前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的班主任德育教育中的激勵措施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】在新教學改革理念下，學生是學習的主體位置。而教師只不過是學生學習道路上的引路人和組織者，所以在對學生進行德育教學時，教師需要充分發揮自己引導者和組織者的角色作用。通過有效實施激勵措施，讓學生充分發揮學習的主觀能動性，從而不斷提高學習質量的同時不斷培養優秀道德品質。
隨著教育改革的不斷施行和深入，廣大教育工作者都加強了對學生德育教育的重視程度，尤其是班主任。因此，很多班主任都在日常的工作中積極地去探索和創新學生德育教學的教學措施和教學模式。大量班主任的實踐教學經驗顯示，在對學生進行德育教學的過程中，通過良好的激勵措施的導入，能夠很好地促進德育教學工作的進程。同時也能夠很好地教學模式進行革新，從而不斷提高教學效果。
一、班主任德育教育中實施激勵措施存在的問題
1、實施力度不夠
在對學生進行德育教育的過程中，實施激勵措施是使其高效進行的基礎保障，但是在現如今各個階段的教育工作中，還沒有形成一個良好的激勵體系。如此，在對學生實施激勵措施的過程中，實施的力度嚴重不夠，其具體表現為：激勵政策不夠以及激勵活動開展較少。
2、實施方式不完善
由于長期受傳統應試教育的影響，大多數班主任在對學生進行德育教育的過程中，其實施激勵策略的方式都太過于傳統。其在以教師為教學主體的教學理念中，灌輸式的對學生進行德育知識和德育思想的傳遞。在極大地限制了學生話語權的情況下，讓學生的德育教育工作開展效果低下。
3、缺少規范組織
現如今，還有很多學校對德育教育的重視程度并不高，以至于學校并沒有設立一些規范的激勵機制。同時，在學生的德育教育方面并沒有開設相關的課程，而僅由班主任進行引導和組織。而有的學校雖然是開設了相關的德育課程，但是教學課時少，以及教學模式陳舊也是一個嚴重的問題。如此，導致了德育教育的工作開展效果極差[1]。
二、班主任德育教育中實施激勵措施的有效策略
1、加強學生自律性管理
德育教育工作開展的一個重要目的就在于讓學生對學習對生活有一個良好的自律性。班主任在德育教育中實施激勵措施的過程中需要加強學生的自律性管理，從而在此基礎上不斷培養學生的優秀道德品質，并不斷加強學生的思想道德素質。例如，在實際的教學過程中，班主任可以通過開展輪流執行班級任務的方式來有效地鍛煉和培養學生的自律精神。如開展打掃衛生比賽，晚自習監督等等工作。首先在每次輪流執行完班級任務的時候；再組織學生進行最佳學生的民主投票，進而有效實施激勵策略，加以實質性的獎勵，充分發揮激勵的作用。在輪流執行班級任務的過程中，學生能夠更深刻地體會到德育教育的意義所在。讓其學會自律，學會關心同學、友愛同學，以及理解班主任工作等等，進而不斷培養學生的換位思考的良好道德品質。
2、加強激勵策略實施真實性的管理
班主任在德育教育工作中實施激勵策略需要不斷加強對激勵策略實施的真實性的管理，這樣才能夠確保德育教育工作的高效和意義。激勵策略是一種觸動學生的策略，讓其心理接受觸動，從而在不斷掌握德育知識的同時自覺地參與并發揮能動性。例如，班主任可以在班會和家長會期間開展德育教育，以此為契機來表彰表現良好的學生。在如此真實有效的激勵策略中，較強的儀式感和環境能夠讓學生在心靈上形成一定的觸動。進而在無形之中加強對學生的激勵，讓其自發地參與到優秀品質行列中來。
3、結合生活實際實施激勵策略
學生的德育教育素材通常是來源于生活的，所以班主任在德育教育中實施激勵策略需要結合生活實際進行開展。激勵策略的實施需要從學生周圍發生的一些小事情進行切入。在充分考慮現實意義的同時，讓學生感受到德育教育的普遍性以及生活性，從而讓學生在任何時候都不斷加強對德育的追求[2]。例如，團結合作精神的培養是德育教育中一項重要的教學內容，也是學生在實際生活中必須要具備的一項優秀品質。班主任可以從這一方面入手進行班級德育教育活動的開展來進行激勵策略的有效實施。首先，班主任需要對學生進行合理地分組，在對學生進行活動的選擇；然后再選擇合適的時間進行活動地開展；最后再針對活動進行總結，選舉出表現最為良好的小組。如此，通過一個同學們感興趣的德育活動的開展。讓學生們以小組的形式投入到生活中去積極地完成，并加以實際的鼓勵。這能夠很好的產生激勵的效果，并有效地培養和提高學生們的團結合作精神。
三、總結
總而言之，激勵策略的有效實施，需要班主任在德育教育工作中，在新教學理念的基礎上不斷對教學形式進行改革和創新，從而找到有效的實施路徑。進而幫助學生形成良好的道德情操以及思想品質，為其今后的良好發展奠定堅實的基礎。
【參考文獻】
[1]張來楨.初中班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探討[J].學周刊,2017,15(27):174-175.
[2]田莉昕.論班主任德育教育中如何有效實施激勵措施[J].才智,2017,16(16):39-40.
作者:楊梅 單位:高郵市卸甲鎮龍奔初級中學
