前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的成人教育體育教學改革新思路，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
成人教育是我國教育體系的重要組成部分，對于提高全民教育素質具有十分重要的意義，而成人教育中的體系教育則是體育的再教育，使成人通過體育專業的學習，能夠進一步拓展知識面，掌握更多、更全、更新的專業技能，不僅有利于提高自身身體素質，而且也有利于推進終身體育的快速發展。本文以成人教育體育專業的教學改革問題為研究對象，首先對當前我國成人教育體育專業教學現狀進行簡要分析，然后分析了成人教育體育專業教學的特點，最后就如何優化成人教育體育專業的教育改革新思路提出對策。
關鍵詞：
成人教育；體育專業；教學改革
自1987年國家教育出臺《關于改革和發展成人教育的決定》以來，經過30余年的改革、創新與發展，我國成人教育步入了全新的發展階段，對于提高全民族的科學文化素質發揮了重要作用。作為成人教育重要組成部分的成人體育教育越來越受到重視，特別是在成人教育體育專業教學工作者的共同努力下，我國成人教育體育專業教學不斷取得新的成效，為促進我國經濟社會發展發揮了重要作用。隨著我國教育體制改革的不斷深化，特別是在知識經濟快速發展的歷史條件下，給我國成人教育體育專業教學提出了新的更高的要求，但目前我國成人教育體育專業教學仍然存在一些不容忽視的問題，這已經在一定程度上制約了我國成人體育教育的改革、創新與發展，必須下大力氣認真加以解決，特別是以改革創新精神，積極推動成人教育體育專業教學改革，以新思路、新定位、新方法推動成人體育教育步入新的發展階段。
1成人教育體育專業教學現狀
盡管從總體上看，我國成人教育體育專業教學經歷了多次改革與創新，也進一步豐富了我國成人教育領域和教育內容，對于提高成人的體育意識、體育素質和體育專業水平發揮了十分重要的作用，但由于我國的成人體育教育事業的發展水平與其他一些西方發達國家相比還有很大的差距和不足，這其中有很多的客觀原因。首先，成人體育教育缺乏足夠重視，配備資源長期處于匱乏狀態以及體育課程設置不科學等。但其中的主觀因素更應發人深思，長期以來成人體育教育并沒有得到應有的重視，這在根本上嚴重影響成人體育教育的質量，在教學模式上和課程設置上，還存在非常不完備的方面。這就直接導致我國成人教育體育專業教學不適應形勢發展需要，因此必須對此進行改革和創新，只有這樣才能使我國成人體育教育取得更大的成效。其次，成人體育教育體系不夠完善。目前，我國成人體育教育還沒有形成完備的教育體系，成人體育教育管理也缺乏規范化，這在很大程度上制約了我國成人教育體育專業教學的改革、創新與發展，已經成為制約我國成人教育體育專業教育朝著良性軌道發展的重要因素，必須下大力氣認真加以解決。最后，成人體育教育教學資源短缺。這主要是由于受到傳統教育思想的影響，成人教育體育專業老師還存在著缺乏積極性、主動性和創造性的問題，同時學生也存在著一些消極因素，這已經成為當前我國成人教育體育專業教學改革的重要瓶頸，給我國成人體育教育事業的發展提出了新的挑戰。
2新時期成人教育體育專業教學特點
從我國成人教育體育教學模式來看，目前主要是借鑒高等體育教學模式，而且還存在著一些“盲目性”，照抄、照搬的問題還比較嚴重，因而有必要對新時期成人教育體育專業教學的特點進行全面、深入、系統的分析。只有充分了解新時期成人教育體育專業教學特點，才能使成人教育體育教學改革更加有的放矢，進而取得實實在在的改革成效。從總體上來看，新時期我國成人教育體育專業教學具有3個方面的重要特點。（1）成人學生的身體素質有其自身特點。眾所周知，成人的身體已經發育成熟，因而成人學生的身體素質最重要的特點就是具有成熟的特征，而不同的成人之間又存在著很大的差異性，這種差異性的存在，必然會增加成人教育體育專業教學的難度，如果沒有統一的教學模式和完善的教學大綱，因而成人教育體育專業教學必具有很強的特殊性和兼顧性，必須對成人學生的年齡狀況、身體狀況進行全面、深入、細致地了解，才能使成人教育體育教學更加科學、合理和系統，否則就極易出現問題，因而成人教育體育專業教學改革必須立足于成人學生的身體素質特點進行改革，否則再好的改革措施都無法取得成功。（2）成人學生的心理狀態有其自身特點。對于成人來說，絕大多數都已經步入社會，因而都具有較強的心理水平，這就使得成人教育體育教學必須從成人的心理狀態出發，有的放矢地開展教學工作。因而，在教學過程中，絕對不能采取學校教學的方法和模式，特別是在課程設置方面必須符合成人的心理特點，使其更加符合成人教育的客觀水平。特別是由于成人普遍對體育教育缺乏積極性、主動性和創造性，因而必須強化教學的引導作用，通過多樣化的教學模式，著力激發成人學生的學習興趣，使成人能夠在體育學習過程中逐步適應學習生活，使其身體素質和心理素質在原來的基礎上得到更大程度的提高。（3）成人學生的教學模式有其自身特點。由于成年學生年齡都比較偏大，這是一個客觀存在的重要問題，這也是我國成人教育體育教學最大的難點所在，因而成人教育體育教學模式有其自身的特點。由于成人學生年齡偏大，因而與高等學校體育教學具有很大的不同性，必須針對成人學生的各方面特點開展教育工作，這就使得成人教育體育教學有其自身的特點，也正是由于這一特點，使得成人教育體育教學難度更大，如何針對成人學生的身體素質和心理狀態開展教學工作，這是成人教育體育教學必須認真思考的問題，否則就會制約成人教育體育教學的發展，特別是無法適應新時期成人體育教學的需要。
