會計誠信論文范例

1建設會計誠信的重要性

隨著當今社會不同行業的誠信度出現不同程度的下降，尤其是在會計行業中，誠信更為重要。因此，加強會計誠信建設是極為必要的。建設會計誠信的重要性主要體現在以下幾個方面。

1.1會計誠信文化建設是解決會計信息失真問題的根本措施

會計人員有意識的對會計賬目進行修改導致會計信息的失真，進而來實現自己的經濟利益。例如，會計人員通過作假賬、偷稅漏稅等來非法獲取金錢。若要在根本上解決會計信息的失真，加強會計誠信文化建設是必要的：首先，加強高校培養過程中的誠信教育；誠信是做人的根本，尤其是從事會計工作的人員更應該在平時的工作中誠實守信，堅決杜絕作假賬現象的發生，保證會計信息的真實性。其次，建立良好的會計誠信環境；在平時的工作中盡量多讓會計工作人員接觸正面的信息，尤其是剛剛從事會計工作的畢業生，避免他們受到不良環境的影響。再次，建立信用檔案；目前我國的信用檔案建立工作還處于初級階段，隨著信用檔案機制的逐漸完善，應該將那些違反誠信的單位和個人記錄在案，并且個人能夠通過網絡或是相關單位進行查詢，進而增強個人和單位的誠信意識。

1.2會計誠信文化建設是會計發展和生存的根本

在市場經濟條件下，誠信即是個人或是單位的道德資源，也是經濟資源。會計誠信對于維持市場經濟的穩定發展起到關鍵的作用。因此，在經濟活動中，應該加強道德建設，加強會計誠信文化建設。會計誠信是會計發展和生存的根本。

1.3會計誠信文化建設是保證市場經濟正常運行的關鍵

1建設會計誠信的重要性

隨著當今社會不同行業的誠信度出現不同程度的下降，尤其是在會計行業中，誠信更為重要。因此，加強會計誠信建設是極為必要的。建設會計誠信的重要性主要體現在以下幾個方面。

1.1會計誠信文化建設是解決會計信息失真問題的根本措施

會計人員有意識的對會計賬目進行修改導致會計信息的失真，進而來實現自己的經濟利益。例如，會計人員通過作假賬、偷稅漏稅等來非法獲取金錢。若要在根本上解決會計信息的失真，加強會計誠信文化建設是必要的：首先，加強高校培養過程中的誠信教育；誠信是做人的根本，尤其是從事會計工作的人員更應該在平時的工作中誠實守信，堅決杜絕作假賬現象的發生，保證會計信息的真實性。其次，建立良好的會計誠信環境；在平時的工作中盡量多讓會計工作人員接觸正面的信息，尤其是剛剛從事會計工作的畢業生，避免他們受到不良環境的影響。再次，建立信用檔案；目前我國的信用檔案建立工作還處于初級階段，隨著信用檔案機制的逐漸完善，應該將那些違反誠信的單位和個人記錄在案，并且個人能夠通過網絡或是相關單位進行查詢，進而增強個人和單位的誠信意識。

1.2會計誠信文化建設是會計發展和生存的根本

在市場經濟條件下，誠信即是個人或是單位的道德資源，也是經濟資源。會計誠信對于維持市場經濟的穩定發展起到關鍵的作用。因此，在經濟活動中，應該加強道德建設，加強會計誠信文化建設。會計誠信是會計發展和生存的根本。

1.3會計誠信文化建設是保證市場經濟正常運行的關鍵

1金融會計誠信缺失的原因

1.1信息不對稱。

通常情況下，信息不對稱是指在市場經濟活動中，雙方掌握的信息數量存在一定的差異。在組織開展市場經濟活動時，如果會計信息對稱，在這種情況下，會計信息的提供者與使用者由于掌握相同的信息，對于虛假的會計信息都能容易地識破，那么就不會存在所謂的會計信息失真現象。但是，由于制造會計信息的人能夠參與公司的管理，可以控制經濟活動的全部過程，進而更加全面地掌握企業的內部信息，在信息質量方面，占有絕對的優勢。然而，對于會計信息的使用者來說，由于不能直接參與企業的管理，了解企業的經營狀況，完全依靠會計信息制造者提供信息來實現。在這種情況下，為了確保自身利益的最大化，在制造信息的過程中，會計信息制造者就會不履行誠信原則，在一定程度上提供虛假的會計信息，使得信息使用者的利益受到損害。

