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摘要：
新課改的浪潮沖擊下，小學語文教師應當更新教學觀念，結合新課程教學理念，在教學實踐中不斷提高教學水平，采用科學優質的教學方法，提高學生的自主學習能力，為語文教學開創一條全新出路。
關鍵詞：
語文教師應當在課下認真研讀教材，挖掘其中有價值的教學信息，以全新的教學模式開展教學，將創新意識融入教學課堂，不斷提高學生的語文素養和語文水平，對學生今后的學習成長有重大意義。
一、激發學生的學習興趣———創新之路的前提
課堂教學實踐表明，學習興趣是學生進行自主學習的驅動力。在日常教學中，語文教師應當為學生營造和諧輕松的學習氛圍，使學生在其中受到熏陶，激勵學生主動學習。
1.情境導入，引趣式開端
語文教師應當優化教學環節設計，讓學生時刻保持飽滿的學習熱情。因此，要求語文教師創設引趣情境，引導學生進行探究性學習。例如，在教學《春天來了》這篇課文的時候，語文教師可以用一張春暖花開，別具詩情畫意的圖片把學生引入情境之中，調動學生的積極性。語文教師可以這樣導入新課：先將與本篇課文有關的圖片，用多媒體呈現在學生面前，問學生：“同學們，你們能感受到春天的氣息嗎？現在，老師帶你們跟春天進行接觸，走進這色彩繽紛的世界。”然后讓學生說出對黑板上這些圖片的感受。有的學生說：“山上的花很美麗。”也有的說：“好多可愛的小鳥。”還有的說：“小河里面有好多精美鵝卵石。”這種引趣式的教學開端，給學生營造了一個活躍的課堂氛圍，為接下來的順利教學打下了基礎。
2．掌控課堂基調，激發學習動機
學習動機是學生學習語文的原動力。激活學生體內的探究因子，調動他們的積極性、主動性。語文教師應當更新教學觀念，以全新的教學模式激發學生的學習動機?；诖耍笳Z文教師能夠將情境結合教學內容，掌控課堂基調。例如，在教學《我的祖國》的時候，課前利用多媒體為學生播放《上甘嶺》相關影視片段：中國志愿軍在艱苦環境下，用鋼鐵般的意志譜寫出一曲可歌可泣的英雄贊歌，電影中志愿軍戰士在硝煙炮火中高唱《我的祖國》。因勢利導，帶領學生入情境。問學生聽到志愿軍戰士唱《我的祖國》的時候大家都有什么體會。課堂上開始活躍起來，學生爭先恐后地發表看法，成功激發了學生的學習動機，激起了學生飽滿的愛國情感，接著教師跟學生一起朗讀本篇課文，為接下來的教學打下了基礎。
二、科學教學方法——創新之路的關鍵
1.狹小的課堂，偌大的學習空間
語文教師作為學生學習語文道路上的引路人，應培養學生主動參與課堂活動的意識。在課堂中分組合作學習，激發學生的學習欲望，充分發揮學生學習的主動性。例如，在教學《美麗的祖國》時候，為學生制訂學習目標：（1）能夠流利、清晰、有感情地背誦課文；（2）能掌握本篇課文所有生字，理解生字組成的詞語；（3）能在朗讀的過程中體會作者澎湃的愛國激情。語文教師應當注意，給學生充分的在小組內討論交流的時間。語文教師不能讓小組合作流于形式：學生還沒充足的時間去討論交流，就草草收場，這種“雷聲大雨點小”的教學方法，根本無法培養學生的創造性思維，無法真正跟作者產生心靈共鳴。
2.以題引題，鼓勵學生敢于提出問題
語文教師應當培養學生發現問題、提出問題的能力，鼓勵他們大膽質疑。例如，在教學《三月桃花水》的時候，語文教師可以在題目上“大做文章”。提出問題：“面對滿山的桃花開，同學們，你們有怎樣的體會，作者又有怎樣的體會呢？”巧設懸疑，帶領學生進入課本學習，引導學生提出：“作者為什么說三月桃花水是春天的豎琴和明鏡呢？作者對于春天又有什么深刻的感悟呢？”層層深入，引導學生去學習課文了。課堂教學要充分發揮學生的主體地位，最大限度滿足學生的需求，鼓勵學生大膽提問，引導學生進行自主探究，發散學生的思維，培養學生自主探究的能力，對于學生感悟作者思想有極大的促進作用。
三、情景模擬，感悟升華———創新之路的重中之重
語文教師應多給予學生參與活動的機會，注重培養學生各方面的能力。比如，可以把課文改編成情景劇讓學生上臺表演。愛玩是學生的天性，語文老師應當給予施展才華、展示自我的機會。例如，在教學《收藏陽光》這篇課文時，教師可以組織學生上臺表演，學生自己分配角色，學生認真揣摩弗雷德里克和田鼠一家應有的神態、語言、動作等。加深對于課文內容的理解，提高學習成效。另外，為了防止學生肆意發揮和擾亂課堂的秩序，語文教師應當將課文角色應有的神態跟語言告訴學生，學生在表演的過程中，能夠加強跟其他學生的合作交流，增進了彼此之間的友誼，通過跟課文角色的結合，讓學生明白了精神食糧對人生的偉大意義，能幫助學生樹立正確的價值觀，感悟人生真諦。
總之，語文的創新教育之路并非一蹴而就的過程，語文教師應當在教學實踐中，結合新課程的教學理念，采用多樣化的教學手段，幫助學生實現學習目標，提高他們的綜合素質。
作者：劉國才 單位：重慶云陽縣故陵鎮故陵小學
參考文獻：
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［2］孟令君.新基礎教育課程背景下的小學生語文綜合性模式研究［J］.青年文學家，2009（5）．