和解決問題。學校應充分認識到思想政治理論課在教學中的特殊地位，高度重視思想政治理論課教師隊伍的建設，打造素質過硬的教師隊伍。高校應定期組織教師進行培訓學習，促使其自身業務能力及綜合素質的提高始終與黨和國家保持高度一致，樹立以人為本的觀念，扮演好黨和國家的宣傳者、知識的傳授者、先進文化的傳播者等角色。
（二）高度重視師風師德建設
加強師風師德建設是思想政治教師職業發展的需要，是建設高素質教師隊伍的內在要求，是改進教風學風的有力手段。因此，首先，高校要明確師風師德的規范標準，將師風師德規范標準融入思想政治理論課教師考核的各個環節，從人才的引進到職稱評審，師風師德都應成為其主要的考核標準之一。其次，各高校應將學習師德規范納入教師培訓計劃，作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。最后，加強對教師師風師德的監督。各高?？刹扇W生監督、同行監督、家長監督及社會監督等方式，及時掌握思想政治課教師遵守師德規范的情況，促進教師逐步形成師風師德的自覺行為。針對那些師風師德建設良好的教師，學校要給予獎勵；而針對那些師德水平低、不負責的教師，學校要對其進行嚴厲懲罰。良好的師風師德不僅可以全方面提升教師自身的素質，還可以感染身邊其他的教師，使教師隊伍形成強大的凝聚力，更重要的是可以在無形中為大學生樹立榜樣，發揮模范作用。
三、提高思想政治理論課教學實效性
照本宣科、授課方式老舊，導致思想政治理論課的實效性不斷降低，大學生逐漸失去了學習的興趣，甚至部分學生認為思想政治理論課可有可無。針對這種現象，高校要根據中國特色社會主義社會的特殊性和大學生的個性特點，不斷豐富授課內容，并融入中國特有的文化內涵，激發大學生的學習興趣，增強其民族認同感。
（一）以知行合一作為教學導向
高校的思想政治理論課是一門綜合知識較強的學科，不應僅僅局限于理論知識學習，還應加強實踐教學，做到知行合一。首先，教師在課堂上可以開展情景劇教學，根據課本內容、學生特點及環境等因素引導學生選擇劇本，并為學生分配不同的角色，使學生在情景劇表演中學習知識、領悟思想。在整個過程中，教師是學生思維創新的激發者、知識拓展的引路者，要引導學生在整個選題、排練過程中進行知識重組。其次，定期組織學生參加實地學習和參觀紅色基地的活動，將教學地點從課堂轉移到具體的教育基地，為學生提供接觸社會的機會，使其在實踐中檢驗理論知識，用看得見摸得著的方式宣傳教育，實現教學環境多元化。
（二）以教學載體促進課程創新
網絡的普及對思想政治教育既是挑戰又是機遇。高校要抓住、抓好這個機遇，讓網絡成為思想政治教育的助手。網絡最大的優勢是資源共享，其可以為大學生提供大量的學習資料。高校可充分利用網絡這一載體，以互聯網為中介對大學生展開教學，拓展高校思想政治教育的載體，拓寬教育渠道。高?？梢蚤_設網絡在線課程，建設網絡交流平臺，為學生和教師提供在網上隨時隨地進行交流和探討的機會，引導學生自主學習，并使其主動思考問題、解決問題。此外，智能手機給人們的生活帶來了極大的便利，改變了人們的交流方式，高校應將手機作為教師和學生交流的介質，基于學生的喜好，將手機應用于教學，利用微信等媒介，隨時隨地進行教學，改變傳統的教學方式，拉近教育者和被教育者的距離?？傊咝Ｋ枷胝卫碚撜n要永遠堅持兩個方向：第一，政治上，永遠緊跟黨的步伐，始終與黨保持高度一致；第二，不斷為黨和國家輸送有理想、有抱負、政治立場堅定的人才。高校思想政治理論課教育教學的改進永遠在路上，需要社會各方共同努力，力爭使高校思想政治理論課成為政治的一面旗幟。
參考文獻
［1］楊曉慧，任志鋒.論提升大學生思想政治教育質量的“時、度、效”［J］.思想理論教育，2015，（7）：8-12.
［2］張玉瑜.馬克思主義時代化與高校思想政治理論課話語體系的構建［J］.思想教育研究，2014，（8）：48-52.
［3］邰麗華.高校思想政治理論課教學的困境與出路［J］.國家教育行政學院學報，2014，（8）：36-40.
［4］馬超，婁淑華.新形勢下高校思想政治理論課體系創新的著力點［J］.思想理論教育導刊，2017，（5）：100-104.
［5］范方紅.高校思政課教師實踐教學能力提升新探［J］.學校黨建與思想教育，2016，（10）：37-39.
［6］徐春艷.黨的十八大報告視野下高校思想政治教育理論新發展［J］.思想政治教育研究，2013，（3）：27-30.
作者:趙冰梅 劉先知 單位:沈陽航空航天大學
