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摘要：隨著社會的不斷發展，對成人社會教育也提出更高的要求，要求成人社會教育必須朝著專業化的方向發展，才能保證成人社會教育的效果，才能實現應有的社會效益。從這個角度來說，成人社會教育的專業化發展是教育管理者必須關注的課題，因此探討促進成人社會教育專業化發展的策略是十分必要的。
關鍵詞：成人社會教育；專業化；策略
成人社會教育專業化水平的高低，決定了成人社會教育發展的水平。當前我國的成人社會化教育的發展還處于低水平的狀態。本文就如何促進成人社會教育專業化發展的策略加以詳細的研究，以此來推動我國成人教育的發展。
一、成人社會教育專業化的內涵
隨著社會的快速發展，每一個行業都朝著專業化的方向發展，要求參與工作人員不斷提高自身專業化水平，以滿足專業發展的需要。因此，本文將成人社會化教育朝著理想化、專業化的方向進行定位，從教育管理專業化、教育教學專業化、教育理論研究專業化來進行探討。
1、成人社會教育理管理專業化
成人社會教育管理人員的專業化，指的是從事成人社會教育的管理人員需要有一定學歷和一定的管理經驗的人員來擔任，這些管理人員受到過專業的成人社會教育理論知識的訓練和培訓，在管理工作過程中能夠掌握參加成人社會教育學員的知識水平和心理素質特點，在實踐過程中能夠真正做到靈活運用，對不同的學員采用不同的管理方法，保證管理的效果，真正實現了管理者的人文關懷。成人社會教育的中高層管理人員還要定期參加成人社會教育關于教學方法的理論知識的學習和培訓，聘請有關方面的專家來學校任職，讓這些有經驗的學者來參與學校的管理，保證管理的專業化。盡量保證參與成人社會教育的管理工作人員的隊伍的穩定性，盡可能吸引高層次的管理者加入到管理的隊伍中來，保證學校管理工作的順利開展。同時管理專業化還要求管理制度的規范化，特別指出的是需要相應的法律法規的完善，保證在開展成人社會教育在管理過程中能夠有相應的法律依據。成人社會教育要以滿足學員的需求為目標，最終做到服務于學員，以提高學員的技能和知識為中心，同時還要做到兼顧社會效益和經濟效益，保證成人社會教育的可持續發展。成人社會教育還要注意做好成本核算，在開展管理工作的過程中，實現對教學財務的管理，同時還要調動教師和管理者的積極性和主動性，保證管理工作的合理性，只有這樣通過合理的管理，才能保證成人社會教育教學的可持續發展，最終為我國的教育事業做出應有的貢獻。
2、成人社會教育教學專業化
教師在成人社會化教育中擔任重要的角色，因此教育教師必須具有專業化的水平。成人社會教育教師專業化，指的是教師在擔任成人社會教育的過程中應該熟悉學員的特點，了解學員的特點，并能夠做到針對學員的特點來進行課程的開展，做到因材施教。在教學的過程中更加注重突出實用性，注重調查研究，結合學員在現實生活中遇到的各種問題，給學員相應的指導，注重教授知識的實用性。教師是教育的靈魂，也是承載著各種知識的載體，是學生心目中的靈魂工程師，因此教師專業化水平的高低直接影響教學效果，同時也是考察成人社會教育專業化的一個重要方面。要想保證我國成人社會教育的專業化發展，必須對成人社會教育的進行專業的培訓，獲取相應的證書才能參與成人社會教育。對于沒有獲取成人教育教師資格證的人員堅決不能夠參與成人社會教育。只有這樣才能保證成人社會教育的質量，而從另一方面講還能夠提高成人社會教育的聲譽，增強人們對成人社會教育的信心，提高成人社會教育的社會認知度。成人社會教育的教學內容專業化也非常關鍵，要保證教學內容能夠滿足學員工作生活需要。在當前學員參加成人社會教育主要是提高知識技能或者提高自身的學歷水平，另外一部分人是因為年齡到了一定階段，為了更好的提高修養，他們不存在生存與發展的問題，但是他們會懷著提高自身綜合素養的目的來參加成人社會教育。所以要求成人社會教育的教學內容也要實現專業化，只有這樣才能夠保證課程的合理性，真正實現提高學員的知識和技能。在設置課程的過程中要注重根據學員的需求來進行課程的設置，授課的方式方法也要注意，注重理論聯系實際，最終保證課程的實用性。
3、成人社會教育理論研究專業化
我國參與成人教育研究隊伍的主要是多年從事成人社會教育的管理者和一線的實踐工作者，雖然研究隊伍在逐步擴大，但是專業的研究隊伍還處于發展階段，相信在今后的發展過程中會有越來越多的研究人員加入到成人社會教育的理論研究中，保證成人社會教育理論更加專業化。通常情況下，理想的專業化成人教育研究隊伍是受過高等教育的人才，他們具有較高的理論知識水平，同時也參加過多年的成人教育實踐活動，也具備較高的實踐水平。因此要保證理論研究的專業化發展，必須保證成人社會教育教學隊伍的專業化，只有這樣才能保證理論研究更加專業，才能更加符合社會的需要。當前我國成人社會教育取得了很大的成就，在很多的方面都有了很大的突破。隨著成人社會教育的發展，理論研究也做到從淺入深，向著更加專業化的方向發展。但是當前的成人教育研究理論也存在一定的問題，要求研究人員在開展工作的過程中注重規范教育理論研究，這也是成人社會教育理論今后的發展方向和發展趨勢，注重提高學科獨立性和專業化需求，保證成人社會教育的理論研究不斷向前發展。
