前言：中文期刊網精心挑選了手拉手活動的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
手拉手活動的作文范文1
親愛的李倩：
你好！
我先做一下自我介紹。我叫宋瓊宇。我是西安市臨潼區華清小學五年級一班的一名學生。我非常喜歡畫畫，我的許多畫和手抄報都被老師張貼在教室里展覽。我也喜歡打羽毛球，我經常和爸爸媽媽在小區的花園里打羽毛球。我還喜歡看書，我的小書柜上面有許多書，什么《史記》、《散文佳作》、《中小學生優秀作文選》、《十萬個為什么》、《茶花女》……我在家里也經常會幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
我們臨潼有許多好玩的地方，有享有世界奇跡之一的兵馬俑，有著名的華清池，還有美麗的驪山呢！如果有機會一定要到我們這里來玩哦！我會把我最喜歡的玩具給你玩，我會把我最喜歡看的書給你看，我還會帶你游遍臨潼。記住，一定要來！
我們打算舉行一次“手拉手”的活動，我想為這個手拉手活動提一些建議，你能不能幫我看一下這些建議是否可行，建議如下：
1、節假日時我們要互相為對方親手做一個賀卡。
2、我們要定期聯系，比如說五個星期寫一次信。
3、如果對方要過生日，我們要給予對方親手做的禮物。
4、開展“互訪”活動，你到我家來做客，我去體驗體驗你家的生活。
希望我們能夠成為很好的朋友！
祝:學習進步，
身體健康
手拉手活動的作文范文2
孟欣是公司總校第八小學四年級三班的一名學生，他性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友，他具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。
積極動腦、大膽發言是孟欣上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺了孟欣，課堂氣氛上不來！”他遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里，有時也讓老師有點難為情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學生說一些有關的實例或現象，他說：“老師，死海正是由于浮力大，所以人在水中不會下沉，淹不死！”老師因對此不甚了解，無言應對。有一次數學競賽輔導，為證實自己試卷中一個題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。
看書、聽故事是孟欣的愛好之一。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，他都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了他必備的夜餐，同時他也酷愛看書，只要有時間他總是拿著書看呀看！從小到大看的書已無法計算，主要有《我們愛科學》、《小學生讀寫》、《紅蕾》、《上下五千年》、《小學生分類作文大觀》、《十萬個為什么》以及一些兒童文學名著等。記得前一段時間，看《冒險小虎隊》系列叢書入了迷，每天向同學借來看，一中午看一本，周六或周日必須去一次新華書店看，一蹲就是
