會計總結范例

摘要：華能瀾滄江水電股份有限公司（簡稱公司）本著“流域、梯級、滾動、綜合”的開發原則設華能瀾滄江水電股份有限公司烏弄龍里底水電工程建設管理局，采用“一局（處）兩站一路”的管理模式進行烏弄龍、里底水電站和電站進場公路的開發建設。因此，摸索出一套規范、適用、高效的會計核算體系，不僅能規范企業項目投資管理行為，還能對瀾滄江流域其他水電項目開發提供參照。針對“一局（處）兩站一路”管理模式，對籌建處成立至今工程基本建設會計核算方法作初步探討和總結。

關鍵詞：瀾滄江流域水電站；建設期；會計核算；“一局（處）兩站一路”

1概述

1.1工程簡介。烏弄龍水電站為云南省迪慶州境內瀾滄江上游河段規劃7個梯級中的第2級，上鄰古水電站，下接里底水電站，電站裝機99×104kW，多年平均發電量41.82kW·h，工程規模屬二等大（2）型。里底水電站位于云南省迪慶州境內的瀾滄江上游河段規劃7個梯級電站中的第3級，上接烏弄龍水電站，下鄰托巴水電站。電站裝機42×104kW，多年平均發電量17.53×108kW·h/19.52×108kW·h（古水投產前/古水投產后），工程規模屬二等大（2）型。電站進場永久公路位于云南省迪慶州境內（維西縣白濟汛至德欽縣云嶺鄉段），公路總長約140km，起止范圍涉及烏弄龍、里底、托巴水電站。

1.2“一局（處）兩站一路”會計核算體系。2008年4月28日，公司設立“華能里底水電工程籌建處”，具體負責里底水電站和瀾滄江上游各梯級電站進場公路籌建等工作，形成了“一局（處）一站一路”會計核算體系。2009年6月18日，經公司研究決定并報華能集團批準，設立“華能瀾滄江水電有限公司烏弄龍·里底水電工程籌建處”（以下簡稱籌建處），具體負責烏弄龍、里底水電站項目籌建和電站進場公路建設等工作，原機構撤銷，正式形成了“一局（處）兩站一路”會計核算體系。

1.3基建會計核算的重點?，F行模式下，業主法人單位設立1個非法人二級單位對烏弄龍水電站、里底水電站及沿江公路進行管理，新管理模式的基建會計核算要求在1個賬套里面同時兼顧3個工程項目，也就是通過在在建工程一級科目下設3個二級科目，科目名稱按照工程項目名稱設置。因此，工程核算（在建工程核算）成為基建會計核算的重點［1］。

2基建會計核算初探

摘要：隨著社會發展和科技進步，會計行業的發展速度越來越快，管理方式發生了巨大改變，財務會計和管理會計進行了融合，稱為財務管理。闡述了財務會計與管理會計的內容，分析了二者的區別和聯系，對財務管理進行了探究，明確了財務管理的重要性，以供參考。

關鍵詞：財務會計；管理會計；融合路徑

1財務會計與管理會計的內容

財務會計是傳統企業管理方式的重要組成部分之一，也是現代財務管理的基礎。財務會計主要對外部人員提供企業的財務信息以及經營狀況并全面總結和核算企業經營業務，例如為企業投資人提供企業近期的財務狀況，因此財務會計也稱對外報告會計[1]。隨著社會不斷發展，企業對財務會計人員的要求越來越嚴格，財務會計人員制作財務報表時，必須要客觀、真實。管理會計屬于管理學的一個分支，是傳統企業管理的重要組成部分之一，與財務會計融合后形成了財務管理，是企業管理的基礎。管理會計主要由成本會計與管理兩部分組成，既具備管理性質，還有會計屬性。管理會計主要對企業的財務數據進行加工處理，分析存在的問題，能夠使企業管理人員更加準確高效地調整工作計劃，因此管理會計也稱對內報告會計。

2財務會計與管理會計的區別和聯系

2.1財務會計與管理會計的相同之處。作為傳統企業管理的組成部分，財務會計和管理會計有很多相同之處。財務會計與管理會計都是對企業的財務數據進行整理、分析后得出結果，據此推動企業發展，二者都以企業的經營活動為主[2]。具體來說，無論是財務會計的核算工作，還是管理會計的數據分析和提出建議，均需要以企業某一階段的經營狀況為基礎，結合市場變動發展情況、企業運營的盈利目標以及企業的戰略制度，進行多方面、多角度與系統化分析。同時，財務會計與管理會計的相同之處還體現在二者的相輔相成上，即財務會計的核算結果是管理會計數據分析與應用的基礎，管理會計的分析應用是財務會計在市場環境下的進一步深化，二者的立足點均是企業發展與相關問題的總結及解決。

