會計與會計學范例

摘要：隨著我國科學技術和社會經濟的飛速發展，物聯網技術逐漸受到國家的重視并在近幾年得到了很好的開發，對人們的生活以及工作產生了十分積極的影響。與此同時，市場經濟制度也在不斷得到完善，從而促進了我國會計學的進一步成熟，會計學作為一門社會學科，其發展必然受到科學技術的影響，比如會計電算化以及會計信息化建設，都是科學技術與會計學結合的產物。本文以物聯網與會計信息化相關內容闡述為基礎，從物聯網下會計信息化建設、物聯網條件下會計信息化的發展路徑等角度分析物聯網時代下會計信息化建設，希望能為相關從業者提供一些參考建議。

關鍵詞：物聯網時代；會計信息化；應對策略

引言

隨著我國互聯網信息技術的廣泛普及，為物聯網的迅猛發展提供了良好的發展土壤。物聯網是近年來提出來的新興詞匯，其作用在于將互聯網與人們生活和工作中的物品使用聯系起來，加深了網絡與實體的高效融合，使得線上與線下各項服務活動緊密連接在一起。會計學就是在物聯網的條件下進一步發展，無論理論還是操作方式方面都受到了很大的影響，因此研究物聯網下會計學發展具有十分重要的意義。

一、物聯網與會計信息化相關內容闡述

（一）物聯網的概念。最早對物聯網下的定義為通過某些信息傳感設備將某些物品的數據信息在數據信息系統中進行傳輸，從而實現現實物品與互聯網系統的高效融合，使得現實物品能夠被智能系統精準識別。而我國對于物聯網的定義則是借助互聯網信息系統，使得物品、網絡彼此之間相互連接，通過信息傳感裝置對物品信息進行采集和傳輸，進而實現對物品的精準化識別和管理。更進一步來說，物聯網能夠將任何地點、任何時間、任何物品以及任何人通過信息系統連接在一起，萬物的連接構成了物聯網。

（二）物聯網與互聯網的關系。從本質上來說，物聯網是建立在發達的互聯網以及信息技術的基礎之上的，因此物聯網與互聯網彼此概念內容稍有交叉且兩者的發展密不可分，但是又有所區別。從信息技術的發展歷史來看，計算機技術屬于信息技術的第一個發展階段，互聯網技術則是信息技術的第二個發展階段，而物聯網則屬于信息技術的第三個發展階段，其發展規律可以歸納為由虛擬世界轉向現實實體世界。物聯網與互聯網的區別在于，互聯網著力于人之間的信息溝通，使得交流更加便捷，而物聯網在互聯網的基礎上，從人與人之間的交流，擴大到人與人、人與物、物與物之間的數據交換以及信息交流。

摘要：

伴隨經濟的日益發展，與經濟相關的專業也應運而生且不斷增多。財務管理與會計學就是眾多相關專業中的兩個。然而對于這兩個專業的相似性，學術界也有過許多不同意見。面對眾多的相似性，專業的發展勢必受阻、面臨困境。無論高考填報志愿還是考研都處于一種尷尬境地。

關鍵詞：

財務管理；發展困境；專業特色；互聯網

隨著社會主義市場經濟的不斷發展完善，與經濟、金融相關的專業日益呈現火爆的局面。然而，一系列服務于經濟、金融專業出現的背后，也不乏各個專業交集過于緊密的現象。就財務管理專業而言，1998年教育部正式設立財務管理本科專業，在2012年教育部新版《普通高等學校本科專業目錄》中，財務管理屬于管理學門類下的工商管理學科。同屬于管理學門類，財務管理專業卻有著會計學的深深烙印。

一、困境的原因所在

（一）會計學、財務管理傻傻分不清楚

摘要：

會計信息化是研究如何培養學生運用電子計算機處理會計業務的能力，應用型人才培養模式下應注重學生會計信息化課程相關知識與技能的培養。針對目前高校在會計信息化課程教學中普遍存在的教學目標定位不準，無綱可循，教材內容滯后，教師知識結構單一等問題，以廣東海洋大學寸金學院為背景，以學院會計系2013級學生為對象，深入開展會計信息系化課程體系建設與研究，為高校培養應用型會計信息化人才奠定基礎。