1.2利益驅動。

從根本上說，巨大的經濟利益才是導致會計造假的根源所在。對于企業來說，通過向投資者、債權人，以及國家管理機關提供虛假會計信息，可以獲得其信任，進而在投資、政策傾斜、核銷貸款等方面，通常情況下可以為自己爭取更多的經濟利益。在這種情況下，企業負責人可以獲得職務、薪金等方面的利益；而會計人員通過作假往往可以獲得相應的薪資，甚至占有升遷的機會等。

1.3會計制度的局限性。

受計劃經濟體制的影響，我國制訂實施的會計制度有待進一步完善，主要表現為：一是現有的會計原則為金融會計造假創造了操作空間。當前，權責發生制是確認財務會計的依據，在這種情況下會產生相應的應計、預提，以及待攤等項目，通過操縱相應項目的確認時間，在收入、推遲確認費用等方面，會計信息制造者就可以提前確認；在會計實務中，會計人員在職業判斷的基礎上建立穩健性原則，進而使得其主觀隨意性比較強，通過高估費用和損失、低估收入和利潤，會計信息制造者很容易對利潤進行操縱。二是會計準則的滯后性。隨著市場經濟的發展，出新的經濟事項不斷涌現，原有的會計制度、會計準則等難以適應當前的社會需要。此時，新的會計政策沒有制定和頒布，進而出現“合規”的造假期。

一、財會誠信培養的內容

加快財會專業誠信培養是指培訓財會人員公平、公正的道德素養和自我約束能力，通過數據分析，建立真實的財務明細和臺賬，把企業個人等社會經濟交易體現出來。它大致內容包括如下幾個方面：始終保持老實本分的心態，消除不軌不法思想；不做假賬、務真務實、事實就是；做好本工作的保密工作。誠信教育從根本上來講就是一種道德規范，它也不是現代社會的產物，更不是會計業的專有名詞。但它卻是會計業人員必須有的道德標準和底線，它要求從事會計人員必須樹立公平、公正和不存私心的理念，建立正確和良好的世界觀和價值觀。然而我們又不得不承認，在我國會計業高速發展的今天，由于會計業人員道德缺失和淪喪，造成大量公司業務假賬叢生和財務混亂的現象越來越多，這已經嚴重印象了我國的社會主義文化建設和經濟建設。因此，我們國家必須重視該項問題，切實把誠信教育融入會計業人才的培訓和培養過程中，才能保證我國各種經濟交易和活動數據臺賬真實可靠，有效保證我國社會主義經濟建設的長期平穩發展。

二、會計誠信教育的必要性

（一）我國會計業誠信建設的現狀

會計是反應社會經濟或者和交易的重要方法，他對國家政府、投資人、相關方在各類經濟活動等各個方面都具有極其重要的作用，所以會計信息的準確、真實至關重要。然而當今社會正面臨著市場經濟的全面改革，經濟體制還存在缺陷，由于我國目前缺少對會計業行為規范的制約，相關法律法規和準則也不完善，造成部門不法人員或者公司通過編制虛假財務報表和臺賬，虛報產能和盈利額等現象比較多，使政府和相關部門根本不能正確獲得本地區經濟交易和活動的真實數據，甚至出現嚴重的偷稅漏稅現象。這不但給企業帶來了損失，也為國家造成了重要的損失。曾經有一個社會機構做過這樣的一個匿名問卷調查和分析，它在試卷上問道，“將來加入你若從事會計行業，你會不會做假賬”，很多被調查者，其中不乏很多會計專業人員，選擇做的人占80%。而第二個問題是，你為什么選擇做或者不做，也有將近60%的人寫出的原因有兩大原因，利潤和生存。這樣的結果不禁讓我們聳然而立，誠信道德缺失已經越來越演變成一個社會問題。我國及相關部門必須把會計業的道德評判和會計人員行業規范，從基礎上和根本上做好財會業的誠信建設。

