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摘要：移動學習模式已經在成人教育中得到一定范圍的應用，基于微信構建移動學習模式具有多方面的優勢。文章首先對移動學習模式的特點及優勢進行分析，進而提出幾點關于微信移動學習模式在成人教育中的應用策略，以期為微信移動學習平臺的搭建以及相關教學活動的開展提供參考。
關鍵詞：微信；移動學習模式；成人教育
微信是目前國內使用最多的一款網絡社交媒體軟件，用戶數量已經超過11億。由于其功能完善，內置微信公眾號、小程序等功能，可以為移動學習模式的構建提供支持。在利用微信開展移動學習的過程中，應充分了解其應用特點，徹底打破傳統成人教育的局限性，從而促進學習效率和效果的提升。
一基于微信的移動學習模式特點及優勢
（一）移動學習模式特點
移動學習模式是一種依托于移動互聯網技術產生的新型學習模式，能夠為學習者提供一個虛擬學習環境，打破時空的局限性，隨時隨地開展學習。傳統成人教育受資源和環境的限制，主要以課堂教學的形式組織學生進行學習，難以做到對時間的充分利用。移動學習模式的出現可以解決這一問題，充分為學習者的自主學習提供支持，使其可以在各種環境下、利用碎片化時間開展學習活動。開展移動學習需要移動設備、移動網絡的支撐，目前智能手機已經全面普及，移動網絡技術正在向5G時代邁進，這為開展移動學習奠定了良好基礎。在此情況下，移動學習模式已經成為成人教育改革的重點方向[1]。
（二）基于微信的移動學習模式優勢
關于移動學習模式的優勢，相關學者從不同角度展開了研究。比如在非正式學習研究范疇內，移動學習模式的構建可以促進非正式學習發展，讓學習者成為學習行為的發起人、管理人和負責人，并更好的與正式學習結合起來。在情境認知研究領域中，移動學習模式可以增進學生的社會性互動，從而強化其文化適應性，其中移動網絡媒體技術的應用可以為情境認知學習提供技術支持。由于移動學習模式具有諸多優點，已經在成人教育領域得到一定范圍的應用，主要學習平臺包括網頁、微博、微信公眾號等。其中，基于微信構建移動學習模式的優勢主要體現在以下幾個方面：1.內容精推送，在微信公眾號或微信內置程序中學習資源，可以精準的推送給目標群體，方便開展資源管理方面的工作。2.表達形式多樣，微信作為一款成熟的社交媒體軟件，具有非常豐富的媒體表達形式，支持音視頻等各種類型資源的播放，可以構建立體化認知情境。3.受眾覆蓋面廣，在微信上搭建移動學習平臺，使用者無需下載應用APP，只需要登錄微信賬號即可開展移動學習，使用非常方便。4.信息交互功能完善，作為一款移動網絡社交媒體軟件，微信具有強大的即時交互功能，可以促進學習資源分享，也可以為學習者的交流提供支持。在此情況下，有利于將線上學習與線下學習結合起來，構建混合學習模式[2]。
二微信移動學習模式在成人教育中的應用對策
（一）搭建移動學習系統
基于微信構建移動學習模式，主要利用微信公眾號功能，整合閱讀課件、微視頻等學習資源，為成人學習者的自主學習提供支持。在微信核心組件的支持下，成人學習者不需要下載APP就可以使用相應的功能。在系統框架下，前端頁面直接調用后端API，獲取學習資源，經過渲染后返回結果頁面。學習者可以在前端發送請求，按照提示輸入關鍵詞，Web服務器在接受到請求參數后，將學習者所需的資源封裝成Json數據，返回給前端頁面，由Nginx、Tomcat完成分發和處理操作。在后端利用MySQL數據庫存儲數據，支持Java代碼讀取操作。系統整體架構包括微信公眾號端、教師端、學生端三大部分。其中公眾號端的主要功能包括發表圖文、查看圖文、留言、自動回復功能等。教師端的主要功能包括學生賬號批量注冊、學生信息查詢和管理、討論區模塊管理等。學生端的主要功能包括學習資源區、討論區、在線考試模塊等。此外系統還包含必要的安全管理、用戶賬號信管理、權限管理和系統維護等功能[3]。
（二）完善移動學習系統功能