關鍵詞：

會計信息化；課程體系；建設；應用研究

0引言

隨著信息技術在財會領域的廣泛應用，使得財會理論和實務都發生了巨大的變化。會計信息化是研究如何培養學生運用電子計算機處理會計業務的能力。為此，應用型人才培養模式下高校應注重學生會計信息化課程相關知識與技能的培養，會計信息化課程教學大綱應能起到指導作用，會計信息化教材應兼顧前瞻性和實用性，講授會計信息化課程的教師應具備會計和計算機知識的復合型的知識結構。

1會計信息化課程教學現狀研究

摘要:研究工作的開展將緊密結合當前大學跨級學專業中，關于電算化應用的主要問題展開深入的分析，同時會結合相關問題探索具體的問題解決方法與策略，為后續的電算化技術提升與技能發展提供有效的幫助與保障。同時，研究還將重點論述電算化的優勢與作用性，結合時展的背景，通過對電算化專業人才隊伍的建設方面、對電算化信息整合與處理措施方面、對電算化會計工作系統建設和發展方面，全面的闡述大學會計學電算化技術應用與拓展的主要優勢與未來發展效能。

關鍵詞:大學;會計學;電算化;問題研究;優勢分析

一、引言

結合當前會計電算化技術的應用狀況來分析，基于信息技術的支撐與保障，整體呈現出一種向好向上的發展態勢，但是其中依然有部分問題亟待商榷與解決。其中，較為突出的問題有以下幾點：第一是如何基于會計電算化技術的應用，提升會計電算化與會計手工化兩者之間的融合概率和融合效能，實現傳統會計應用方法與全新會計應用方法的有效配合，通知優勢擷取的方法以及劣勢淘汰的方法對其進行全面的優化與完善，為后續的會計專業學習和會計工作開展提供幫助；第二是如何基于會計電算化技術的應用，對當前會計學習和會計工作環境進行有效的優化與完善，借此提升會計電算化的應用優勢與應用力度，實現對全新技術的有效開發與建設；第三是如何基于會計電算化技術的應用，對傳統會計學習方法與會計工作認知進行有效的轉變，借此推動會計電算化技術的發展腳步，實現會計電算化技術的發展效能，為后續的會計專業整體建設提供保障和服務。

二、電算化主要問題分析

（一）電算化技術與手工會計融合不夠。在傳統的會計學習與會計工作模式中，在解決各類會計財務問題的時候，主要應用的方法是通過手工計算與操作的辦法對其進行有效的問題研究與處理，進而完成相關工作。在這一方法的應用過程中，由于效率較低，且容錯率較低，所以稍有不慎就會出現各類錯誤，而會計財務對于企業、單位以及個人均非常敏感，一旦造成錯誤，便是很難彌補的漏洞。在此，會計電算化技術的發展和應用進入到了人們的視野當中，且被高效的應用在了會計學習與會計工作環境里。例如：在全新的會計財務學習與工作開展，由傳統的會計手工化操作方法轉變為了今天的會計電算化操作方法，應有各類財務管理與會計應用軟件，實現了對相關會計財務問題的妥善解決，在提升了問題解決效率的同時，也保證的問題解決的準確率。但是，由于當前人們對于會計電算化技術的應用存在一定的認知不足，且在會計手工化應用的過程中養成了各種習慣，所以在分析和研究兩類操作方法的過程中，會存在相應的矛盾點與爭執。由此可見，現階段會計電算化技術應用的一個問題在于，無法有效的融合會計電算化技術和會計手工化技術的應用優勢。

（二）電算化系統發展與建設有待加強。結合當前我國大學在校學生的學習狀況來分析，普遍學生對于會計電算化技術的應用存在一定的認知不足。造成這一問題的主要原因在于，由于各種內在原因以及外在因素的影響，導致當前學生和學校對于會計電算化技術的應用有著一定的畏難心理，且部分人認為，在傳統的會計手工化技術應用中，更能夠體現作為一個會計專業人員的基本素養與高超技能，而會計電算化技術的應用，雖然可以提升效率，降低容錯率，但是從本質上來分析，是通過機器設備完成學習和工作的，因此無法體現出一個會計專業人員的個人價值。例如：這一錯誤的認知與思想主導者當前大部分人，左右著會計電算化在大學會計專業學習環境中的應用和發展。由此可見，因為會計電算化系統的發展與建設效能不夠強大，且在后續的建設和發展過程中沒有對其做有效的資源優化與服務效能完善，導致現階段大學環境會計專業中會計電算化技術應用與學習的分布不甚均勻。此外，結合當前的企業來分析可以發現，甚至部分企業，如我國的軟件公司金蝶集團、互聯網公司巨人集團等，在會計實務工作開展以及業財融合工作開展中，依然有部分分公司、子公司在應用傳統的會計核算方法與會計核算技能對整個公司的財務管理工作進行設計。在此可以判斷得出，未來不論是我國的企業單位，還是高校單位，在會計電算化系統發展與體系建設方面依然有很長的路要走。