（二）學校在會計誠信教育方面的缺失

通過調查和研究發現，現在大部分本科和專業技能培訓學校，只設立了會計核算、數據分析和財會臺賬建立的方面的課程，而很少有財會誠信建設方面的課程或者書籍。這樣造成誠信道德一開始就沒有在這些財會人員的心理建立起來。而這些財會人員將來融入社會后，很容易受到各種社會利益和現實條件的誘惑，把他們的技能變成某些商人或者企業做不法勾當的工具。所以學校在會計誠信方面的教育必須嚴把“第一關”，誠信啟蒙教育的意義非凡，對將來這些即將走向社會崗位和財會業的心理教育尤為重要，這也是保障社會公共利益的第一關。

一、高校會計專業大學生誠信教育現狀

（一）會計專業大學生誠信教育文化環境缺失

大學雖為高素質人才的搖籃，實踐過程中更重教育、研究專業知識，而對“道德”“素質”教育較為淡化，忽略職業道德、誠信程度的教育與培養。受就業壓力大及社會風氣等影響，大多數學生認為在高利潤、高回報、高壓力的“三高”社會環境下，只有通過提高專業能力水平，才能證明自己有價值，故而當前大學生教育亦重于培養掌握具體崗位技能的工作人員，鮮少提及誠信道德、職業道德。而大學生缺失職業道德與誠信又造成大學畢業生就業形勢逐年嚴峻，帶來更大就業壓力，導致惡性循環。校方過分注重專業知識的教學并不合理，沒有將大學生有關職業道德與誠實守信的教育很好地融入到日常的教育教學中去。

（二）會計專業大學生教育創新性的缺失

大多數高等院校的會計專業還是以基礎會計、成本會計，中、高級財務會計、管理會計、國際會計、審計、稅法為主要課程。本身較為嚴謹，嚴肅。有關職業道德與誠信的課程內容上課形式較為枯燥，考核方式較為單一。一本書，一枝筆，臨到期末交論文。這種枯燥的“填鴨”教育較易引起學生反感，沒有更好地引起學生對會計專業誠信道德問題的關注，使學生明確誠信道德問題的重要性、必要性。

二、高校會計專業大學生誠信缺失原因

（一）歷史遺留影響

一、會計誠信教育的內涵

會計誠信是社會經濟關系發展到一定階段的產物，是傳統“誠信”歷年的發展與延伸，它是道德素質教育的重要內容，它要求會計人員立足會計實踐，在教育和學習中形成誠信的道德情感，并促進誠信人格以及世界觀的塑造。然而我國目前會計誠信還相當缺乏，信息失真現象大量存在，這對嚴重制約著我國市場經濟建設與發展，因而從教育入手，加強會計專業教學中的誠信教育滲透，有效解決會計信息失真問題已成為我國會計界乃至經濟界面臨的重大課題。

二、會計教學中滲透誠信教育的必要性

(一)是由社會的會計誠信現狀決定。

當今社會正面臨著市場經濟的全面改革，會計行業的法律制度與行業準則還不夠完善，因而在經濟利益的誘導下，誠信缺失問題變得非常嚴重，很多企業出現賬實不符，虛盈實虧或虛虧實盈的現象，通過編造和提供虛假財務報告等手段，以達到轉移國家財產、偷逃稅款、粉飾業績包裝上市的非法目的，某網做過一個相關調查，問:“如果讓你做假賬，你是做還是不做?”很多會計專業人員回答:“如果能生存，做”、“如果有利潤，做”，可見利益的驅動是整個會計行業誠信缺失的根本原因，而這些問題對于即將進入財務、會計工作崗位的學生來說，具有非常直接的影響，所以如何在教育中滲透誠信教育，提高學生的職業道德修養，樹立正確的職業價值觀，是國家學校會計專業教育所需要面臨的一個重要課題。

