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摘要：文章首先闡述了’00后大學生誠信缺失的現狀，然后提出了’00后大學生誠信教育的路徑，包括營造以誠信為核心的校園文化氛圍、構建完善的誠信教育課程體系、立足實際建立誠信教育長效機制、利用信息技術建立學生誠信檔案、有效開發并利用家庭教育資源。
關鍵詞：’00后大學生；誠信教育；誠信檔案
在當前社會，’00后大學生的價值觀念日趨多元化，對大學生進行傳統文化教育和思想政治教育十分有必要。其中，誠信作為中華民族傳統美德和傳統文化的精髓，是當前社會每個人必須具備的品質之一?，F下’00后大學生普遍存在誠信缺失情況，尤其是信息技術快速發展的今天，其誠信缺失現象日益嚴重。高校應當予以重視，并積極開辟教育路徑，加強對’00后大學生的誠信教育。
一、’00后大學生誠信缺失的現狀
（一）經濟誠信缺失
避繳助學貸款、拖欠學費是現如今’00后大學生普遍存在的誠信缺失問題。發生助學貸款避繳、學費拖欠這類問題，一部分原因是有些學生家境確實貧困，但也有一部分學生是因為誠信缺失。如有些學生在花錢方面不節制，故意不交父母給的學費，卻用這些錢追求享樂，買高檔電子產品等，任意揮霍錢財，然后以家境貧困為借口避繳助學貸款、拖欠學費，欺騙教師，欺騙學校。這些現象在’00后大學生群體中并不少見，是其經濟誠信缺失的表現之一。
（二）網絡誠信缺失
顧名思義，網絡誠信缺失主要是指’00后大學生通過網絡所產生的各種不誠信行為。網絡具有虛擬性，很多’00后大學生利用這一點，在網絡上隱匿自己的身份，對他人進行欺騙。還有一些’00后大學生在網絡上侵犯他人隱私，惡意攻擊他人，隨意虛假信息，甚至對他人的知識產權進行盜用[1]；此外，個別學生不惜以身涉法，參與網絡詐騙、貸款等各種不正當活動，走上犯罪之路；還有些學生在網絡上進行“網戀”，對自己進行“包裝”，將看似完美但卻虛假的一面呈現給網友，這些均是網絡誠信缺失的表現。
（三）學習誠信缺失
學習誠信缺失在’00后大學生中比較常見，這類誠信缺失的表現形式很多。如有些學生貪玩、不愛學習，做作業的時候直接抄其他學生的作業，或者通過網絡查找答案。尤其是課程論文，在網絡上復制的學生數不勝數。除此之外，在考試的時候，學生“找”“買答案”的現象比較常見。這些作弊行為擾亂了教學秩序，對學校的學風和校風建設造成各種負面影響。這些均是學生學習誠信缺失的表現[2]。
二、’00后大學生誠信教育的路徑
（一）營造以誠信為核心的校園文化氛圍
誠信教育屬于德育范疇，而德育的實施對環境有較高的要求。所以加強對’00后大學生的誠信教育，高校先要從環境、氛圍等方面著手。校園文化氛圍的育人功能非常強，而且這種育人功能是潛移默化、深刻、持久的。首先，學校針對誠信教育應加大宣傳力度，宣傳的途徑由線上、線下搭配，讓誠信的思想充斥在學生周圍，以提升學生對誠信的思想認識。例如，學校可以通過制作宣傳展板、拉橫幅、校園廣播、學校網站等途徑，針對誠信品質養成的重要性進行宣傳，還可以建立學校的官方微信公眾平臺，在公眾平臺上或學校網站上單獨開辟出誠信模塊。通過這些方式營造出失信可恥、守信光榮的文化氛圍，這對’00后大學生誠信品質的形成有潛移默化的影響[3]。其次，高?？商栒?、鼓勵各班開展誠信主題班會。在’00后大學生思想教育工作上，班會必須發揮陣地作用。因此，高校要針對誠信教育加強主題班會的規范化和常態化建設，突出班會育人效果。在誠信主題班會上，班主任主要總結、分析校園內的不誠信現象及其原因，并且結合典型的案例對學生進行督促、警示。
（二）構建完善的誠信教育課程體系
針對’00后大學生進行誠信教育，建立完善的課程體系是非常有必要的。通過課程教學對學生進行系統化教育，可以增強學生的誠信認知，并幫助學生形成良好的誠信品質。對課程體系的建設應當從兩個層面著手，分別是理論教育和實踐教育。首先，就理論教育而言，學校應當充分發揮思想政治課的主要渠道作用，將誠信教育納入思想政治教育體系，作為重要任務進行落實。當然，僅通過一門學科對’00后大學生進行誠信理論教育的效果是有限的，而且這也比較危險。因此，除了利用思政課這一主要渠道，高校還可將誠信教育作為德育內容之一納入各個學科德育范疇，呼吁各科教師加強對大學生的誠信教育，并針對誠信教育建立獎懲制度，如對于學生作業抄襲、論文作弊等行為，嚴懲不貸。通過這樣全過程、全方位的誠信教育，可以增強學生的誠信意識。其次，就實踐教育而言，學校可以根據實際情況就誠信教育開展豐富的實踐活動。例如，學?？梢蚤_展主題為“誠信就在身邊”的典型人物評選活動，選出年度、季度最誠信大學生，還可以圍繞誠信舉辦辯論賽、征文比賽、演講比賽等實踐活動。通過這些豐富的實踐活動可以增強學生的誠信意識，培養學生良好的誠信品質。