2.2財務會計與管理會計的差異。財務會計和管理會計既有相同之處，又存在差異，主要體現在工作內容和時效性方面。從工作內容來說，財務會計主要為外部人員提供企業的財務信息，是對企業的財務工作進行全面總結核算的管理活動，使企業利益相關者了解企業的經營狀況；管理會計則側重于為企業內部管理人員提供財務信息，對企業的財務工作進行分析總結，分析存在的問題，使企業管理人員能夠更加準確高效地規劃和調整企業工作[3]。從時效性來看，財務會計是總結當前企業的經濟情況；管理會計是對某段時間內的企業活動進行分析總結，具有預測管理的作用。在對工作人員的要求上，財務會計以報告的方式將會計信息提供給外部人員，要求會計信息使用者具備足夠的財務和法律知識，以便有效解決問題，客觀對待企業活動，明確活動的真實性；管理會計是管理學的一個分支，因此會計信息使用者不僅要具有一定會計知識，還要要有管理知識，例如統計學和計算機等知識，以便對數據進行分析并提出策略。從企業工作的靈活性來看，財務會計易受到各種法律法規的限制，靈活性很低；管理會計具有多種輔助管理能力，可以通過多種方式進行分析總結，靈活性很大。

一、項目管理與會計核算在現實中的問題

項目管理同會計核算相結合并不是簡單地在同一時段共同進行就可以達到既定的目的，想要將這兩個原本不相干的活動進行結合，需要科學合理地安排，只有這樣才能發揮出相互影響、相互促進的共贏效果。然而在現實運作中，由于各種原因，使得這兩個活動不能或不完全能進行有機結合，概括來說有以下幾個方面：貌合神離，很多情況下項目管理與會計核算看似在同一時段共同進行，其實本質上兩個系統依舊各自為政，使得項目管理無法得到會計核算的支持與引導，也使得會計核算脫離項目管理過程，無法為項目管理及時地反饋信息。過程不同步，有時候由于項目管理提供信息滯后或會計核算過程拖延等原因，使得會計核算階段性結果會嚴重滯后于項目管理，這種時間上的滯后使得會計核算作用無法為項目管理提供及時有效的數據與信息反饋，無法達到指導項目管理的作用。無法完全地有機結合，由于種種原因，使得項目管理與會計核算相互結合生硬，無法達到相互促進的作用，甚至是相互拆臺、相互抵觸。

二、進行項目管理與會計核算有機結合的必要措施

勘察設計企業中項目管理與會計核算是兩個不同的管理活動，想要進行有機的結合，需由兩個活動共同促進完成，也就是說需要在項目管理中加入會計核算的內容，在會計核算中體現項目管理的原則。

（一）項目管理運作中的措施

1.建立項目會計管理體系

在進行項目管理時建立配套的會計管理體系，將會計核算融入到項目管理中去，使項目管理中的經濟活動能夠直接與會計核算相掛鉤。比如建立項目開支審批制度，規定項目管理中的一切經濟支出必須經過相關部門或人員審批，明確用途范圍及開支數量，并在完成后復核；再比如建立項目報銷憑證制度，通過單個項目的專項憑證系統來進行該項目費用支出等成本核算工作。

摘要：新《政府會計制度》的實施很大程度上改變了事業單位的會計工作環境，唯有明確新《政府會計制度》的影響力，才可以保證事業單位的會計工作的高質量運行。在當前很多事業單位探索財稅體制改革的過程中，會計工作的重要性日益顯現出來，唯有對會計工作在新《政府會計制度》下所受的影響進行總結，才能夠保證事業單位會計工作改革的順利推進。因此，本文首先對當前事業單位在新《政府會計制度》下的變化情況進行了總結，并對事業單位會計工作存在的主要問題進行了總結，制定了符合新《政府會計制度》要求的會計工作改良策略。