四、五個小時，三十本書幾周就看完了?！伴_卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于養成了良好的看書習慣，促進了他寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級或學校打印交流，XX年在學校組織的作文比賽中榮獲一等獎，在全國小學生閱讀與寫作大賽中榮獲三等獎，XX年在總校組織的講故事、讀課文比賽中獲二等獎，XX年參加學校組織的講故事比賽獲一等獎。
喜歡研究問題、探索問題也是他的特長之一，在數學課以及數學奧林匹克競賽輔導中表現尤為突出，對于課后的星號題以及一些趣味性思考題他總是不放過，有時為了一道題，冥思苦想老半天，連飯也顧不上吃，家長想提醒一下解題思路，他都不想聽，可以說有股子鉆勁。就XX年全國小學數學奧林匹克決賽來說吧，12道題他研究了兩晚上，竟然做對了7道，也算來之不易。從上學到現在，他先后參加了七次學校組織的數學競賽，有六次獲一等獎
（五次第一名），一次獲三等獎，XX年在總校組織的三年級數學競賽中榮獲一等獎。
手拉手活動的作文范文3
金秋的風送走了烈日炎炎的夏，敲開了實驗校園新學期的門。我們又將歡聚一堂，開始用雙手和大腦去創造屬于我們的每一天，去享受學習的快樂，享受成功的喜悅，甚至失敗的痛苦。365名新同學的到來，讓實驗小學百花園更加絢麗多姿。歡迎你們，來自四面八方的棵棵幼苗；祝賀你們，實驗小學新的小主人；希望你們，盡情地在實驗小學這所百年名校的沃土中吸取養料，努力茁壯成長！
過去的一個學年，是伴隨著成熟的一年，我們播下的自主的種子已經向世人顯露著逐漸長高的身姿，我們全體師生也在收獲著行動的果子。
回眸看：
師為園丁，根據自主轉，用心去護，把觀念更新；用力去扶，靠科研上路。愛崗敬業、銳意改革，熱心參與教育教學創新實驗，積極探索新的教育方法、教學策略，潛心研究教育教學理論，努力提高自身的素質和教育科研水平。教學中，自主探究學習模式逐漸成型，劉麗雙、胡瑋、王強、尚玉臻、權國齡、李艷六位老師在天津市“雙優杯”課堂教學競賽中分獲二、三等獎，十余名教師作了全國、市、縣不同級別的觀摩課、公開課，獲得好評；研究中，我校已各有兩項國家級和市級課題立項，有兩項市級重點課題正在審批中，有20余篇科研論文獲獎與發表。學校發展的后勁正在蓄足。
生為花朵，依靠自主長，花開得艷，花開得鮮。
課堂上，同學們在自主探究的氛圍中，充分發揮著自己的主體作用，大膽質疑，合作研究，主動提高，學習主人的身份終于得到了落實，素質與能力有了顯著提高。我們有29名同學在天津市學科競賽中分獲語文、數學一、二、三等獎，16名同學在全國小學生作文競賽中分獲一、二、三等獎，為學校爭得了榮譽。
活動中，同學們自主設計、自主組織、自主管理、自主服務，升華了思想，展現了個性，“今日班長”輪流制、“校園雛鷹崗”責任制、“國旗中隊”輪流制的全面運作，讓同學們的責任心得到了增強、能力得到了鍛煉，“少年交警隊”、“少兒文明社區” 、教育基地的社會實踐以及“手拉手活動”，讓同學們體驗了社會、體驗了人生。春季運動會上盛況空前，760名同學積極參與到體育競賽活動中，104人次打破了年級紀錄，2315篇現場報道出自你們那雙稚嫩卻敢自主的手；“春苗藝術節”活動，1563名同學全部參與到文藝調演、書法繪畫、手工制作、科技作品的競賽中來，體現了自主，展示了風采。
更可貴的是暑假中，三、四、五年級的620名同學克服了種種困難，積極地投身到大型舞蹈的訓練之中，表現出了高度的自覺性，表現出了高度的集體主義精神，學校非常滿意。你們表現出來的頑強意志，學校非常滿意；你們表現出來的協作精神，學校非常滿意；你們表現出來的動手能力，學校非常滿意，學校為擁有你們這樣的學生感到自豪。負責組織指導和協調這項活動的老師們表現出了高度的紀律性，表現出了高度的奉獻精神，學校非常滿意。同時，學校沒有忘記對這項活動給予無私支持與援助的家長同志們，在此，我代表學校黨支部和全體師生員工，向所有關心與支持實驗小學的家長同志們致以最崇高的敬意和最真誠的感謝！
