前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的實驗室安全教育課程體系建設研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：創新教育教研室，使教師和學生對實驗室安全問題和安全常識有一個全面了解，切實有效提高學生安全文化素質和安全知識與技能水平，培養創新能力，規范實驗室安全行為，從而有效減少實驗室安全事故的發生，保障學校實驗教學工作的正常運轉，實現培養創新型高素質人才的目標。
關鍵詞：實驗室；安全教育；創新
當前，培養復合型中醫藥人才已成為中醫藥院校教學改革和辦學的重要宗旨。實驗室是人才培養的重要基地，承擔著人才培養的重任。實驗教學是教學活動的重要組成部分，在培養學生動手能力、科研能力、創新能力等方面，具有舉足輕重的作用。“實驗必須安全，安全為了實驗”，安全的實驗環境對實驗教學的順利開展和師生的身心健康具有最具體和最直接的影響。教學實驗室除保障正常實驗教學外，還要全天候對師生開放，進入實驗室的人員數量多，流動性大，實驗設備使用頻繁，安全工作面臨的問題越來越多，對安全教育也提出了更高的要求。對全體實驗人員特別是本科生加強實驗室安全教育，提高他們的安全意識，增強他們的安全技能，有效減少實驗室安全事故的發生，是十分迫切和重要的。因此，各級部門對高校教學實驗室安全工作提出了一些新規定、新要求、新期望。2017年2月，教育部辦公廳印發了《關于加強高校教學實驗室安全工作的通知》，明確指出開展系統的安全宣傳教育是做好教學實驗室安全工作的重要基礎。高校要根據師生特點，積極創新安全宣傳教育形式，營造安全文化氛圍，建立教學實驗室的安全準入制度，鼓勵開設有學分的安全教育課程，不斷提高廣大師生的安全意識和對安全風險的科學認知水平。
一、根據各實驗室特點編寫實驗室安全教育教材
中醫藥實驗室涉及的安全知識非常廣泛，若在一定時間內集中給學生講授實驗室安全內容，學生要全部掌握這些內容也是很困難的，即使當場記住，平時實驗中不常涉及的安全知識也比較容易遺忘，難以達到良好的效果。我校國家級實驗教學示范中心（以下簡稱中心）的實驗室設置是按照專業進行劃分的，分為藥學實驗室、化學實驗室、儀器分析實驗室、生藥學實驗室、人文綜合實驗室、臨床技能實驗室、中醫綜合實驗室、形態學實驗室、機能學實驗室、理工實驗室，分別承擔各專業的基礎和專業實驗課。由于不同的實驗室在教學內容方面有差異，所使用的儀器設備和實驗試劑也不同，致使各個實驗室的安全防范特點也不盡相同，例如化學實驗室內有大量易燃易爆易揮發易制毒的化學藥品；機能學實驗室經常接觸小鼠、蟾蜍、家兔等實驗動物；形態學實驗室存在具有潛在致病性的多種微生物等。目前高校中重教學科研、輕安全環保的思想在一定程度上依然存在，師生抱有僥幸心理，安全意識淡薄，安全知識不足，安全技能欠缺。雖然大部分高校開展了實驗室安全教育，但很多僅僅停留在辦幾次講座、貼幾張宣傳報的層次上，沒有專門的安全教育課程和教材，沒有形成系統的安全教育體系。根據以上情況，并結合中醫藥院校人才培養的特點，我中心集不同專業學生和專業課教師、實驗室教師以及實驗教學管理人員對實驗室安全教育課程內容與教學安排的意見和建議，根據各實驗室及相關實驗課的特點，編寫了《大學生實驗室安全教育》教材，成立了創新教育教研室，并將該課程設置為必修課列入各專業培養方案，設定學分，進入學校的常規教學體系。在大一學生初次進入實驗室上實驗課之前，集中以課堂授課和現場實踐的形式分階段進行實驗室安全知識的講解。
二、實驗室安全教育的主要內容