關鍵詞：新《政府會計制度》；事業單位；會計工作

引言

從新《政府會計制度》實施的實際情況來看，事業單位的財務工作可以在新《政府會計制度》的影響下發生深刻變化，制定符合事業單位實際情況的會計工作改革策略，可以使新《政府會計制度》的突出優勢得到進一步顯現。

一、新《政府會計制度》對事業單位會計工作的主要影響

（一）新《政府會計制度》提升了事業單位的會計信息質量。在新《政府會計制度》實施的過程中，事業單位的財務核算工作將具備更高的規范性，事業單位將可以有效地實現會計標準體系的統一化構建，使事業單位的會計信息質量得到相應的提升。與此同時，在新《政府會計制度》實施的過程中，事業單位會對權責發生制具備更高水平的關注，使會計核算性質的工作具備更高的科學性，并提升盈虧計算相關工作的準確度。受到新《政府會計制度》的影響，收入因素和費用因素受到了更高水平的關注，當期的會計事項也因此變得更加重要。在新《政府會計制度》的影響之下，會計核算工作的范圍和內容將發生變化，會計工作的可靠度與全面性將因此提高。在新《政府會計制度》實施的過程中，事業單位固定資產的折舊攤銷工作環境將發生深刻的變化，財務會計與預算會計可以在這一過程中得到更加有效的銜接，使會計信息質量進一步提高。

（二）新《政府會計制度》促進了固定資產核算工作的改良。在新《政府會計制度》實施的過程中，事業單位固定資產核算工作將發生深刻的變化，固定資產的價值將在這一過程中得到更加有效的確認。事業單位會根據新《政府會計制度》處理固定資產管理工作，并對初始確認和再次確認的差異進行了總結，以此提高了固定資產的市場價值。此外，在新《政府會計制度》實施的過程中，固定資產支出信息會發生深刻的變化，固定資產價值評估的相關工作也將變得更加復雜。在新《政府會計制度》的影響之下，事業單位需要按照公允價值的情況下對固定資產進行入賬處理，在公允價值缺失的情況下，會在合同的引導下處理入賬工作。此外，在新《政府會計制度》的影響之下，固定資產的價值將會實現更加有效的評估，雙基礎核算模式也將在這一過程中得到更加成熟的構建。受到新《政府會計制度》的影響，事業單位的預算會計與財務會計將出現更大程度的分析，會計核算系統會在這種情況下出現較大的變化，平行記賬手段的突出價值可以得到更加充分的顯現。在新《政府會計制度》的影響下，現金收支業務將會成為預算會計核算的重要參考依據，財務報告與決算報告的信息來源也會在這一過程中發生變化。

摘要：新會計準則的實施已經對企業的財務管理實務構成了很大的影響，唯有實現這些影響的總結研究，才可以為企業財務管理實務的改良提供有利的基礎條件。本文首先對新會計準則實施過程中企業財務管理實務所受的主要影響進行了總結研究，并針對企業財務工作存在的主要問題，制定了新會計準則實施過程中企業財務工作的創新策略。

關鍵詞：新會計準則；企業；財務管理

引言

新會計準則是影響企業財務工作運行特征的主要因素，在新會計準則實施的過程中，企業的財務管理實務受到了很大的影響。因此，對新會計準則實施背景下財務管理實務的問題加以分析，并制定改進策略，是很多企業財務專業人員重點關注的問題。

1新會計準則對企業財務管理工作的主要影響

1.1新會計準則對企業資產重組的影響。在新會計準則實施的過程中，企業的資產充足環境將會發生較大程度的變化，勞動力和資金的整合模式將在新會計準則的指導之下按照更加規范的方式進行運作，新型生產經營模式也將在這一過程中暴露出自身問題。在財務管理工作推進的過程中，資產重組相關工作的突出價值很大程度上顯現出來，實現會計核算原理的合理掌握，有助于企業價值計量方案的改進，可以為企業資產重組相關工作的改良創造更加有利的條件。在新會計準則對原有的財務工作準則形成替換情況下，公允價值將受到更加有效的約束，企業的盈余管理工作將因此具備更高的規范性，企業的日常管理措施也將更具正規性。新會計準則的實施還會使上市公司的股權分配受到較大的影響，股權價值的分配會因此具備更大的彈性空間，企業的資產充足也會在這種情況下擁有更大的靈活性。