一年來，在全校師生的共同努力下，學校也取得了驕人的成績。先后被授予了全國“優秀示范家長學?！薄⑹小暗掠ぷ魈厣！薄⑹小八刭|教育示范?！?、市“藝術教育優秀單位”、縣級“教學創新先進單位”等多項集體稱號，并在縣運動會、縣各類體育競賽中取得了理想的成績。學校藝術教育健康發展，學校藝術團兩次到基地進行慰問演出，并多次參與了縣里的重要演出活動。在今年的縣第十五屆學生藝術節文藝調演中，我校選送的六個節目全部獲得一、二、三等獎，并有四個節目參加了縣藝術節的匯報演出，得到高度評價。另外，有一百多名同學在各級各類書畫 、演講、朗誦等競賽中獲獎。
這片校園的美麗，這種收獲的喜悅，這些果實的甜美，都源于我們過去的一年始終高揚的一種精神，那就是自主精神。
手拉手活動的作文范文4
更新觀念，進一步強化師德。務本求實，分析研究學生心理特點，以師德提升生德。以豐富的德育活動為載體，以養成教育為出發點，進一步完善慣例管理，突出針對性、主動性，落實實效性，發明和諧、文明校園。
工作目標：
強化一種意識：以學生為主體。
提升一種水準：師德水平。
突出一種基礎：學會做事。
常記一種思想：光榮教育。
達到一種目的良好習慣的形成。
形成一種氛圍：和諧文明校園。
工作措施：
突出一個“愛”字，一、師德建設強化一個“高”字。落實一個《細則》
教師的一言一行，德高為師。一舉一動，雖然微不足道，但都會潛移默化地影響著學生，乃至一生。愛是詮釋師德最明顯的文字。慈祥、嚴愛、深沉地維護每一名學生是校的根本宗旨，也是每一名教師必備的理念。
突出一個“潤”字，二、文化建設強化一個“美”字。落實三種文化的有機統一。
教育的最高境界是文化的競爭。優美的環境、完善的制度以及和諧完美的精神文化，校園文化分為環境文化、制度文化、精神文化。必將發揮各自的效用，使學生沉溺其中，慢慢受到文化的侵潤。因此，要讓每一處角落、每一塊綠地、每一株小草、每一面墻壁、每一扇櫥窗、展板，都承載著它文化內涵。進一步完善和加強制度文化，抓好落實、檢查、評估等環節，營造“健康、文明、和諧、向上”校園。
突出一個“勤”字，三、班主任工作強化一個“心”字。落實四個機制。
學校繼續落實和加強“班主任評估機制”班級評比機制”學生獎懲機制”德育研究機制”繼續加強班主任思想上的五心”突出行動上的五勤”此基礎上。
突出一個“實”字，四、慣例管理強化一個“細”字。落實三全管理。
使各項工作有條不紊進行的有力保證，慣例管理是使學生養成良好習慣的基礎。必需求細求全，突出務實。每學期將第一周繼續作為集中教育周，平時結合重點工作內容、活動，針對效果與缺乏進行針性的教育。同時發揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養成教育。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育全面性、管理全程性、參與全員性。
突出一個“育”字，五、德育活動強化一個“廣”字。落實“沒有活動就沒有教育”理念。
將使學生受到潛移默化地作用，開展廣泛的德育活動。沒有活動就沒有教育。學生在參與活動中受到熏陶、受到感染，達到育人無痕的效果。因此，新學年我繼續結合季節及學校實際廣泛開展多種活動。如九月份的尊師教育，十月份的愛祖國教育，三月份的學雷鋒活動，四月份的手拉手活動，六月份的為少先隊添光彩活動等。以及每學年固定的趣味運動會、田徑運動會、詩歌朗誦競賽、英文歌曲比賽、英語情景劇比賽、讀書演講等，新學年我還要增加高年級籃球競賽、乒乓球競賽等。