近年來，高校頻繁發生實驗室安全事故，給國家和個人造成了難以彌補的損失。從以往教學實驗室發生安全事故的主要原因分析，學生的不安全行為是造成事故發生的主因，如實驗前未做好充分準備、不嚴格遵守操作規程、麻痹大意、疏于防范、缺乏急救知識等。從根本上講，就是安全意識淡薄，僥幸心理作祟。因此，我中心在進行《大學生實驗室安全教育》教材編寫工作時，會將一些實驗室安全事故的典型案例列入其中，在講解授課時仔細分析事故發生的原因并重點強調其導致的嚴重后果，以提高學生的安全意識，產生較為深刻的教育和警醒作用。我中心編寫的《大學生實驗室安全教育》一書從消防安全、用電安全、危險化學品安全、儀器安全、實驗動物安全以及急救措施6個方面進行實驗室安全知識的講解。各專業實驗室在講解時根據該實驗室的特點各有側重，并且避免了內容的重復，以下對各安全類別的主要內容做簡要概述。1.消防安全。實驗室消防常識包括實驗室常見火災的類型、發生火災的原因、常見消防安全標志、滅火的基本方法；實驗室常見的消防設施及其使用方法；火災應急措施。2.用電安全。實驗室儀器設備用電及電事故，包括觸電的原因、方式以及電流對人體的危害，實驗室用電的安全常識及觸電的急救措施；電氣設備的防火防爆。3.危險化學品安全。危險化學品的概念及分類；危險化學品安全管理及部分法律法規簡介；危險化學品的防護，主要是通過案例介紹；危險化學品事故應急措施。4.實驗動物安全。實驗動物安全常識；實驗動物安全管理，包括動物實驗操作安全、動物實驗管理、實驗動物尸體及廢棄物處理管理；實驗動物安全事故應急措施。5.儀器安全。分為一般儀器和特殊儀器的安全使用及其注意事項，特殊儀器包括高壓儀器、低溫儀器、高溫儀器。6.急救措施。常用現場急救措施，包括包扎、心肺復蘇術；其他事故現場急救技術，燒傷、中毒、腐蝕物品灼傷、眼睛灼傷、低血糖、銳器傷、電擊、凍傷。
三、《大學生實驗室安全教育》的授課形式
課堂講解是我們中心創新教育教研室教授《大學生實驗室安全教育》的主要形式。通過這種形式的授課，學生們可以形成全面、系統的安全知識體系，同時充分利用智慧樹網絡平臺，將《大學生實驗室安全教育》錄制成在線課程，并附以實驗室安全相關的視頻、漫畫、文獻資料等多種形式來普及實驗室安全教育知識，學生通過前一個章節的學習并完成課后練習來解鎖下一個章節，學生的學習過程會計入成績，線上線下并行，網絡學習結束后會安排現場實踐，由此突破課時限制，豐富學習形式，大大提高了學生的學習興趣。另外，為進一步提高學生的安全意識和安全素質，減少和消除實驗室安全事故的發生，在《大學生實驗室安全教育》課堂講解或網絡課程學習結束后，中心開展安全教育周活動，采取親身體驗的形式組織大一學生對本中心10個實驗平臺進行參觀，同時由各實驗室負責人現場教授給學生必要的安全知識和安全管理、操作注意事項，必要的急救和自救知識，上課學生均表示受益匪淺[1]。
四、實驗室安全教育課程實施效果
通過對學生進行《大學生實驗室安全教育》課程的講解及現場實踐，學生們對書本上比較抽象的理論知識有了更深刻的理解，在實驗過程中能夠安全準確地使用各類試劑藥品，根據操作步驟，正確地進行儀器設備的操作，豐富了學生的實驗理論知識，提高了學生的動手實踐能力，為實驗過程的順利有序進行提供了保障。實驗室安全教育課程就像是學生進入實驗室上實驗課的入門磚，為學生的實踐、創新活動奠定了基礎，學生在實踐過程中學以致用、融會貫通，激發了對實驗課的學習興趣。很多學生利用實驗室已有的資源進行大學生創新創業訓練活動，探究新思路新方法，在提高自己實驗技能的同時也為相關領域的科學研究做出了應有的貢獻，這也成為中醫院校培養創新型人才的另一項重要功能。
五、結語
實驗室安全教育是實驗室建設的一項重要內容，是保障實驗室安全環境、提升實驗教學質量、提高學生實驗素質、培養創新型人才的有效手段。為了保證中醫院校實驗室的安全運行，確保師生的人身安全和環境健康，我們還有許多工作要做，相信只要上下統一思想，共同努力，一定可以構建一個和諧、平安的校園[3]。
參考文獻：
[1]陳容容,魏東盛,靳永新,等.加強實驗室安全教育保障實驗室安全[J].實驗技術與管理,2016,33(3):232-234.
[2]顧昊,曹群,孫智杰,等.實驗室安全教育體系的構建與實踐[J].實驗室研究與探索,2016,35(4):281-284.
[3]劉學芳,張娜.中醫院校實驗室安全教育的重要性[J].中國中醫藥現代遠程教育,2013,23(11):100-101.
作者:莫梅 張宏萌 張萌 劉偉麗 王桂美 單位:山東中醫藥大學