1.2新會計準則對企業財務風險的影響。在新會計準則快速普及的過程中，企業財務工作的風險特征將發生深刻的變化，因此，企業需要通過財務管理具體方法的調整以應對新型風險的考驗。在企業財務風險防控措施創新過程中，企業的資產轉回和資產計提工作十分重要，尤其在企業的賬面價值相比于資產回收金額更高的情況下，企業財務風險因素的應對將變得更加困難。在新會計準則實施過程中，股價的上漲對于企業的影響將暴露出來，企業的財務工作者將會對債券的可轉換屬性進行詳細考察，并以此進行經濟損失的核算。如果企業難以使用債券購買的情況實現股價的靈活調節，則很有可能產生較為嚴重的財務風險。新會計準則的實施使得企業必須將構建風險防控意識作為主要工作，尤其需要保證公允價格符合新會計準則的各項需要，企業財務風險防控的方案將會因此得到細化。

【摘要】

會計人才培養既需要加強理論知識的傳授，更要注重實踐技能的培養。財務會計與電算化聯合實訓教學改革對于提高應用技能和上崗能力、培養學生的創新精神有著積極而長遠的意義，但同時也對實訓教師提出了更高的要求。

【關鍵詞】

聯合實訓；財務會計；會計電算化

職業教育必須注重實踐技能的培養，職業院校人才培養質量的高低在很大程度上取決于實踐教學的水平和能力。我國職業教育界一直重視學生實踐技能的培養，提出了一系列的技能型人才培養模式與方法。高職會計專業培養面向中小企業，德、智、體、美全面發展，具有良好的會計職業道德，系統掌握會計理論與會計實務，具有企業會計相關崗位所需要的知識、技能和綜合應用能力的高素質技能型專門人才。為更好地實現這一目標，北京農業職業學院機電工程學院進行了財務會計和會計電算化兩門課程聯合實訓教學改革。

一、財務會計與電算化聯合實訓的必要性

在信息技術飛速發展的今天，計算機與網絡的應用已經全面普及，既熟悉傳統手工賬務處理又掌握會計電算化賬務處理技能成為了對會計人員上崗的必然要求，但在目前的學校會計教學中，較多進行的是單獨的手工財務會計和會計電算化的訓練，較少將二者聯合起來進行實訓。這種相互獨立的實訓方式容易使學生產生認識上的偏見，或認為只要熟練掌握手工賬務處理方法就行，電算化知識進行簡單培訓就可上崗；或認為已經全面采用計算機處理，傳統財務會計處理方法已無學習必要。通過財務會計和電算化聯合實訓教學，讓學生在實訓中充分體會并認識到對于會計崗位來講，兩門課程是同等重要的，缺了哪一個都不能很好滿足崗位要求，做不好會計工作。開展財務會計和電算化二者一體化實訓教學很有必要。財務會計和電算化雖然在處理對象、方法與要求有一致的地方，但在數據處理的起點、記賬規則、存儲介質、內部控制方式、操作要求等方面存在較大差異。要實現使學生充分有效地體驗與掌握二者在會計業務處理、操作技能及要求等方面的區別與聯系，只有將兩門課程的實訓教學聯合進行才能達到。這是因為，單科實訓教學一般缺乏系統性和綜合性，難以與職業崗位對接。開展財務會計與電算化聯合實訓教學既可以訓練學生運用財務軟件綜合處理企業會計業務的能力，又能促進學生進一步認識與理解手工會計處理與電算化會計處理的異同，為他們更好地適應會計電算化崗位工作奠定堅實基礎。開展財務會計和電算化二者一體化實訓教學也是可行的。第一，手工與電算化賬務處理的對象是完全相同的，處理要求上均遵循同樣的會計制度與會計準則。第二，處理流程上雖不完全相同，但大體是一致的。