(二)是由學校會計誠信教育現狀決定。

我們現在所開設的專業課所講述的內容都是“會計核算、分析、檢查”的方法，主要是在于對學生的專業理論知識和技能方面的培養，而很少涉及到對學生誠信的教育，以致出現了不少有才無德的人，很多專業非常過硬的學生進入到會計工作崗位之后，運用自己的能力做危害社會的事，所以誠信教育最適當的時機就在于會計從業人員的啟蒙教育階段，一旦將這種職業道德內化為個體道德，那么無論會計人員的專業技能和理論水平上升到什么層次，公眾的利益都會得到保護。

一、高校會計專業大學生誠信教育的必要性

高校教育，以人文本；德智體美，德育為先。加強如今高校大學生德育教育，誠信教育，立德樹人；是我國高校教育綜合改革領域的重要方向與基本導向。誠信是一個人的誠實性和信用度，體現出了其正確的人生觀與價值觀。會計專業大學生由于其將來從事工作的特殊性，加強法制教育、誠信教育至關重要。加強思想品德教育，立德樹人也是如今我國高等教育領域綜合改革的基本導向。對于高校會計專業的大學生來講，其不僅僅應該熟悉、掌握系統的專業知識，將理論應用于實踐，更應該不斷提升自身修養，樹立較高的道德品質，強化職業素養，增強誠信度。加強大學生日常的思想政治教育，培養其適應于社會主義經濟市場規律的職業道德。

二、高校會計專業大學生誠信教育的現狀

1、會計專業大學生缺乏誠信教育的文化環境

大學作為高素質人才的培育基地，實踐中只重視專業知識的教育與研究，而忽視了綜合素質的提高，尤其是職業道德、誠信程度的教育與培養。由于受我國計劃經濟體制的影響，我國長期培養的是專業性人才，只注重掌握具體崗位技能的工作人員。如今，大學畢業生就業形勢逐年嚴峻的主要原因之一與會計專業大學生培養目標的缺乏息息相關。在這種理念的影響下，大學課程的設置基本都是專業課程，注重專業知識的教學，忽視了與職業相關的道德教育、誠信教育，沒有把大學生職業道德的教育融入到日常的教學任務中來。

2、會計專業大學生教育缺乏科學的體系

課程設置的不合理性。現在大多數高等院校的會計專業都是以會計專業課程，如基礎會計、財務會計、成本會計、高級財務會計、管理會計、國際會計、審計等為主。其目的是培養學生的理論知識，職業道德的教育僅是其中的一小部分。在這種教育教學的環境中培養出的大學生難以適應如今社會的發展。教學方法上缺乏創新。實踐中，大多數老師仍然采取“滿堂灌”的方式，這種方式難以使學生重視到職業道德教育的意義及重要性。如何充分利用實務演示、案例分析、角色扮演等方式提高學生的積極與主動性，提高大學生對于職業道德教育的重要性是一個值得思考的問題。