摘要：隨著我國科學技術和社會經濟的飛速發展，物聯網技術逐漸受到國家的重視并在近幾年得到了很好的開發，對人們的生活以及工作產生了十分積極的影響。與此同時，市場經濟制度也在不斷得到完善，從而促進了我國會計學的進一步成熟，會計學作為一門社會學科，其發展必然受到科學技術的影響，比如會計電算化以及會計信息化建設，都是科學技術與會計學結合的產物。本文以物聯網與會計信息化相關內容闡述為基礎，從物聯網下會計信息化建設、物聯網條件下會計信息化的發展路徑等角度分析物聯網時代下會計信息化建設，希望能為相關從業者提供一些參考建議。

關鍵詞：物聯網時代；會計信息化；應對策略

引言

隨著我國互聯網信息技術的廣泛普及，為物聯網的迅猛發展提供了良好的發展土壤。物聯網是近年來提出來的新興詞匯，其作用在于將互聯網與人們生活和工作中的物品使用聯系起來，加深了網絡與實體的高效融合，使得線上與線下各項服務活動緊密連接在一起。會計學就是在物聯網的條件下進一步發展，無論理論還是操作方式方面都受到了很大的影響，因此研究物聯網下會計學發展具有十分重要的意義。

一、物聯網與會計信息化相關內容闡述

（一）物聯網的概念。最早對物聯網下的定義為通過某些信息傳感設備將某些物品的數據信息在數據信息系統中進行傳輸，從而實現現實物品與互聯網系統的高效融合，使得現實物品能夠被智能系統精準識別。而我國對于物聯網的定義則是借助互聯網信息系統，使得物品、網絡彼此之間相互連接，通過信息傳感裝置對物品信息進行采集和傳輸，進而實現對物品的精準化識別和管理。更進一步來說，物聯網能夠將任何地點、任何時間、任何物品以及任何人通過信息系統連接在一起，萬物的連接構成了物聯網。

（二）物聯網與互聯網的關系。從本質上來說，物聯網是建立在發達的互聯網以及信息技術的基礎之上的，因此物聯網與互聯網彼此概念內容稍有交叉且兩者的發展密不可分，但是又有所區別。從信息技術的發展歷史來看，計算機技術屬于信息技術的第一個發展階段，互聯網技術則是信息技術的第二個發展階段，而物聯網則屬于信息技術的第三個發展階段，其發展規律可以歸納為由虛擬世界轉向現實實體世界。物聯網與互聯網的區別在于，互聯網著力于人之間的信息溝通，使得交流更加便捷，而物聯網在互聯網的基礎上，從人與人之間的交流，擴大到人與人、人與物、物與物之間的數據交換以及信息交流。

摘要：當前，我國已經進入社會主義新時代，正處于由大國邁向強國的關鍵階段，經濟、科技等各方面實力增強，跨學科也已成為我國經濟社會發展的必然趨勢。因此，根據會計學教育的發展規律，順應新時代及跨學科的發展趨勢，本文對我國高職會計教育改革發展問題進行了分析與展望。

關鍵詞：會計教育；改革；發展

一、會計教育改革面臨的環境

改革開放后的30年來，我國的會計研究取得了長足發展，研究內容的豐富性、研究方法的科學性及成果的學術性日益增強，2000年之后，我國會計研究進入了創新發展階段。但因為我國的會計研究起步較晚，并且大都學習、借鑒國外的已有研究，使我國的會計研究在本土化及相關性方面存在不足，研究方法過于單一。例如，會計研究方法偏重于實證研究，并且經濟學理論的使用占主導地位，基于文獻驅動的選題造成研究選題的集中，會計理論研究落后于我國的會計改革及實踐，會計理論研究的深入性不夠，模仿國外已有會計研究的做法普遍存在等。立足于我國社會經濟發展的實際情況，構建發展我國的會計理論及研究框架是未來會計學者的努力方向。科技進步、經濟發展及政策變革為我國會計研究提供了鮮活的素材。互聯網時代的到來對傳統會計核算形式提出挑戰，智能技術、組織變革對管理會計變革的需求，資本市場的蓬勃發展產生新的會計、財務等問題，宏觀政策與微觀企業互動過程中的會計與財務問題等將拓展會計學者未來的研究領域。借助心理學、人類學、生態學、社會學等更多學科的理論和方法來闡釋會計問題，用會計經典理論去解決其他學科領域的問題，并嘗試運用新的研究方法。但無論如何發展，會計的經典理論是根基，堅持“會計+”的學術研究原則，在提高研究成果的現實轉換的同時，不斷豐富發展現有的會計理論體系，為教育學科新人提供知識基礎。