突出一個“?！弊郑?、平安工作強化一個“責”字。落實三個到位。
學校正常教育教學的重要保證，平安工作責任重于泰山。因此做好平安工作，責無旁貸。學校在新學年將繼續和全體教師簽訂平安責任書，強化每一位教師的責任。突出平安教育的經常性，包括平安知識、平安提醒、平安宣傳、主題班會等。并做好平安檢查、排除平安隱患。繼續做到平安工作三到位，即教師說到位、教師跟到位、全體師生做到位。
突出一個“合”字，七、宿舍管理強化一個“共”字。落實五項措施。
相互合作，學校、班主任、科任教師、生活教師齊抓共管。形成合力，創設一個安靜、舒適、和諧、干凈的宿舍文化的重要基礎。新學年，將繼續落實以下五項措施：一是繼續提高班主任對宿舍管理的責任心和力度。二是繼續加強學生的自我管理能力。三是繼續提高小干部的管理能力。四是繼續加強生活教師的服務和管理水平。五是增加班主任輪流值班和午休值班制度
突出一個“做”字，八、心理健康教育強化一個“思”字。落實心理教育機制。
學生的生活和學會出現這樣或那樣的不適應，由于各種原因。心理問題呈現了這就要求我全體教師要研究、思考學生心理問題呈現的原因，擬定對策，及時進行心理輔導。學校少先隊要統一安排此項工作，形成機制。
突出一個“會”字，九、家校聯系強化一個“多”字。落實“十要十不”
也離不開社會的關注，學生的教育和生長離不開家長的配合與支持。只有齊抓共管，形成合力，才干使學生健康快樂生長。因此，必需多和家長溝通，將孩子在校的表示以及在家的情況，家長和老師都要做到心中有數，以便因材施教。并且教師必需會和家長溝通，除尊重家長認真聽取家長的意見和建議以及談話掌握分寸外，要做到十要十不”十要”即：1經校醫診斷后提出需到醫院進一步檢查、治療的要和家長聯系;2學生帶病離?；丶覂商斓囊图议L聯系;3各種活動因不慎導致受傷的要和家長聯系;4同學之間有意或無意造成傷害的要和家長聯系;5屢教不改帶有社會惡習性質的要和家長聯系;6管理過程中不接受老師批評，態度野蠻的要和家長聯系;7依據學校規定待罰款的要和家長聯系;8該返校未及時返校的要和家長聯系;習中落隊嚴重的要和家長聯系;10情緒不穩定、變化極大的反常現象)要和家長聯系。十不”即：1學生在校內發生違紀情況后，未調查清楚前不要通知家長來校;2沒處置結果不要通知家長來校;3不按時午休、就寢不通知家長來校;4不服從老師管理不要通知家長來校;5同學之間不團結不要通知家長來校;6上課不注意聽講不要通知家長來校;7不按時認真完成作業不要通知家長來校;8學生表示異常不經調查不要通知家長來校;9因一些無關緊要的小事不要通知家長將孩子帶回家;10家長休息時間不要輕易打擾(病、重大事件除外)
突出一個“特”字，十、展示活動強化一個“趣”字。落實全面性。
重點組織好“慶元旦”活動展示。展示要激發學生參與的積極性，展示活動是指“慶元旦”一次大型展示。做到趣味性。力求形成特色，全面開花。
具體布置：
一.九月份：
制定班紀班規，1.入學前教育。成立班委會。
班干部職責，2.班級文化安排(像激進榜。值日表，迎“教師節”中秋節”黑板報等)
3.各班開展迎教師節慶?；顒印?/p>
4.組織學生進行軍訓。
并且上墻。5.各班每人制定新學期新打算。
6.慶“國慶”書畫大賽。
十月份：
1.愛祖國”詩歌大賽。
2.學生優秀作業展。
3.愛大自然”秋游活動。
4.期中考試總動員及制定期中考試目標。
十一月份：
1.組織期中考試。
2.優秀考場作文展示。
3.舉行秋季運動會。