（三）立足實際建立誠信教育長效機制
從某種程度上說，’00后大學生誠信缺失與學校制度化缺失有一定的關系。對學生進行誠信教育，實際上就是對學生的意識、行為進行約束，培養學生實事求是的精神，這需要一定的制度去約束。尤其是對心智尚未發展成熟、自制能力較差的’00后大學生來說，這一點尤為重要。換言之，對’00后大學生進行誠信教育，既離不開學生思想意識上的自律，也離不開規范制度的他律，這兩者缺一不可。作為德育的重要構成，誠信教育必須得到學校高度重視。在給予足夠重視的基礎上，學校應當根據實際學情出臺相應的制度、規范、條例，如《學生誠信考核實施辦法》等，對學生的誠信考核標準進行細化，盡量做到每一項標準都能量化，并且對相應的獎懲制度進行明確，從而構建合理、科學的誠信評價體系。與此同時，針對學生綜合素質的評價應納入誠信教育內容。換言之，將誠信作為一項對學生綜合素質測評的考核指標，這對’00后大學生誠信品質的養成可起到一定的激勵作用。除此之外，高校還可以在綜合素質評價體系中納入學生的失信行為，并且對其進行分值化處理，按照失信行為的嚴重程度扣除分值大小不同的學分，這對’00后大學生自律能力的養成起到一定的促進作用，能夠督促學生對自身的誠信行為進行自覺規范，從而促進學生良好誠信品質的養成。
（四）利用信息技術建立學生誠信檔案
建立誠信檔案，讓學生的“人生污點”無法被時間抹除，影響學生今后的學習和生活，這樣的教育管理手段對’00后大學生可以起到一定的震懾作用。在誠信教育開展過程中，高?？梢栽谛律鷦側雽W的時候為學生建立電子誠信檔案。誠信檔案中主要記錄對學生規范意識、誠信行為的獎懲情況等，引導和鼓勵學生嚴格遵守相應的誠信要求和規范，無論在生活還是在學習中都能做到真誠待人。通過誠信檔案，學生也能更加全面、客觀地認識自己。這可以減少外界環境因素及其他各種因素對’00后大學生行為、意識造成的影響，從而幫助學生形成良好的行為意識和行為規范。在誠信檔案建立過程中，需要注意的一點是，檔案的內容要盡量做到翔實、具體，其基本內容應當包括學生家庭背景、個人資料、誠信承諾書、個人意見、品行說明等。除此之外，誠信檔案的流通范圍應不僅局限于校內，學校在學生畢業后可將其轉交給學生所入職的用人單位。由此可見，誠信檔案對學生的影響將會伴隨其一生。這對學生誠信行為和品質的培養起到積極的促進作用，可督促學生時刻嚴格要求自己，讓自己的檔案更加完美。
（五）有效開發并利用家庭教育資源
家庭教育與學校教育相比有不同的優勢、功能和特點。在對’00后大學生進行誠信教育的過程中，學校要充分利用和開發家庭資源，實現學校和家庭資源的有效整合，在這個基礎上建立兩位一體的教育格局。作為人生的第一所學校，家庭在每個人的一生中扮演著重要的角色。父母的言行舉止對學生的性格、行為、品質等各個方面的形成有著重要影響。學?？梢酝ㄟ^微信、實踐活動等加強與學生家長之間的聯系，對家長進行誠信教育指導，幫助家長樹立正確的誠信教育觀，讓家長認識到對孩子進行誠信教育的重要性，并掌握對孩子進行誠信教育的技巧和方法。除此之外，家長要嚴格監督孩子的誠信行為并發揮自身的榜樣作用。具體來說，家長在孩子面前一定要做到言必信、行必果，身正為范，給孩子樹立良好的誠信榜樣，在這個基礎上，家長要及時發現孩子的失信行為并進行批評、糾正，幫助孩子養成良好的誠信品質。
三、結語
社會主義現代化建設時期，誠信是每個人必須具備的品質之一。加強對’00后大學生的誠信教育，不僅可以幫助學生更好地就業，使其在實際生活中更好地與人相處，而且對學校的發展，以及對社會的發展均有積極的、正面的促進作用。面對如今’00后大學生普遍存在的經濟誠信缺失、網絡誠信缺失、學習誠信缺失問題，學校應當予以重視，找到學生誠信缺失的“病根”，再“對癥下藥”，采取相應措施，這樣才能幫助學生塑造健全的人格，推動社會和諧發展。
參考文獻：
[1]王妍.大學生誠信教育體系構建的原則與方法[J].長沙理工大學學報(社會科學版),2017(6):126-131.
[2]黃琴琴.新時代社會主義核心價值觀融入高校學生教育管理體系的新思路研究[J].改革與開放,2018(6):155-156.
[3]張靜.“00后”大學生社會主義核心價值觀的認同現狀與教育對策研究:以貴州師范學院為例[J].智庫時代,2019(2):150-151.
作者:黃瑞 單位:運城學院