二、互聯網+帶來的機遇挑戰

20世紀60年代中期，計算機技術的迅猛發展使計算機作為教學及學習手段引入大學課堂，基本編程課程被引入大學會計課程當中；隨著美國資本市場中，國外合并公司股票交易及財務報告的增多，需要更多熟悉國際會計事項的會計及審計實務人員，成為國際會計課程進入大學的主要原因。多媒體科技的發展將媒體作為教育手段引入到大學會計教育中，會計教師選擇能夠讓學生感興趣并參與其中的多媒體教學方式以提高學習效率。同時期美國主要商學院的博士課程中引入了數學、統計學、運籌學、計算機科學、經濟學、心理學和社會學等學科的課程和實地考試。70年代要求企業、投資者等承擔社會責任的呼聲高漲，福利和制度經濟學成為大學會計專業課程的組成部分。行為科學、計量方法、道德以及歷史等先后引入會計課程，充分說明經濟社會發展、教育權力與知識生產對教育產生的深遠影響，而本文通過對芝加哥大學會計研究中心的會計學者信息進行統計分析后發現，大部分學者的跨學科領域涉及會計學、經濟學、工商管理以及金融學，說明跨學科教育已深深植入美國的會計教育中。在互聯網技術發展的時代背景下，未來我國會計學將會形成“虛”“實”結合、多維網狀的跨學科組織形式。“實”指會計學實體跨學科組織的變革。“虛”主要指會計學虛擬跨學科組織的變革。根據國內外跨學科組織的發展趨勢，未來我國的會計學將會在不同層面上形成跨學科的教學和科研組織，從形成學院層面、不同學院之間以及獨立建制的跨學科教學和科研組織角度，也許會取消學系設置，設置會計學研究中心，立足于專業領域，協調商鄰近學科范圍內（會計、金融、工商管理、經濟學等）的會計學跨學科教學及科研活動；另外設置獨立建制的跨學科研究中心，負責協調超越學院范圍跨學科的教學及科研活動，如果會計學科交叉跨越商科范圍之外，則可提請此研究中心進行協調。

三、對策

摘要:在這個經濟不斷發展的時代，很多新興學科的基礎都是經濟學以及法務會計。法務會計屬于法律會計學，是會計學的外延學科。對法務會計的研究開始于上世紀七十年代，屬于新興學科，法務會計的基礎是經濟學，會計學和法學起輔助作用，與經濟學緊密聯系，不可分割。而法務會計的產生以及發展受到了經濟學一些思想的影響，本文從法務會計的經濟學內涵、法務會計的意義、法務會計發展中存在的問題進行了分析。

關鍵詞:經濟學;法務會計;研究

一、法務會計的經濟學內涵

經濟學是一個有無數參數和變量相互聯系和作用而構成的系統，而法務會計產生于經濟學，因此經濟運行影響著法務會計，古典經濟學對“經濟人”進行了概括，其中表明人是有理性的，并且具有追求自身利益最大化的特征，就像亞當•斯密所說的:“我們每天的食料和飲料不是出自屠戶、釀酒家或烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算”。新制度經濟學證明，不僅僅只有生產成本是現實經濟運行的約束變量，還包括交易成本，也就是制造成本。從新制度經濟學的角度出發，最重要的就是要有一個減少交易成本的制度創新空間、制度框架、制度安排。它的經濟績效是由制度結構、制度安排、制度環境、制度框架和制度走向決定的。經濟學為法務會計的產生和發展奠定了堅實的基礎，法務會計會受到古典經濟學各個方面的影響。同時相關的制度在法務會計中有相當重要的作用。此外，法經濟學與法務會計有密切的聯系，法律按理來說應該是公正的，但有時也會出現資源重置的效果［1］。法務會計在法律法規的基礎上起到了經濟、會計、法律之間的法律橋梁作用。