健康”課外健身活動。4.運動。
十二月份：
1.激進課《弟子規》競賽。
2.英文歌曲大賽。
數學口算，3.英語口語。語文詞語達標。
4.迎“元旦”及“家長會”
元月份：
手拉手活動的作文范文5
【關鍵詞】核心素養；和愛文化；隱性；顯性
【基金項目】本文系教育部人文社會科學研究規劃基金項目“地方優秀文化與綜合實踐活動課程深度融合研究”（項目批準號：16YJA880017）的階段性成果。
中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）12-0126-02
校園文化，是一所學校的靈魂，是激發學生活力的源泉。校園文化作為環境教育力量，能夠陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生的素養，對學生的健康成長有著不可估量的影響。正是由于校園文化有著強大的感染力和浸潤力，才使學生的知識、能力和素養得到不斷完善和提高，使他們的視野更遼闊、思路更開闊、知識面更寬廣。那么基于核心素養培育下的校園文化建設又該何去何從？如何突破校園文建設所遇到的瓶頸呢？
一、破與立的思考：剖析校園文化建設的高原期
校園文化建設從發起到理論形成，已走過三十多年的征程。它是立體而多元的，價值觀念、社會心理、審美情趣、思維模式、行為方式等是它的核心元素。它也是靈動而充滿活力的，孩子們可以在校園里拔節般成長，但也離不開它目標、價值、信念和規范的引領。故此，校園的精神文化核心就是校園的根，我們應當重“追求”的過程和精神導向，這樣的校園建設才有靈魂。但從當前校園文化建設的現狀看，還存在著諸多誤區，這些誤區在一定程度上影響了校園文化的健康發展，成為校園文化發展的高原期，因此有必要加以分析，以求得解困之道。
【誤區1】文化定位隨意化，許多校長在學校核心價值觀形成上不夠慎重，單憑一己的教育理解，簡單化地確立學校的辦學理念，并利用行政權力予以實施；或生搬硬套他校的成功模式，東施效顰，沒有結合本校的長遠發展因地制宜，以致原地踏步甚至倒退，難以有效提升，校園文化建設出現“瓶頸”現象。
【誤區2】校園文化建設停留于視覺審美層面。很多學校校園建筑的造型與空間布局很講究，校園的美化綠化凈化也做得越來越好，這里一個景，那里一塊石，這邊一幅畫，那邊一句話，滿眼都是所謂的文化氛圍。但細心從整體上看，這些“文化載體”彼此間沒有主線聯系，校園文化主題不突出，只是停留在視覺層面的東西，失去靈魂的環境建設只能算是“物”，談不上精神文化，對人的教育是生硬而被動的。
縱觀現代教育中的校園文化，大多表現為外強中干，沒有核心發展方向，只是披著“校園文化”這一華麗外衣的文化贗品，毫無疑問，我們的校園文化建設遭遇了高原期。高原需要走出，瓶頸需要打破，那么，怎樣的校園文化打造才算是名副其實的文化真跡？我們不妨作下面的思考。
二、和與愛的回歸： 積蓄校園文化建設的賬戶源
隨著教育現代化進程的推進，學校內獨有的文化、價值觀不可避免地與學校外的文化價值觀相互交融，日益整合和互補，而我國的社會主義核心價值觀就是校園前進方向的導航儀。核心價值觀中的文明與和諧、愛國與友善與學生發展核心素養不謀而合，也應當是校園建設的根本所在。校園文化應當是孩子成長的情感賬戶，而校園文化建設就是為這一獨特的賬戶提供源源不斷的活水，只有源頭不竭，才能保證情感賬戶底蘊深厚的同時，又與國家的發展亦步亦趨。
1. 和，編織一個有文化底蘊的共同體