二、促進成人社會教育專業化發展的策略
1、加強師資隊伍建設，實現成人社會教育教師專業化
成人社會教育的教學質量如何，辦學水平的高低，教師在這個過程中起著重要的作用。因此，全面提高教師的綜合素質，保證教師隊伍素質水平在一個比較高的層面上是促進成人社會教育的關鍵環節，這個環節的好壞直接影響著成人社會教育的專業化程度，這個環節也是實現成人社會教育的根本途徑。從個人素質和專業能力上講，要求教師不僅僅要有扎實的理論知識和較高的學術水平，同時實踐操作能力也比較強，能夠將專業理論知識和成人的專業實踐很好的結合，同時還要求具有良好的溝通交流的能力，在交流的過程中了解成人的需求，對學員的基本情況做到了如指掌，根據學員的自身特點和學員的專業特點，開展教學工作，最終實現良好的教學效果。因此應該加強師資隊伍的建設，讓教師參與更多的培訓，在學習的過程中發現自身得不足，隨時進行彌補，保證自身的綜合素質滿足教學需要，實現成人社會教育教師的專業化發展。
2、強化科學管理，實現教學管理活動專業化
加強教材的建設，為學員提供教學平臺，隨時了解教學知識。成人社會教學主要是以自學為主，函授為輔，集中進行面授的機會相對較少，所以知識的獲得主要是靠學員在平時的自學，而教材是學員獲得知識的重要來源，因此教材就顯得尤為重要。成人社會教育的主管部門，應該根據學員的特點和需求，組織具有成人社會教育的專門管理人員來進行教材的編寫，保證教材的科學性和實用性，讓教材能夠滿足學員的需求。參加成人教育的學員，大多是為了解決日常工作中的問題或者是為了更好的完成工作中工作任務，因此成人教育要做到因材施教，注重知識的實用性，堅持理論知識的學習，同時要注重學員獨立思考和解決實際問題的能力，注重培養學員的動手能力和獨自完成工作的能力。考試是對學員學習成績的一種評定，而且是對教師教學效果的一種評價，能夠很好的反饋在教學過程中出現的各種問題，對學員是一種激勵的作用，同時也是檢驗學員學習效果的一種有效的方式，它是教學過程中不可避免的一個環節。加強考試管理，在進行命題的過程中應該做到考試題目的科學化，針對學員的知識進行相關命題的制定。成人考試命題的原則應該是在符合考試大綱的基礎上，還要求具有一定的靈活性，這樣學員不僅僅能夠掌握相關知識，同時還能給學員一定的空間來進行發揮。將學員獨立獲得知識的能力和對知識的應用能力作為考核的內容，充分體現知識的靈活性和適應性。要加強考試方式的改革，突出過程的管理，充分體現學員的實際能力。建立起一整套專門的科學的考試管理體系，保證考試管理的規范化。
3、加強成人教育的外部保障
成人社會教育辦學主體必須經過相關機構的認定，給予成人社會教育主體合適的地位，以承認其已經符合了一定的教育教學的標準。成人社會教育辦學主體的社會化認可制定，是促進成人教育專業化發展的重要保障機制。只有良好的成人教育辦學主體的社會認可制度，在一定程度上保證成人社會教育的質量，達到成人社會教育的辦學標準，最終實現成人社會教育的辦學目的。完善機構的認定工作，可以很好的實現政府機構的監管作用，控制成人教育的質量，保證各個成人教育機構之間形成公平競爭的態勢，促進成人教育機構內部的評價。總體來說，影響成人教育質量的因素有很多，比如生源質量、管理方法和師資力量等等，這些因素都成人社會教育有著非常重要的影響。因此為了保證成人社會教育的成人應該建立相應的鑒定制度，從各個方面進行審查，制定統一的執行標準，以確保成人教育的質量不能降低。對參與成人社會教育的教師，除了應該具有相應的資格證作為憑證，還要求經過特別的培訓，以掌握成人教育的規律，了解成人學員的心理特點和其需求，在開展課程的過程中注重做到根據學員的實際學員進行課程的講解。但是當前很多的參與成人教育的教師并沒有接受過專業的培訓，他們的水平參差不齊，因此要對教師進行專門系統的培訓和考核，取得相應的資格以后才能參加成人教育工作。只有這樣，才能保證成人教育師資隊伍的質量，才能從最根本上提高成人教育額質量，最終獲得良好社會聲譽。
三、結束語
成人社會教育的專業化發展是成人教育的核心目標，在理解成人社會教育內涵的基礎上，指出應當如何實現成人教育的專業化，并根據相應的策略去做出相應的改變，保證成人社會教育的專業化程度提高，實現提高成人社會教育的地位，全面提高成人社會教育教學地位，最終全面提高其存在價值。
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作者:陳娟 單位:四川廣播電視大學