引言

維護會計信息質量是保證新時期企業創新發展的關鍵。在當前企業會計準則改革的關鍵時期，制定提升會計信息質量的具體策略，是很多企業會計專業人員重點關注的問題。

一、會計準則改革對會計信息質量的重要意義

（一）提升金融風險防范管理質量

在金融危機的影響下，防控金融風險已經成為很多企業會計人員工作的重點。在會計準則改革推進的過程中，會計工作規范將得到系統性改革，針對國際金融危機而制定的新型會計工作方法將充分發揮自身價值。在制定會計準則改革方案的過程中，國際金融危機以及歐洲的主權債務危機成為重點分析的內容，與此相關的金融行業創新體系也將更大程度上顯現出自身價值。另外，國內的金融創新體系逐漸復雜，資產負債表業務正處在快速提升的過程中，地方債務的快速累積對金融風險的防范工作提出了更高的要求。因此，加強對會計準則改革工作的重視，可以為會計信息質量的全面維護提供高水平的支持，并保證金融風險防控能力得到進一步的加強。在會計準則改革過程中，合并財務報表將得到改進，在金融風險防控的過程中，可以憑借報表所提供的信息進行風險因素的有效預測。在公允價值的計量方法得到優化的情況下，金融風險防控工作的側重點將得到更好地明確，有效地提升長期股權投資策略的運行需要，為會計主體權益的披露提供幫助，并使風險管控措施可以在金融風險的完整識別之下得到優化處置。

（二）提升經濟體制的開放程度

目前，我國處在深化經濟體制改革的關鍵階段，提升經濟體制的開放程度，已經成為社會各界的普遍期待。在推進會計準則改革工作的過程中，經濟體制的開放性調整將可以得到更加有力的支持。從以往的經濟體制改革經驗來看，單純的依賴政策因素的支持，無法保證經濟體制改革的創新與外部市場環境實現有機結合。因此，對會計工作進行規范化應用，可以為外部經濟體制改革理念的引進提供有利的基礎性支持，并保證境內的經濟資源可以在外部因素的幫助之下得到創新調整。在會計準則改革改革的過程中，國內的會計準則將可以與國際的會計準則更好地融合，財務報告的制定和應用經驗將實現全面的系統的創新。在這一過程中，實現對基礎性財務工作的創新調整，有助于經濟體制開放性程度的逐步提高，并保證國內的經濟體制開放性程度得到更大的提升。會計準則改革工作的推進可以使國內的開放型經濟體制得到更加穩定的構建，與此相關的經濟體制改革方案將得到更加有效的構建。因此，獲得高質量的會計業務體系支持是保證經濟體制開放程度得到全面優化的基礎。

【摘要】本文分析了管理會計中運用案例教學的意義以及具體實施方案。在管理會計中運用案例教學，首先要根據適應性、針對性、啟發性、生動性、廣泛性以及經典性等原則，選取合適的案例；其次要結合教材內容，為課堂教學設計一系列問題，引導學生進行分析討論，增強課堂教學生動性；然后對案例進行總結并撰寫報告。案例教學能培養學生綜合能力，提高學生素質；促進學生獨立思考和個性化發展；提高教師業務水平，改善教學效果。

【關鍵詞】實踐能力;管理會計;案例教學

一、管理會計中運用案例教學的意義

（一）培養學生綜合能力，提高學生素質

在教學中教師注重理論知識而忽視實踐能力，導致在實際工作中，學生不能靈活運用知識解決問題，是現今我國高校教育體制存在的缺陷。尤其是在財務會計工作中，企業會計工作人員只會基礎會計核算工作，缺乏相關管理知識和實踐操作能力，不能有效進行管理工作，導致企業增加財務風險的幾率。案例教學法通過發現問題、分析問題以及解決問題，使學生以當事人身份，從企業獲取成功的經驗和失敗的教訓，進而培養學生素質，促進學生綜合能力的提高。在管理會計案例教學實踐中，教師的引導對學生有很大的作用。學生合作對案例進行分析探討，激發學生學習的興趣，從而提高學生參與案例相關活動的積極性。在管理會計中應用案例教學，能將實踐和理論結合起來，不僅能促進學生實踐創新能力的培養，還能提升學生專業知識。

（二）培養學生獨立思考能力，促進其個性化發展

任何問題都沒有絕對正確的答案，在管理會計教學中，學生通過對案例的分析和討論，獲得的是有效解決問題的方法，或者如何正確處理問題，同時從成功或失敗的案例中得到經驗和教訓，并不要求學生獲得正確答案。在管理會計教學中選取的案例大多是企業在工作中遇到的真實問題。在案例教學中采用真實案例有利于學生查找相關資料，便于理解。針對案例設計的問題，教師要引導學生根據實際情況，認真、周密的思考，提出合理的解決方法，得到符合現實的答案。案例教學是根據個人對某件事的理解和判斷得出屬于自己的結論，倡導多角度、創新性、發散性的思維方式，能培養學生的創造力及想象力，促進學生分析和解決問題能力的提升。