和，意味著和平、和睦、和諧，也意味著合作、合力，還意味著和而不同。人與社會、人與自然、人和人之間的和諧關系是最美的。以我校（此處指“廣東省廣州市白云區人和鎮第二小學”，下文同）為例，校園文化就是在源遠流長的文化底蘊上，結合本土“人?和”文化提煉成自身的辦學理念，建設具有人和鄉土文化特色的“和愛文化”，從而讓每一個孩子得到傳統與現代文化的滋養，實現健康成長的目標。
在我校，和愛廣場的花草樹木、愛心池下歡快暢游的錦鯉，都是培養學生熱愛自然、關愛生命的載體。紀念性的雕塑，富有啟發性的成功園，對學生有無窮的感染力，為學生陶冶情操、磨煉意志、塑造自我，個性的張揚創造了良好的物質文明條件。不可否認，一個和諧、溫馨、積極向上的校園環境對人的發展影響是無法計算的。和文化，利用校園的一草一物、一言一語，齊心協力地編織一個有文化底蘊的共同體。
2. 愛，成就一個有生命活力的共同體
愛，意味著友愛、關愛、慈愛，也意味著自愛。陶行知先生曾說，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。教育的最有效的手段就是“愛的教育”。
我校以孔子“仁愛”、墨子的“兼愛”為主線，以詩經書卷打造書香飄逸長廊，長廊外墻是一幅大型浮雕，形象的D案配上醒目的――“和、愛、禮、德”四個大字，學校的辦學理念就蘊涵在這四個字當中。通過耳濡目染，讓“愛滿天下”的思想通過外顯的文化滲透到每一個角落，影響著受教育者的精神世界、價值觀念和行為方式，成為一個積極向上的陽光少年。愛文化，成就了一個有生命活力的共同體，這個共同體血脈相連，共同進退。
和愛教育與其說是一種文化的回歸，不如說是站在思想巨人之上的傳承與創新，它如同乘載孩子前進小船的雙槳，失去哪一方，孩子的成長都會失去平衡，以至無法前行。
三、隱與顯的融合：構建校園文化建設的新模式
優良的校園文化是學校辦學水平的最終體現，它必是多元素的融化與整合。校園文化需要因校制宜，科學規劃。大體而言，可顯示為隱性文化與顯性文化。
1. 隱性文化，春風化雨――以和致誠
從隱性定位的角度來看，學校校園文化建設的核心是體現先進的教育文化。和愛教育的文化理念是根據自身特點和優勢，突出樸素的綠色生態教育文化、傳統的農村藝術特色教育文化、高品質素質教育辦學理念教育文化。讓師生懂得與自我和諧、與他人和諧、與社會和諧，從而獲得成就，走向成功。盡力為師生創設一種喜悅、和諧、純潔、博大的人文氛圍，并將此作為學校文化的終極價值皈依。
（1）前人的路：榮譽展示臺。設置學校榮譽展示臺，目的是利用設立校園文化的縮影，來建立強有力的宣傳陣地。這里記載了學校的光榮歷史、師生的師德、學習風范，激發孩子們進一步發揚光榮傳統，續譜學校新的篇章。這里匯聚了師生走過的每一段路所留下的足跡，是流下的每一滴汗水的見證。以培養學生的綜合素質為例，我校設立了校園之星最高榮譽獎，這個榮譽獎必須體現德、智、體、美、勞、藝的全面發展，孩子們都以獲得這個獎為驕傲，也以這個標準要求自己，為學校添光彩。
（2）我們的路：作品氣質墻。校園的墻壁文化能集中反映學校文化的精神與靈魂。布局合理的墻壁藝術，美觀科學的圖案設計，文明健康的教育宣傳語等，激發學生愛同伴、愛學校、愛家鄉、愛祖國的情懷。
如孩子的繪畫園地，每月更新，吸引了很多小觀眾；“涂鴉墻”更是讓孩子們的藝術細胞得到充分的張揚，每天都可以看到孩子們很有個性的圖畫、自創的小詩歌、飄逸的書法、對老師或同學的留言，是孩子們自娛自樂，體現個性張揚的好地方。當然，還有作文園地、手抄報、星光大道等。無論是孩子的成長還是教師的專業之路，都需要正能量的強化，作品氣質墻的設置，使校園的主流風氣得以繼承與發揚。