第一篇

一、創建良好的教書育人環境，同時開展誠信教育

每個學校都要營造一個良好的教書育人的環境。而這就要求學校在辦學的理念上要堅持誠信的理念。我國偉大的教育家曾經說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這是十分重要的。我們不僅僅要學的知識，更重要的是要學會如何做人。而所謂的真人在一定程度上也要求著人們要遵守誠信的原則。所以，學校在建設時，要從內到外加強學校的誠信建設，在學校的內部管理中，要堅決的打擊各種不誠信的現象，使大學生在一個誠信的環境中積極、健康的成長。學校的誠信教育不能只停在對學生的一般鼓勵之中，而是要以學校的誠信和教師的誠信為榜樣來對學生進行教育，使學生能夠更好地擁有誠信的理念。學校是一個教書育人的神圣的地方，既然是教書育人，那就一定要做到既教書又育人，既要做到教授給學生科學文化知識和一般技能，又要做到教授給學生一定的道德教育，同時一定要把二者放在同等重要的位置，不能重知識輕素養，積極地引導大學生建立一個健康的世界觀、人生觀和價值觀，讓大學生擁有一個健康的人格，擁有良好的道德，使他們成為一個具有良好的道德的大學生。在學校教育中最多的是學科教育，在不同的學科教育中，應該滲透誠信教育后者把誠信教育與學科教育結合起來，使大學生更好地、更多的接受誠信教育。同時學校教育也可以和社會中進行的社會主義榮辱觀的教育有機的結合起來，從大學生的實際情況出發，開展不同的活動，促進大學生誠信教育，在大學生生活和學習的各個方面去教導、去鼓勵大學生進行大學生教育。而且誠信教育還可以與犀利健康教育結合起來，對一些缺乏誠信的大學生進行一定的心理教育。

二、建立誠信約束機制和激勵機制

學校要把德育工作放在首要位置，“德育為先”，同時要對這一內容進行實時的考核，對學生的不守信用的行為要及時的進行一定的懲罰；對學生的守信用的行為要及時的進行一定的獎勵，在學生中樹立較好地誠信榜樣，進行大力的宣傳。就目前的發展形勢來看，許多的高校都對學生個人建立了一個檔案，里面有著學生的誠信記錄，記錄著大學生在大學期間的各方面的表現，這樣的方式對學生的行為規范起到一個促進作用。在2006年，我國中央帶頭建立了全國統一的個人信息，而且把這樣的檔案實際運行到現實生活中，這樣可以把助學貸款的信息記錄在檔案之中，這樣就可以對學生的信用進行及時的記錄，如果進行國家助學貸款的學生不能及時的歸還，這樣就會在檔案中留下一個污點。這樣就能更好地對大學生的誠信進行及時的監督。如果發現大學生的不誠信行為，就要進行及時的處理或者處罰，這樣就能更好的維護誠信制度的威信，使得整個社會中都洋溢著誠信的氛圍，同時能對大學生守誠信起到一個較好地導向。

三、以人為本，發揮大學生自我教育的作用

現在的新課程改革的原則是堅持以人為本，只有堅持不懈的遵循以人為本的原則，就能更好地發揮大學生的自我教育作用。針對大學生考試作弊的問題，我國的眾多高校都沒有取得較好的效果，一般都停留在懲罰的層面，對考試作弊的行為進行懲罰，從而做到殺雞儆猴，在對學生的威脅之下來適時地減少考試作弊現象出現的頻率。但這樣的措施并沒有取得多么大的成果，考試作弊的現象還是屢見不鮮。放眼于美國的大學，美國的大學不僅僅對大學生進行誠信教育，還讓學生積極的參與約束的條例之中。這樣的方式已經被證實為非常有效，這樣學生能自己進行更好地約束，學生能夠更好地做到誠信。如果在大學生的誠信問題上，能夠讓大學生自己作為一個主人，這樣就能更好地激發學生提高誠信意識，這樣更有利于提高學生的誠信，更有利于提高學生的道德修養，更有利于提高學生自覺地遵守社會制度的意識。所以，從美國的成功的案例來看，無疑美國的誠信教育模式值得我們學習。除了學校教育之外，大學生的誠信教育與家庭教育息息相關，家庭教育對大學生的誠信教育是十分重要的。因此，家長必須要以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣，使自己的孩子能夠擁有較好的誠信，同時要在家庭中營造一種良好的誠信氛圍，這樣讓孩子在潛移默化中接受誠信教育，從而使得孩子在小的時候就能提高誠信觀念。