3新時期成人教育體育專業教學改革新思路
3.1明確成人教育體育專業教學定位
推動新時期成人教育體育專業教學改革，首先必須明確新時期成人教育體育專業教學定位，特別是要對辦學目標、受教育主體、教育辦學主體、辦學層次等進行科學定位，只有找準定位才能使成人教育體育專業教學更具實效性。這就需要在成人教育體育專業教學過程中，必須適應社會主義市場經濟發展的需要，牢固樹立“以人為本”理念，以成人學習者為中心，努力為社會、為市場培養綜合素質較高的“復合型”人才；要將受教育主體拓展到整個社會層面，不斷擴大受教育主體范圍。要將辦學重點從“學歷教育”向“終身教育”轉變，為構建學習型社會特別是培養人們的“終身體育”意識創造條件。
3.2端正成人教育體育專業教學思想
對于成人教育體育教學來說，必須把“市場導向”作為重要的教學思想，既要實行教學“自主化”管理，又要最大限度的脫離行政指導與干預，通過辦學自主權地充分發揮，進而培養出社會需要的體育人才。這就需要牢固樹立開放性、實用性的成人教育體育教學思想，各院校應當從市場需求出發，制訂成人體育人才培養規劃，特別是從我國體育產業結構調整以及體育消費結構出發，強化教育服務思想，著力培養綜合型體育人才，使成人教育體育專業教學更具“先導性”，通過開辦不同專業、不同方向、不同層次的成人體育教育，培養出“高素質、強能力、寬口徑、厚基礎”的體育人才。
3.3創新成人教育體育專業教學方法
教育方法改革是我國成人教育體育專業教學改革的重中之重，特別是在我國大力推進工業化與信息化深度融合的歷史條件下，成人教育體育專業教學應當借助網絡開展教學工作，實施點對點、遠距離教學，將各種體育聲像及圖文資料及時展示到學生面前，體育學科自身的發展趨勢決定了相當一部分更新內容需要數字化交互式的動態演示教學，這是常規教學手段無法完成的。因而，成人教育體育專業教學必須大力實施“網絡教育”，以在線教學為主，最大限度地解決“工學矛盾”，對于提高教學質量和教育效果具有十分重要的作用，必須給予高度重視。
3.4加大成人教育體育專業教學研究
由于目前我國成人教育體育專業教學基礎還比較薄弱，因而必須進一步加大對成人教育體育專業教學的研究工作，既要從理論方面進行研究，又要從實踐方面進行研究，特別是要將理論與實踐緊密結合起來，對成人體育教育的地位、內容、方向、模式、趨勢以及管理機制等進行深入的研究，特別是要積極鼓勵、支持、引導成人教育體育專業教師進行研究的積極性、主動性和創造性，使他們的主觀能動性能夠得到充分發揮。要深入開展成人教育體育專業教學座談會、研討會、交流會等形式，不斷豐富和發展成人教育體育專業教學的理論與實踐，特別是通過實踐、總結、提煉的形式，使好的實踐成果上升到理論高度，使其更具指導性。
3.5強化成人教育體育專業教學保障
深入成人教育體育專業教學改革，必須進一步強化教學保障工作，特別是要積極建立具有較強科學性、規范化性、系統性的成人教育體育專業教學質量保險體系。要建立成人教育體育專業教學的師資、教材、教學、管理、實踐、考試等各個環節的質量保障體系，建立質量評估機制和質量監控機制，特別是要健全和完善組織機構，配強配齊工作人員，確保質量管理取得成效。要大力加強成人教育體育專業教師引進、培育、考核、評價、激勵、獎懲等機制建設，充分調動廣大教師積極性，使他們能夠全身心的投入到教學當中，不斷提升成人教育體育專業教學質量。
4結語
盡管自1987年我國實施成人教育以來，成人教育體育教學不斷改革與創新并不斷取得新的成效，但仍然存在著一些不足之處，特別是存在著重視程度不夠、教育體系不完善以及教育資源匱乏等問題，已經制約了我國成人體育教育的深入開展。這就需要從當前我國成人教育體育專業教學的新特點出發，以改革創新精神積極推動成人教育體育專業教學改革，使成人教育體育專業教學步入更加科學化、規范化、制度化、效能化軌道。
作者：張新愛 張彥 單位：山西體育職業學院
參考文獻：
[1]肖化移，柳燕.終身教育理念下我國成人教育改革的新思路[J].成人教育，2013，33（11）.
[2]經建坤.探索成人體育教育發展的新思路[J].搏擊•體育論壇，2014（1）.
[3]劉朝生.深化體育成人高等教育教學改革的思路與對策——以河南省7所高校調研為例[J].搏擊•武術科學，2013（4）.
[4]彭春梅，葉文平.成人教育體育專業中的人文素質教育探討[J].成人教育，2012，32（1）.
[5]張強，楊俊峰.成人教育體育教學模式探討[J].中國成人教育，2012（8）