（3）將來的路：農耕科技園?？萍紕撔率且粋€培養和提高青少年動手能力的良好載體。創建和愛的農耕科技課堂，學生可以根據興趣參加，教師給予學生充分的自由，允許他們異想天開，按照自己的興趣愛好和想法進行不同方式的制作和加工。對于集體性很強的航海模型活動，需要幾個同學或者集體共同努力完成，為了在活動中取得好的成績，學生就必須具有合作和互助精神。
科技創新既是孩子文化素養發展的方向，也是校園文化建設的隱性體現。我校早在十年前，就全力打造這個文化品牌。每年的省市區科技創新大賽，是孩子們翹首盼望的文化大餐，他們在科幻畫、科技小制作、科學小論文這一個個舞臺上大展拳腳。與此同時，通過生物園，結合綜合實踐校本課程，利用生態的植物介紹，讓學生自覺儲備豐富的科學知識，引導學生在家長的指導下，有意識地參與養殖，并進行觀察、記錄、研究分析，直至撰寫小論文，逐步提高學生的科學素養。
實踐證明，校園的隱性文化并非隱而藏之，它往往散落在校園的每一處角落、每一個時空、每一段里程里，如同春風化雨，在和諧發展中彰顯致誠追求。
2. 顯性文化，張揚個性――以愛致尚
從顯性定位的角度來看，“構筑五個校園文化支柱”，打造校園文化特色：路文化（星光大道、和愛書香飄逸長廊、和愛安全伴我行）――成功園（記載學校發展歷程和優秀師生事跡，也是學校的優良傳統與校園文化精粹充分展示的場所）――榮譽廳（收獲成果）――和愛書吧（環境清幽）――和愛藝術文化節（“涂鴉墻”“快樂小舞臺”）。它涵蓋了物質文化、制度文化和精神文化三個層面，孩子們通過學習和歷練，積累與同伴們共同生活的體驗和經驗。通過必要且足夠豐富的教育活動，使孩子們凝聚為一個“愛的共同體”。
（1）和愛的小社團。學校特色活動的開展，不僅帶動學校全局工作，還促進教學質量的全面提升。我校以鄉村少年宮為平臺與窗口，積極開展形式多樣的和愛小社團：舞蹈、誦讀、航模、書法、足球、圍棋、繪畫等。在我校，小甲A足球隊在每年的白云區“富力杯”比賽中均獲第一名，參加“市L杯”比賽也獲得了前三名的優異成績。在2014年學校舉行了足球花樣嘉年華活動，邀請了區、鎮、兄弟學校的領導、社會知名人士、學生家長等參加活動，通過這次活動讓社區了解我校的和愛社團，傳播我校的校園文化。多彩的小社團，吸引著孩子們在快樂學習、快樂成長的道路上追求、奔跑。
（2）和愛的演出季。校園文化建設是一種綜合育人的體系建設， 顯性文化更是張揚個性，學校每學年分別舉辦體育節和藝術節，承傳統、展特色、拓資源、樹品牌、聚人心、促發展，讓孩子們在這個演出季張開自己絢麗的翅膀，在自己的舞臺上舞動飛揚。在2015年的粵港兩地手拉手活動中，孩子們精彩的舞蹈、情景劇、誦讀美文更是把活動推到，廣州少兒頻道也把這個盛況進行了報道。由于小社團活動的蓬勃開展，我校的舞蹈、誦讀、書法、繪畫等在區、市取得很好的成績，獲得了社區的大力支持。同年，我校成為廣州市核心素養進校園試點單位。
（3）和愛的巴學園。重視特殊教育，教育要以人為本。我校的特殊教育一直秉承這個理念，特殊孩子各有各的身體或智力上的殘障，但每個孩子需要老師給予不同的關愛、采用不同的教材、設計不同的教學方法；需要同學們給予尊重、平等的對待。
和愛課堂，每一處都洋溢自由、平等的氣息，孩子們互相關愛、互相尊重、教師也尊重特殊孩子的興趣愛好，鼓勵他們的自我展示。體育游泳課，有缺陷的孩子也能大大方方地脫下衣褲游泳，讓孩子感受“無論什么身體，都是美麗的”。巴學園孩子的學校生活是幸福的，他們可以和同學一起出去散步，一起游戲，一起野炊，一起認識植物、種植花草……
校園文化的發展之路是沒有止境的，只有不斷創新的校園文化才能永葆青春，才能不斷提高學生的整體素質。讓校園文化真正起到春風化雨、潤物無聲的作用。