二、法務會計的優勢

法務會計，實際就是對審計行為的綜合，而并不屬于會計行業和審計行為。會計其實就是一個由四個環節組成的經濟信息系統。法務會計也可以說是司法會計，他并不是會計行業的一個分支，而是會計行業在功能上的延伸，如果將法務會計列為會計的一部分，那么它就失去了該學科的意義。當前對于法務會計或司法會計的定義還不夠明確，它們屬于同一學科，但是界定不夠明確，讓人產生了錯覺，誤認為是兩種學科。在審計行為廣泛流傳的初期階段，政府審計的司法功能表現比較突出，因此將審計行為列為司法會計的范疇是比較合適的。隨著社會經濟的發展，審計發展速度也比較快，尤其社會中的審計行為發展越發成熟，速度也越來越快，獨立的審計行為可以將國家政府審計地位進行很好的替代，審計監督管理的主要發展方向將會是獨立審計行為。此時就不應該將審計行為列為司法會計的行列當中。此時可以更好的體現法務會計的特點和優勢。“法務會計”和“司法會計”不僅僅名字上有所不同，具體的含義也是有所不同的，法務會計更具有法律制度、經濟、政治體制的特點。隨著社會經濟的發展，市場經濟體系得到了有效的完善與健全，法務會計在特定領域中發揮著獨特的優勢，它在行為監督管理的過程中，促進了經濟的快速發展，推動了社會的發展與進步。

三、法務會計發展中的問題

【摘要】財務管理專業與會計專業雖然隸屬于同一個學科，但是他們分別屬于兩個不同的專業，因此，兩者之間既存在著明顯的區別同時又有不可分割的聯系；我國高校在制訂專業人才培養方案時也突出了這點，本文主要從財務管理專業和會計專業實踐教學的背景、目標、側重點及課程設置等方面來淺析兩者的區別與聯系。

【關鍵詞】財務管理；會計；實踐教學

一、財務管理專業與會計專業實踐教學區別

財務管理專業與會計專業雖然屬于同一學科，但是兩者畢竟是不同的專業，人才培養的目標不同。因而，財務管理專業和會計專業兩者在實踐教學上是存在著一定的差異。兩者的區別主要表現在以下四個方面：

（一）財務管理專業與會計專業實踐教學的崗位背景不同。我國高等院校實踐教學的目的是為了滿足學生畢業后能更好的符合用人單位對人才的需求，而進行的一種叫教學手段，我國高校對財務管理專業和會計專業培養的學生將來所從事的工作崗位界定是有區別的，眾所周知，財務管理崗位更多的是從事企業經濟業務發生前和發生中的預測、決策、分析等，而會計崗位則是更多的是從事企業經濟業務發生后的核算與分析。因此，在崗位背景不同的情況下，作為我國專業人才輸出地之一的高等院校，對財務管理專業從企業經濟業務發生前和發生中的預測、決策、分析等進行實踐教學，而對會計專業則從事企業經濟業務發生后的核算與分析等進行實踐教學。

（二）財務管理專業與會計專業實踐教學的目標不同。由于我國高等院校對于財務管理專業和會計專業在人才培養方案中所制訂的人才培養目標不同，財務管理專業的人才培養目標，是培養具有融資、投資、財務分析、資金運營管理能力高素質應用型復合人才。而會計專業的人才培養目標，是培養具有會計業務處理能力，熟練運用財會軟件從事會計核算工作的應用技術型專門人才。財務管理專業的實踐教學目標是圍繞高素質應用型復合人才目標進行的，而會計專業的實踐教學是圍繞應用技術型專門人才進行的。

（三）財務管理專業與會計專業實踐教學的側重點不同。根據我國高校財務管理專業和會計專業不同的人才培養目標，高校在對這兩個專業的學生培養過程中的側重點也有所不同，尤其是提升學生實踐動手能力的實踐教學課程側重點的不同更為突出。財務管理專業的實踐教學主要側重于企業的財務分析、財務預算、籌資管理、投資管理、流動資金管理和財務成果分配等內容；而會計專業的實踐教學則更側重于投資與籌資、往來款項、存貨、固定資產、無形資產、成本費用以及利潤等的核算以及財務會計報表的編制等內容。