為了充分發揮基于微信的移動學習模式優勢，需要根據各類用戶的實際需求，對移動學習系統功能加以完善。首先從教師的應用需求來看，由于系統要實現學生實名制管理，因此學生賬號注冊權限掌握在教師端，由教師進行批量注冊，同時負責學生賬號的修改和刪除等操作。在平時的系統使用過程中，教師主要負責在移動學習系統上學習資源、了解學生的學習情況，通過系統在線測試和在線交流等功能，增進與學生之間的互動交流。其次，從學生的應用需求來看，要真正將微信平臺打造成一個新型學習平臺，讓學生方便的在平臺上開展各項學習活動。這需要對相關系統功能進行細化，比如在在線測試模塊的使用過程中，系統要內置計時功能，達到時間上限后自動交卷，然后在線計算成績，確保在線測試的公平性。返回測試結果時，不僅要讓學生查詢成績，還要給出詳細的試卷解析結果，從而幫助學生認識到自己在學習過程中存在的問題，有針對性的作出改進。最后，移動平臺還要具備完善的附加功能，包括討論帖和管理功能等，為學生提供一個良好的在線學習環境。
（三）培養成人自主學習習慣
在確保微信移動學習平臺自身功能完善的基礎上，應引導學生通過在移動平臺上開展自主學習活動，養成良好的自主學習習慣。良好的自主學習習慣對于成人學習者的影響至關重要，在成人教育的教學管理模式下，需要發揮學生的自主管理作用，主動獲取相關知識技能，鍛煉自己的知識應用能力。在移動學習模式下，成人學習者的學習主體作用可以得到充分發揮，由于移動學習平臺打破了傳統課堂教學模式的時空局限性，成人學習者可以自行安排時間開展學習活動，并根據自身實際情況控制學習進度。這非常有利于激發學生的主觀能動性，鍛煉其自主學習能力。但是在移動學習的初步實施階段，教師也要發揮督促和引導的作用，確保學生能夠及時、高質量的完成學習任務。為了激發學生的學習興趣，教師在制作課件、微視頻等學習資源的過程中，應進行精心設計，提高學習資源類型的豐富度，積極打造精品課件，幫助學生提高學習效率[4]。
（四）構建即時溝通交流機制
良好的溝通交流機制是學生開展自主學習活動的必備條件，成人學習者在利用移動學習平臺開展自主學習的過程中，也渴望與教師或其他學生進行交流。在此方面，可以充分發揮微信的即時通信優勢，為學習者的一對一交流、群組交流提供支持。比如在《電工學》課程的學習過程中，可以基于微信公眾平臺構建在線協作學習模式，讓學生在學習電路原理、PLC控制、電機原理等知識時，隨時與教師或同學展開探討。利用平臺提供的虛擬化程序，進行電路仿真試驗，然后相互進行學習和評價，幫助學生快速提升知識運用能力。如果在學習過程中遇到難點，學生也可以即使向教師進行咨詢。如果某個問題屬于共性問題，教師可以臨時補充相應的學習資源，并通過建立群組的方式，組織學生開展更深層次的討論，從而突破學習難點。在便捷的溝通交流機制下，可以有效提升學習者的自學效率，讓學習者體驗到依托于移動學習平臺開展學習交流的樂趣。在此情況下，可以促進成人教育成果的改善[5]。
三結語
綜上所述，微信是目前構建移動學習模式的首選平臺，具有多方面的應用優勢。通過合理搭建移動學習系統、充分發揮其系統功能，可以為成人自主學習提供全方位支持，并幫助其形成良好的自主學習習慣、交流分享習慣，從而促進成人教育效果的全面提升。
參考文獻
[1]吳貞金.基于微信的移動學習模式在成人教育中的應用[J].中國農村教育,2019(25):25-27.
[2]張勝輝,周穎.基于微信的移動學習模式在成人教育中的應用[J].當代繼續教育,2018,36(05):44-50.
[3]李代麗.成人教育中基于微信的移動學習模式研究[J].中國成人教育,2017(08):15-18.
[4]張靜,周旭,魯亞輝.成人教育網絡平臺的問題與對策研究[J].教育現代化,2019,6(03):84-86.
[5]呼秀智,李炎,薛松.高校成人教育網絡信息化平臺建設存在問題及對策[J].河北工程大學學報(社會科學版)，2016，33(04):26-27.
作者:劉瓊 單位:徐州醫科大學繼續教育學院
